刚开学，同学们都满怀急切的心情，期待着各位老师的到来。
当我们的目光都聚集在教室门口时，他，化学老师猛地镶嵌在门框中。不等我们打量完他，他便用他深邃的目光将我们扫视。忽地，他便大步流星地走进教室。
在我印象中，老师们在上第一节课时，主要分两种模式，其一是滔滔不绝先讲佛教，后讲占卜，最终得出一个“啊！我们真是太有缘了！让我们共同努力共同进步！”之后便为了“共同进步”订下一大堆班级纪律；其二是不屑于说什么，提着粉笔就说“我们今天要学——”而他不，言简意赅，说完姓名之后便在身后的黑板上写下了电话号码。而后，郑重其事地说：“晚上两点之前欢迎大家问问题！”这下可是把我们给震住了，甚至来不及一声惊呼。
他的开场白就这样结束了，不知怎得，我脑海中突然浮现出他身穿和服，额头系一武士发带，手挥巨笔，在深夜里狂批作业的情景。于是，我怀着沉重的心情，在脑海中勾勒着他板着面孔上课的情景。
他开始从我们身边的化学讲起，脸色越来越温和，甚至脸上一直挂着一抹微笑。他的言语越来越激动，甚至一直将双手高高地举起。
渐渐地，我们才发现他上课是多么的幽默。他会用一些奇异到漫无边际的比喻来类比一个个化学现象。他会用一些极为夸张的动作来描述化学操作，引得我们捧腹大笑。
他上的课极具活力，他上的课超级自信。说句实话，我以前也让同桌“站岗放哨”，上课时睡过几次小觉，印象中老师要从这头走到那头，得需多些时间。而他上课时，激动时来回走动，挥舞着双臂，一眨眼的功夫就从教室的一端走到另一端。他解决学生的问题时似乎很是“傲慢”。“漫不经心”地在黑板上“很轻松，很不屑”地将问题解决。
下课时，我的脑海中似乎已印出一张栩栩如生的画像，画像中他迈着大步，他高举着双臂，他瞪大着眼睛，眼中饱含欣喜，期待与鼓励——
李老师，带领我们在神奇的化学中畅游吧！
刚开学，同学们都满怀急切的心情，期待着各位老师的到来。
当我们的目光都聚集在教室门口时，他，化学老师猛地镶嵌在门框中。不等我们打量完他，他便用他深邃的目光将我们扫视。忽地，他便大步流星地走进教室。
在我印象中，老师们在上第一节课时，主要分两种模式，其一是滔滔不绝先讲佛教，后讲占卜，最终得出一个“啊！我们真是太有缘了！让我们共同努力共同进步！”之后便为了“共同进步”订下一大堆班级纪律；其二是不屑于说什么，提着粉笔就说“我们今天要学——”而他不，言简意赅，说完姓名之后便在身后的黑板上写下了电话号码。而后，郑重其事地说：“晚上两点之前欢迎大家问问题！”这下可是把我们给震住了，甚至来不及一声惊呼。
他的开场白就这样结束了，不知怎得，我脑海中突然浮现出他身穿和服，额头系一武士发带，手挥巨笔，在深夜里狂批作业的情景。于是，我怀着沉重的心情，在脑海中勾勒着他板着面孔上课的情景。
他开始从我们身边的化学讲起，脸色越来越温和，甚至脸上一直挂着一抹微笑。他的言语越来越激动，甚至一直将双手高高地举起。
渐渐地，我们才发现他上课是多么的幽默。他会用一些奇异到漫无边际的比喻来类比一个个化学现象。他会用一些极为夸张的动作来描述化学操作，引得我们捧腹大笑。
他上的课极具活力，他上的课超级自信。说句实话，我以前也让同桌“站岗放哨”，上课时睡过几次小觉，印象中老师要从这头走到那头，得需多些时间。而他上课时，激动时来回走动，挥舞着双臂，一眨眼的功夫就从教室的一端走到另一端。他解决学生的问题时似乎很是“傲慢”。“漫不经心”地在黑板上“很轻松，很不屑”地将问题解决。
下课时，我的脑海中似乎已印出一张栩栩如生的画像，画像中他迈着大步，他高举着双臂，他瞪大着眼睛，眼中饱含欣喜，期待与鼓励——
李老师，带领我们在神奇的化学中畅游吧！