闭着眼睛画画
学习目标：
1、仔细观察，能够选择几位同学闭眼画画的过程和自己的感受具体写下来。
2、在游戏中感受盲人生活的艰难，懂得尊重残疾人，培养爱惜自己的眼睛的情感。
学习过程：
一、趣味引入：
（幻灯片出示学生画画作品）引入：观看了你们的美术作品，老师发现同学们都有一双善于发现美的眼睛，今天，老师突发奇想，如果我们闭上眼睛，还能画出这样赏心悦目的图画吗？谁愿意来猜一猜？
现在，就给大家一次这样的机会，让我们来——闭着眼睛画画。（幻灯片出示课题）
二、经历过程
1、谁愿意到前面来给大家现场表演？老师要随意叫两名同学到前面来表演，请大家按照要求，认真观察。（出示观察提示）
2、指名两个同学到讲台画画，蒙住自己的眼睛，随意指一名同学说一说自己此时的感受。将粉笔放在讲台上，让学生自己拿好粉笔，走到黑板前，做好准备。
（下面的学生说一说，他们是怎样摸索到黑板前的，猜
一猜他们的心里在想些什么？）
3、学生根据老师提示画画，（明媚的太阳高高地挂着天上，天空中飘着朵朵白云。下面是碧绿的草地，草地上有一座房子，房子旁边是一棵高大的苹果树，树上结满了红红的苹果，小鸟在树旁欢快地歌唱。）全体同学在最后时刻一起数数倒计时。
画画结束后，让画画的学生说一说自己在想些什么？
4、回顾一下，他们刚才是怎么摸索着画画的呢？谁能把屏幕上的句子补充完整？（出示补充句子）
5、过渡：经过了这么久的惴惴不安，现在就请你们摘下蒙在眼睛上的布，此时，你有什么感受？（此时让画画的学生面向同学，然后再转身观看自己画的画）
提问：当他看到自己的画时，他有什么表现？（指名学生说）有这样的表现，是因为他看到了一幅怎样的怪画？（指名学生描述画面，提示画得可笑的地方）
三、经历自己画画的过程
过渡：别人的画，怪模怪样，那我们自己亲自画一画又会是怎样的呢？先想一想自己要画什么？请大家闭上眼睛，（指名说一说自己此时的感受，心里在想些什么）
（学生自由画画，老师巡视，随机问几个同学自己在画画的时候是怎么想的）
2、大家都睁开眼睛看看自己的绘画“成果”。（教室里
一片笑声）师：你们的表现，让老师感觉到你们的作品一定很可笑，就让大家一起来欣赏一下你们的绘画成果吧！（投影几幅可笑的作品，请作品的作者说一说自己刚才画画的动作和心理过程）
3、交流评议。评议的重点是如何准确的表达盲人作画时的动作和心理。
四、引发思考
1、师：闭着眼睛画画只不过是一个游戏，欢声笑语之后，我们让自己的心完全静下来，想一想，你会思考些什么呢？
2、学生思考后交流。
从保护眼睛，提升到尊重盲人，帮助残疾人。
五、习作构思
师：这样的感受我们通过游戏体会到了。如果把它写下来，就可以不断地提示自己保护好自己眼睛。再写之前，老师想问问同学们，你们准备给自己的文章起一个怎样的题目？（有选择性地指名几个题目新颖的同学板书到黑板上）怎样写为好呢？大家考虑考虑。
（学生思考后交流）
师总结：按照游戏的过程写，游戏前，要写清同学们的猜测和反应；游戏时，可以有重点地写别人怎样画，也可以写自己怎样画。要关注细节，抓住动作和心里活动写具体；
游戏后，要写出自己的内心感受。
六、学生习作，教师巡视个别指导。
七、评议作文，让学生针对某一个方面进行点评。
八、总结：一节课的时间匆匆而过，相信这节课带给大家的启示会一直伴随着我们。希望在将来的日子里，同学们能够保护好自己的眼睛，并不断地用眼睛去发现美，用心灵去感受美，让我们生活的世界处处有关爱，处处有真诚！
词语：信心十足 忐忑不安 不知所措 兴致勃勃 茫然
闭着眼睛画画
学习目标：
1、仔细观察，能够选择几位同学闭眼画画的过程和自己的感受具体写下来。
2、在游戏中感受盲人生活的艰难，懂得尊重残疾人，培养爱惜自己的眼睛的情感。
学习过程：
一、趣味引入：
（幻灯片出示学生画画作品）引入：观看了你们的美术作品，老师发现同学们都有一双善于发现美的眼睛，今天，老师突发奇想，如果我们闭上眼睛，还能画出这样赏心悦目的图画吗？谁愿意来猜一猜？
现在，就给大家一次这样的机会，让我们来——闭着眼睛画画。（幻灯片出示课题）
二、经历过程
1、谁愿意到前面来给大家现场表演？老师要随意叫两名同学到前面来表演，请大家按照要求，认真观察。（出示观察提示）
2、指名两个同学到讲台画画，蒙住自己的眼睛，随意指一名同学说一说自己此时的感受。将粉笔放在讲台上，让学生自己拿好粉笔，走到黑板前，做好准备。
（下面的学生说一说，他们是怎样摸索到黑板前的，猜
一猜他们的心里在想些什么？）
3、学生根据老师提示画画，（明媚的太阳高高地挂着天上，天空中飘着朵朵白云。下面是碧绿的草地，草地上有一座房子，房子旁边是一棵高大的苹果树，树上结满了红红的苹果，小鸟在树旁欢快地歌唱。）全体同学在最后时刻一起数数倒计时。
画画结束后，让画画的学生说一说自己在想些什么？
4、回顾一下，他们刚才是怎么摸索着画画的呢？谁能把屏幕上的句子补充完整？（出示补充句子）
5、过渡：经过了这么久的惴惴不安，现在就请你们摘下蒙在眼睛上的布，此时，你有什么感受？（此时让画画的学生面向同学，然后再转身观看自己画的画）
提问：当他看到自己的画时，他有什么表现？（指名学生说）有这样的表现，是因为他看到了一幅怎样的怪画？（指名学生描述画面，提示画得可笑的地方）
三、经历自己画画的过程
过渡：别人的画，怪模怪样，那我们自己亲自画一画又会是怎样的呢？先想一想自己要画什么？请大家闭上眼睛，（指名说一说自己此时的感受，心里在想些什么）
（学生自由画画，老师巡视，随机问几个同学自己在画画的时候是怎么想的）
2、大家都睁开眼睛看看自己的绘画“成果”。（教室里
一片笑声）师：你们的表现，让老师感觉到你们的作品一定很可笑，就让大家一起来欣赏一下你们的绘画成果吧！（投影几幅可笑的作品，请作品的作者说一说自己刚才画画的动作和心理过程）
3、交流评议。评议的重点是如何准确的表达盲人作画时的动作和心理。
四、引发思考
1、师：闭着眼睛画画只不过是一个游戏，欢声笑语之后，我们让自己的心完全静下来，想一想，你会思考些什么呢？
2、学生思考后交流。
从保护眼睛，提升到尊重盲人，帮助残疾人。
五、习作构思
师：这样的感受我们通过游戏体会到了。如果把它写下来，就可以不断地提示自己保护好自己眼睛。再写之前，老师想问问同学们，你们准备给自己的文章起一个怎样的题目？（有选择性地指名几个题目新颖的同学板书到黑板上）怎样写为好呢？大家考虑考虑。
（学生思考后交流）
师总结：按照游戏的过程写，游戏前，要写清同学们的猜测和反应；游戏时，可以有重点地写别人怎样画，也可以写自己怎样画。要关注细节，抓住动作和心里活动写具体；
游戏后，要写出自己的内心感受。
六、学生习作，教师巡视个别指导。
七、评议作文，让学生针对某一个方面进行点评。
八、总结：一节课的时间匆匆而过，相信这节课带给大家的启示会一直伴随着我们。希望在将来的日子里，同学们能够保护好自己的眼睛，并不断地用眼睛去发现美，用心灵去感受美，让我们生活的世界处处有关爱，处处有真诚！
词语：信心十足 忐忑不安 不知所措 兴致勃勃 茫然