首先申明，这里的“双面”绝不是什么表里不一和两面三刀，也不是什么人前一套人后一套的伪装。说起我们的吴老师，那可是顶天立地的男子汉，志存高远的文学爱好者。吴老师是我们的班主任兼语文老师，他也是一个风趣幽默与严慈相济的好老师。
就从今年开学的第一天说起吧，我们班的同学见是一位新老师，看上去又很和善的样子，所以，有几个胆大的同学便跃跃欲试地捣起蛋来。当时吴老师正坐在讲桌前忙着填写花名册，一时半会儿还顾不过来，有个男生就随便下了座位，跑到另一处和同学讲起话来。吴老师一抬头便发现了那名同学，随后，吴老师叫那名男生站到讲台上来。可那个同学站着却没有一点悔改的样子，他居然吹鼻子瞪眼，一脸不服气的样子。吴老师看到了，他一点儿都没生气，平和地对那个男生说：“别这样，你应该引以为荣才是，你看，你被老师选成了临时班长，有权负责监督在座的每一位同学了。”那名男生一听自己被选成班长了，便打起十二分的精神来，死死地盯着下面的同学。于是，在座的同学也警觉起来，生怕被叫到讲台上去，毕竟，那可不是什么光彩的事。就这件事，我们班的同学便佩服起老师来，大家都觉得吴老师很有办法。
前几天的一节语文课上，我们在吴老师的带领下正学习《中国人，你为什么不生气》这篇课文，正当我们读到“你坐在车中，叹口气，觉得无奈，你为什么不生气？ 哦！跟计程车可理论不得，报上说，司机都是带着扁钻的。”大家觉得这句写得好，很有趣，不免相互议论了起来，恰在此时，老师听到了“乒乒乓乓 ”的响声，一巡视，原来是文超同学在桌面上弹乒乓球。老师让大家先停一停，随即叫文超同学把乒乓球拿上来。文超以为吴老师要没收他的乒乓球，于是，在走上去的途中便“啪”的一声捏扁了手中的乒乓球。吴老师看了看，很惋惜地说：“本来我要替你保管一会的，没想到你竟然捏破了，原来，我的学生也带着扁钻啊！”一听这话，全班同学都忍俊不禁地哈哈大笑起来，再看文超同学，他已灰头土脸地低下了头。不用说，他是为自己做错事而惭愧了。
俗话说，严师出高徒。吴老师的严厉不是那么盛气凌人，让人望而生畏，他的严厉是对我们提出更高的要求，是对我们的期望和鼓励。有一次，我很马虎地交了语文作业，下课了，吴老师喊我到他办公室去。我当时有些忐忑不安，心想：这下要挨批评了，肯定还会被训斥的。可吴老师并没有火冒三丈，他只是翻开我的作业，让我仔细看看，问我发现什么问题没有。我一看，脸一下子涨红了，原来，我居然给一个句子没有加上标点符号。吴老师温和地说：“学习一定要用心，马虎不得。”我很羞愧，自从那次以后，我再也不那么心不在焉地学习了，在吴老师的引导下，我的语文成绩变得突飞猛进。
吴老师的严厉还体现在对我们的日常生活的管理上。自从他带我们这个班以来，与我们“约法三章”：不准带零食上学，不准带玩具上学，不准在校园或教室乱扔垃圾。他要我们从生活细节上严格要求自己，尽可能提高个人的修养，做一个有益于他人，能带给他人快乐的人。经过他的严格管理，我们班级的卫生保持整洁了，再没有乱扔纸屑的现象；我们班的学习氛围浓厚了，大家你争我赶地开始了学习竞赛；我们班比以前更团结了，大家都有了集体主义精神，在学校各项比赛活动中都取得了好成绩；有好些同学，竟然悄悄地喜欢上了作文课，开始写起了日记，还时不时的要向吴老师讨教讨教……我们都感觉，在学校学习并不是一件麻烦痛苦的事情，而是一件饶有兴趣，让人快乐开心的事情。
时间过得真快，眼间都快一学期了。时间虽短，可是，我们从吴老师的身上却学到了不少知识，懂得了不少道理。我们爱这样一个既风趣幽默、和蔼可亲，又严格管理、一丝不苟的“双面”老师。
首先申明，这里的“双面”绝不是什么表里不一和两面三刀，也不是什么人前一套人后一套的伪装。说起我们的吴老师，那可是顶天立地的男子汉，志存高远的文学爱好者。吴老师是我们的班主任兼语文老师，他也是一个风趣幽默与严慈相济的好老师。
就从今年开学的第一天说起吧，我们班的同学见是一位新老师，看上去又很和善的样子，所以，有几个胆大的同学便跃跃欲试地捣起蛋来。当时吴老师正坐在讲桌前忙着填写花名册，一时半会儿还顾不过来，有个男生就随便下了座位，跑到另一处和同学讲起话来。吴老师一抬头便发现了那名同学，随后，吴老师叫那名男生站到讲台上来。可那个同学站着却没有一点悔改的样子，他居然吹鼻子瞪眼，一脸不服气的样子。吴老师看到了，他一点儿都没生气，平和地对那个男生说：“别这样，你应该引以为荣才是，你看，你被老师选成了临时班长，有权负责监督在座的每一位同学了。”那名男生一听自己被选成班长了，便打起十二分的精神来，死死地盯着下面的同学。于是，在座的同学也警觉起来，生怕被叫到讲台上去，毕竟，那可不是什么光彩的事。就这件事，我们班的同学便佩服起老师来，大家都觉得吴老师很有办法。
前几天的一节语文课上，我们在吴老师的带领下正学习《中国人，你为什么不生气》这篇课文，正当我们读到“你坐在车中，叹口气，觉得无奈，你为什么不生气？ 哦！跟计程车可理论不得，报上说，司机都是带着扁钻的。”大家觉得这句写得好，很有趣，不免相互议论了起来，恰在此时，老师听到了“乒乒乓乓 ”的响声，一巡视，原来是文超同学在桌面上弹乒乓球。老师让大家先停一停，随即叫文超同学把乒乓球拿上来。文超以为吴老师要没收他的乒乓球，于是，在走上去的途中便“啪”的一声捏扁了手中的乒乓球。吴老师看了看，很惋惜地说：“本来我要替你保管一会的，没想到你竟然捏破了，原来，我的学生也带着扁钻啊！”一听这话，全班同学都忍俊不禁地哈哈大笑起来，再看文超同学，他已灰头土脸地低下了头。不用说，他是为自己做错事而惭愧了。
俗话说，严师出高徒。吴老师的严厉不是那么盛气凌人，让人望而生畏，他的严厉是对我们提出更高的要求，是对我们的期望和鼓励。有一次，我很马虎地交了语文作业，下课了，吴老师喊我到他办公室去。我当时有些忐忑不安，心想：这下要挨批评了，肯定还会被训斥的。可吴老师并没有火冒三丈，他只是翻开我的作业，让我仔细看看，问我发现什么问题没有。我一看，脸一下子涨红了，原来，我居然给一个句子没有加上标点符号。吴老师温和地说：“学习一定要用心，马虎不得。”我很羞愧，自从那次以后，我再也不那么心不在焉地学习了，在吴老师的引导下，我的语文成绩变得突飞猛进。
吴老师的严厉还体现在对我们的日常生活的管理上。自从他带我们这个班以来，与我们“约法三章”：不准带零食上学，不准带玩具上学，不准在校园或教室乱扔垃圾。他要我们从生活细节上严格要求自己，尽可能提高个人的修养，做一个有益于他人，能带给他人快乐的人。经过他的严格管理，我们班级的卫生保持整洁了，再没有乱扔纸屑的现象；我们班的学习氛围浓厚了，大家你争我赶地开始了学习竞赛；我们班比以前更团结了，大家都有了集体主义精神，在学校各项比赛活动中都取得了好成绩；有好些同学，竟然悄悄地喜欢上了作文课，开始写起了日记，还时不时的要向吴老师讨教讨教……我们都感觉，在学校学习并不是一件麻烦痛苦的事情，而是一件饶有兴趣，让人快乐开心的事情。
时间过得真快，眼间都快一学期了。时间虽短，可是，我们从吴老师的身上却学到了不少知识，懂得了不少道理。我们爱这样一个既风趣幽默、和蔼可亲，又严格管理、一丝不苟的“双面”老师。