学无止境，其乐无穷——
如何上好小学信息技术课
姓名：王丽萍
单位：宝城街道小学
电话：6721149
1
学无止境，其乐无穷——
如何上好小学信息技术课
内容摘要：
教师要创造性地设计趣味教学方法，运用现代教育技术，更好地创设情境，激发学习兴趣，只有不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效地提高课堂效率。
关键词：小学 信息技术 趣味性 教学方法
随着科学技术的飞速发展，信息技术在社会中的地位将越来越重，小学信息技术课堂教学也将越来越被人们重视。以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是信息技术这门课程对我们提出的要求。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，是我们教师应该不断探索的课题。
一、运用科学教学方法，激发学生学习热情。
信息技术是一门操作性很强的学科，学生在机房都非常喜欢“动”电脑，而不愿听老师传授知识，很容易做与本课无关的事。将信息技术教育整合到学科教学活动之中是时代发展的需要，更应该适应时代的需要。如在文字处理的学习中，让学生写文章段落，让学生写作文片断；如在画图的学习中，将美术课的知识运用到画图中；如在INTERNET 的学习中，让学生搜集语文信息。—般可采取的教学方法有“吸引教学”法、“实例操作”法和“任务驱动”等，这对于培养有较强实践能力与创造能力的学生具有重要的意义。其中特别值得一提的是“任务驱动模式”教学方法，在教学过程中，我通常采用“任务驱动法”，联系生活实际，给学生提出一个个任务，让学生在自主探究、小组合作完成任务的过程中，学习新知识。比如，在学画图中文字的输入时，我给同学们提出一个任务，你能不能做一幅图文并茂的画送给你最喜欢的人？同学们一个个兴趣盎然，制作出一幅幅精美的图画，准备送给自己最喜欢的人
二、教师大胆放手，激发学生的创造性思维。
在教学中有些老师，喜欢把每一个内容讲得面面俱到。这种做法是不妥的。其弊有四点：1. 无法体现学生学习的主体性，容易形成被动学习。2. 限制了学生创造性思维的扩展，思想容易被框死。3. 课堂气氛不活跃，难以激发学生的学习兴趣。4. 难以教会学生自主学习的方法。
在教学中应该留有让学生想象的空间，教师应大胆放手，激发学生的创造性思维，充分发挥学生
2 的主体性，达到事半功倍的效果。比如，在电脑绘画的教学中，经过分析教材发现：画圆，画矩形，
画圆角矩形的方法是一样的。于是我只详细讲解了圆的画法，而矩形，圆角矩形，在课堂教学中只提
了一句，方法与画圆一样。从教学效果来看，大部分学生能够由画圆的方法自学掌握其它两种图形的
画法，达到触类旁通的作用。提出问题后让学生先动脑筋自己解决。能解决最好，如果无法解决，大
家讨论，最后由教师总结一下。从教学效果来看，学生既巩固了知识，又突破了难点，真是事半而功
倍。在完成整个任务的过程中，学生们个个都带着十足的好奇和疑惑，积极主动地参与实践，并充分
发挥自己的想像力和创造力，把自己的绘画装扮得五彩缤纷，个性十足。在总结中同学们纷纷发言，
抢着说出自己得出的结论和体会，课堂气氛十分活跃。所以说，大胆放手，有利于充分发挥学生主体
性，培养学生的创造性思维，切实提高课堂教学效率。
三、团结合作，培养学生自学能力、合作精神
合作学习是指通过两个或两个以上的个体在一起，从事学习活动，互促学习，以提高学习成效的一
种教学形式，一方面培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习主动性；另一方面也便于学生按照自己
的情况安排学习内容和进度，锻炼了学生的自学能力，培养了良好的学习习惯和团结协作精神。
四年级的学生进行指法训练时，因为键盘指法是计算机操作的基本功，也是五年级计算机教学的主
要内容和学习难点，所以必须想方设法让学生自主学、主动练。在综合训练时，我让同组的两个同学配
合好，一个同学操作时，另一个同学帮助指正错误处。学生之间语言更贴近，更能沟通，互教互学。练
习一阶段后，开展组与组之间的竞赛，进一步激起他们的好胜心，当然自觉性、自信心也随之增强，并
能更好地促进学生间的团结合作，因为对于一项集体活动，只有合作愉快了，才有可能获胜。通过这种
方式，我明显感觉到学生一般都能掌握当堂所教知识。既锻炼了优生的表达、交流能力，又使差生很快
掌握了知识。
四、采用多种手段，培养学生学习兴趣。
1、少讲多练。特别是小学计算机课。在教学中我发现，有些内容讲得越多学生越糊涂，讲了一
节课不如操作10分钟。所以，在许多需要操作的课程中，应注重少讲多练，通过精心导入，让学生
明确本堂课的学习内容，然后新授学习内容和方法，最后巩固练习。其中，导入和新授的时间应该压
缩在15分钟左右，余下18分钟到20分钟的时间让学生充分上机练习，已达到巩固，熟练和提高的
目的。
2、运用多媒体课件。这一类课程的内容主要是一些微机的基础理论知识，比如《认识计算机》、
《鼠标器》、《认识画图》等理论性较强。这些课程中知识的巩固，如果采取一般的方法，是单调的，
但可以做成课件，如填图等练习形式，达到巩固知识的目的。比如在《认识画图》教学中，它的巩固
练习可以做成匹配题，什么工具什么用处，学生通过移动图片进行匹配，这样既生动活泼又巩固了知
识，培养了学习兴趣。
3、游戏。游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳
定，而且注意的紧张程度也较高。游戏是受儿童喜爱的一种活动，也是课堂教学的一种好形式。游戏
3 的种类很多，只要我们运用得当，就可以为课堂创造一种适合小学生身心健康的、轻松愉快的气氛，有效地防止学生疲劳和产生厌烦情绪，充分调动学生的积极性，提高教学效果。比如在打字教学中，由于打字是枯燥乏味的，对知识的巩固，打字水平的提高是有一定困难的。为解决这一问题，我就采取了比赛的形式，个人比赛，小组比赛等。这样一来，学生学习的劲头十足，水平提高很快。益智游戏软件是一种很好的学习软件，它对学生学习起到了辅助作用。比如，我在《鼠标器》这一课教学中，内容是鼠标器的功能和用法。对用法进行巩固练习时，我让学生玩扫雷，玩纸牌„„这样的练习使学生不仅仅感到学习的轻松，愉快，而且能充分练习鼠标的各种用法，何乐而不为呢？
总之，教师要激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生主动思考，勤学好问。因为每个学生都蕴藏着无限的潜在创造力，问题是缺少一把打开这座神秘宫殿的钥匙。老师要把学习的主动权交给学生，要多给学生一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一些成功的体会，驱使学生向无数次的成功前进。这就要求教师能根据学生的实际情况有针对性地进行教学，只有这样才能让学生所学的知识和技能最终学有所用，使小学生最大限度地发挥自主性、创造性、灵活性，使小学信息技术教育变成“学无止境，其乐无穷”的一种新景象。
参考文献
1、中小学信息技术教育，颜承元. 用心经营课堂教学
2、网上参考，信息技术教学中学生创新能力的培养
3、网上参考，课堂教学点滴
学无止境，其乐无穷——
如何上好小学信息技术课
姓名：王丽萍
单位：宝城街道小学
电话：6721149
1
学无止境，其乐无穷——
如何上好小学信息技术课
内容摘要：
教师要创造性地设计趣味教学方法，运用现代教育技术，更好地创设情境，激发学习兴趣，只有不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效地提高课堂效率。
关键词：小学 信息技术 趣味性 教学方法
随着科学技术的飞速发展，信息技术在社会中的地位将越来越重，小学信息技术课堂教学也将越来越被人们重视。以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是信息技术这门课程对我们提出的要求。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，是我们教师应该不断探索的课题。
一、运用科学教学方法，激发学生学习热情。
信息技术是一门操作性很强的学科，学生在机房都非常喜欢“动”电脑，而不愿听老师传授知识，很容易做与本课无关的事。将信息技术教育整合到学科教学活动之中是时代发展的需要，更应该适应时代的需要。如在文字处理的学习中，让学生写文章段落，让学生写作文片断；如在画图的学习中，将美术课的知识运用到画图中；如在INTERNET 的学习中，让学生搜集语文信息。—般可采取的教学方法有“吸引教学”法、“实例操作”法和“任务驱动”等，这对于培养有较强实践能力与创造能力的学生具有重要的意义。其中特别值得一提的是“任务驱动模式”教学方法，在教学过程中，我通常采用“任务驱动法”，联系生活实际，给学生提出一个个任务，让学生在自主探究、小组合作完成任务的过程中，学习新知识。比如，在学画图中文字的输入时，我给同学们提出一个任务，你能不能做一幅图文并茂的画送给你最喜欢的人？同学们一个个兴趣盎然，制作出一幅幅精美的图画，准备送给自己最喜欢的人
二、教师大胆放手，激发学生的创造性思维。
在教学中有些老师，喜欢把每一个内容讲得面面俱到。这种做法是不妥的。其弊有四点：1. 无法体现学生学习的主体性，容易形成被动学习。2. 限制了学生创造性思维的扩展，思想容易被框死。3. 课堂气氛不活跃，难以激发学生的学习兴趣。4. 难以教会学生自主学习的方法。
在教学中应该留有让学生想象的空间，教师应大胆放手，激发学生的创造性思维，充分发挥学生
2 的主体性，达到事半功倍的效果。比如，在电脑绘画的教学中，经过分析教材发现：画圆，画矩形，
画圆角矩形的方法是一样的。于是我只详细讲解了圆的画法，而矩形，圆角矩形，在课堂教学中只提
了一句，方法与画圆一样。从教学效果来看，大部分学生能够由画圆的方法自学掌握其它两种图形的
画法，达到触类旁通的作用。提出问题后让学生先动脑筋自己解决。能解决最好，如果无法解决，大
家讨论，最后由教师总结一下。从教学效果来看，学生既巩固了知识，又突破了难点，真是事半而功
倍。在完成整个任务的过程中，学生们个个都带着十足的好奇和疑惑，积极主动地参与实践，并充分
发挥自己的想像力和创造力，把自己的绘画装扮得五彩缤纷，个性十足。在总结中同学们纷纷发言，
抢着说出自己得出的结论和体会，课堂气氛十分活跃。所以说，大胆放手，有利于充分发挥学生主体
性，培养学生的创造性思维，切实提高课堂教学效率。
三、团结合作，培养学生自学能力、合作精神
合作学习是指通过两个或两个以上的个体在一起，从事学习活动，互促学习，以提高学习成效的一
种教学形式，一方面培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习主动性；另一方面也便于学生按照自己
的情况安排学习内容和进度，锻炼了学生的自学能力，培养了良好的学习习惯和团结协作精神。
四年级的学生进行指法训练时，因为键盘指法是计算机操作的基本功，也是五年级计算机教学的主
要内容和学习难点，所以必须想方设法让学生自主学、主动练。在综合训练时，我让同组的两个同学配
合好，一个同学操作时，另一个同学帮助指正错误处。学生之间语言更贴近，更能沟通，互教互学。练
习一阶段后，开展组与组之间的竞赛，进一步激起他们的好胜心，当然自觉性、自信心也随之增强，并
能更好地促进学生间的团结合作，因为对于一项集体活动，只有合作愉快了，才有可能获胜。通过这种
方式，我明显感觉到学生一般都能掌握当堂所教知识。既锻炼了优生的表达、交流能力，又使差生很快
掌握了知识。
四、采用多种手段，培养学生学习兴趣。
1、少讲多练。特别是小学计算机课。在教学中我发现，有些内容讲得越多学生越糊涂，讲了一
节课不如操作10分钟。所以，在许多需要操作的课程中，应注重少讲多练，通过精心导入，让学生
明确本堂课的学习内容，然后新授学习内容和方法，最后巩固练习。其中，导入和新授的时间应该压
缩在15分钟左右，余下18分钟到20分钟的时间让学生充分上机练习，已达到巩固，熟练和提高的
目的。
2、运用多媒体课件。这一类课程的内容主要是一些微机的基础理论知识，比如《认识计算机》、
《鼠标器》、《认识画图》等理论性较强。这些课程中知识的巩固，如果采取一般的方法，是单调的，
但可以做成课件，如填图等练习形式，达到巩固知识的目的。比如在《认识画图》教学中，它的巩固
练习可以做成匹配题，什么工具什么用处，学生通过移动图片进行匹配，这样既生动活泼又巩固了知
识，培养了学习兴趣。
3、游戏。游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳
定，而且注意的紧张程度也较高。游戏是受儿童喜爱的一种活动，也是课堂教学的一种好形式。游戏
3 的种类很多，只要我们运用得当，就可以为课堂创造一种适合小学生身心健康的、轻松愉快的气氛，有效地防止学生疲劳和产生厌烦情绪，充分调动学生的积极性，提高教学效果。比如在打字教学中，由于打字是枯燥乏味的，对知识的巩固，打字水平的提高是有一定困难的。为解决这一问题，我就采取了比赛的形式，个人比赛，小组比赛等。这样一来，学生学习的劲头十足，水平提高很快。益智游戏软件是一种很好的学习软件，它对学生学习起到了辅助作用。比如，我在《鼠标器》这一课教学中，内容是鼠标器的功能和用法。对用法进行巩固练习时，我让学生玩扫雷，玩纸牌„„这样的练习使学生不仅仅感到学习的轻松，愉快，而且能充分练习鼠标的各种用法，何乐而不为呢？
总之，教师要激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生主动思考，勤学好问。因为每个学生都蕴藏着无限的潜在创造力，问题是缺少一把打开这座神秘宫殿的钥匙。老师要把学习的主动权交给学生，要多给学生一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一些成功的体会，驱使学生向无数次的成功前进。这就要求教师能根据学生的实际情况有针对性地进行教学，只有这样才能让学生所学的知识和技能最终学有所用，使小学生最大限度地发挥自主性、创造性、灵活性，使小学信息技术教育变成“学无止境，其乐无穷”的一种新景象。
参考文献
1、中小学信息技术教育，颜承元. 用心经营课堂教学
2、网上参考，信息技术教学中学生创新能力的培养
3、网上参考，课堂教学点滴