他是病人
他是“病人”
辽宁省盘山县沙岭中学八年二班 张颖
星期天的早晨，我去精神病院看望患精神病的舅舅，路过菜市场时看到这样件怪事。一位阿姨在买菜，她车兜里有许多食物。当她蹲下去买菜时，一个青年将她的自行车连食物一块骑走。那位阿姨看见时，小偷还没骑远，阿姨大喊：“抓小偷啊！他偷了我的车……”喊得瘫坐在地上，周围的人迅速把阿姨围了起来，却没人去追小偷。
我真恨，恨自己不是一个男子汉，不能抓小偷。周围的人们议论起来，有几个男子探进头来看了看又把头缩了回去。我真想上去追，可是小偷骑车我跑，哪能追得上呢？况且我又只是一个微不足道的女孩。一位老奶奶对身边的一个小伙子说：“快去抓那个小偷！”小伙子脸一红嗫嚅道：“我的脚崴了，跑不动。”一位戴眼镜的青年挤了进来摇摇头说：“我怎么能追上他呢？”不知谁说了一句：“警察来了。”人群往两旁一闪，一位身着保安服装的人走了进来，看看坐在地上有气无力的阿姨叹了口气说：“又不是在厂区，我怎么能执法呢？”转身钻进人群。刚才那位老奶奶无奈地说：“现在这是怎么了，要是过去……”话音未落，一个满头大汗的男子挤了进来大声说：“怎么了”“小偷偷了自行车”大家异口同声的说：“在哪”“在那”。那人不由分说撒脚如飞追了上去，人们也跟着追了过去，不一会就追上了小偷同小偷厮打在一起，不知是哪位好心人报了警，过来几个警察同那个人一起制服了小偷，小偷转身冲那人恶狠狠的说了句：“有病”。也不知从哪冒出来几个手拿照相机的人对那位见义勇为的男子说“我是××报的记者，您能说说这次勇抓小偷的感受吗？”“有什么可说的，他是个病人。” 几位穿白大褂的人一边说一边从人群中挤过来上前抓住了那个见义勇为的男子，一边为他擦拭脸上的血迹一边生气的说：“你也真行啊，刚想给你吃药，就跑了出来，赶快跟我们回医院去。”一句话引起了围观人们的哄堂大笑，就连被抓的小偷也无奈的摇了摇头，那人瞪大眼睛不解的看着大笑的人们，啊，那不是舅舅吗？我奋力的向前挤，想过去问问舅舅的伤势，无奈那些身强体壮的人们拥着那几位身穿白大褂的人架着舅舅向精神病院走去，我大声喊着：“舅舅！舅舅！”无奈我微弱的声音淹没在人们的笑声中。
刚才的那位老奶奶长叹一声无奈地说：“哎！但愿我们都患精神病。”
作文简评：
这篇习作通过叙述“抓小偷”的过程，把社会各色人等的丑态刻画得栩栩如生，淋漓尽致。结构严谨、前后照应，习作巧妙的运用对比的手法，批判了社会上的不良风气，呼唤那种见义勇为的精神。运用语言、动作、神态、心理、场面等多种描写方法，语言生动、形象让读者如闻其声、如见其人。选材独特，立意新颖，笔锋犀利，引人遐思，耐人寻味。 指导教师：蔺德胜
他是病人
他是“病人”
辽宁省盘山县沙岭中学八年二班 张颖
星期天的早晨，我去精神病院看望患精神病的舅舅，路过菜市场时看到这样件怪事。一位阿姨在买菜，她车兜里有许多食物。当她蹲下去买菜时，一个青年将她的自行车连食物一块骑走。那位阿姨看见时，小偷还没骑远，阿姨大喊：“抓小偷啊！他偷了我的车……”喊得瘫坐在地上，周围的人迅速把阿姨围了起来，却没人去追小偷。
我真恨，恨自己不是一个男子汉，不能抓小偷。周围的人们议论起来，有几个男子探进头来看了看又把头缩了回去。我真想上去追，可是小偷骑车我跑，哪能追得上呢？况且我又只是一个微不足道的女孩。一位老奶奶对身边的一个小伙子说：“快去抓那个小偷！”小伙子脸一红嗫嚅道：“我的脚崴了，跑不动。”一位戴眼镜的青年挤了进来摇摇头说：“我怎么能追上他呢？”不知谁说了一句：“警察来了。”人群往两旁一闪，一位身着保安服装的人走了进来，看看坐在地上有气无力的阿姨叹了口气说：“又不是在厂区，我怎么能执法呢？”转身钻进人群。刚才那位老奶奶无奈地说：“现在这是怎么了，要是过去……”话音未落，一个满头大汗的男子挤了进来大声说：“怎么了”“小偷偷了自行车”大家异口同声的说：“在哪”“在那”。那人不由分说撒脚如飞追了上去，人们也跟着追了过去，不一会就追上了小偷同小偷厮打在一起，不知是哪位好心人报了警，过来几个警察同那个人一起制服了小偷，小偷转身冲那人恶狠狠的说了句：“有病”。也不知从哪冒出来几个手拿照相机的人对那位见义勇为的男子说“我是××报的记者，您能说说这次勇抓小偷的感受吗？”“有什么可说的，他是个病人。” 几位穿白大褂的人一边说一边从人群中挤过来上前抓住了那个见义勇为的男子，一边为他擦拭脸上的血迹一边生气的说：“你也真行啊，刚想给你吃药，就跑了出来，赶快跟我们回医院去。”一句话引起了围观人们的哄堂大笑，就连被抓的小偷也无奈的摇了摇头，那人瞪大眼睛不解的看着大笑的人们，啊，那不是舅舅吗？我奋力的向前挤，想过去问问舅舅的伤势，无奈那些身强体壮的人们拥着那几位身穿白大褂的人架着舅舅向精神病院走去，我大声喊着：“舅舅！舅舅！”无奈我微弱的声音淹没在人们的笑声中。
刚才的那位老奶奶长叹一声无奈地说：“哎！但愿我们都患精神病。”
作文简评：
这篇习作通过叙述“抓小偷”的过程，把社会各色人等的丑态刻画得栩栩如生，淋漓尽致。结构严谨、前后照应，习作巧妙的运用对比的手法，批判了社会上的不良风气，呼唤那种见义勇为的精神。运用语言、动作、神态、心理、场面等多种描写方法，语言生动、形象让读者如闻其声、如见其人。选材独特，立意新颖，笔锋犀利，引人遐思，耐人寻味。 指导教师：蔺德胜