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记 叙 文 写 作 指 导
记叙文
记 叙 文 写 作 指 导
1
记叙文写作指导
一, 什么是记叙文? 什么是记叙文?
记人的记叙文就是以人物为主要的记叙 对象和故事为轴心的记叙文. 对象和故事为轴心的记叙文. 它是以塑造性格鲜明而又具有一定典型 意义的人物形象来表现主题. 意义的人物形象来表现主题. 它的情节安排 不是以" 为主, 而是以" 为主, 不是以" 事" 为主, 而是以" 人" 为主, 文 中的叙事, 写景, 状物, 中的叙事, 写景, 状物, 抒情等表达方式都 是为写人服务的. 是为写人服务的.
内容清楚是记叙文的最基本要求, 内容清楚是记叙文的最基本要求, 是记叙文的最基本要求 要准确具体地描写人物, 要准确具体地描写人物, 体现人物性 格特征. 对人物具体描写有肖像描写 肖像描写, 格特征. 对人物具体描写有肖像描写, 语言描写, 动作描写和心理描写. 语言描写, 动作描写和心理描写. 其 中主要的是要写好人物在事件发展中 的言行, 表现他们的思想. 的言行, 表现他们的思想. 记人的作文还要详略得当, 有的 地方需浓墨重彩, 有的地方轻描淡写, 地方需浓墨重彩, 有的地方轻描淡写, 还有的地方干脆空着. 还有的地方干脆空着.
写作要点
记叙文是以写人, 记事, 状物为主要内容, 记叙文是以写人, 记事, 状物为主要内容, 以叙 为表达方式的文章. 述和描写为表达方式的文章. 以写人为主的记叙文, 应该注意肖像描写, 以写人为主的记叙文, 应该注意肖像描写, 行动 描写, 语言描写, 心理描写
以及对细节的描写, 描写, 语言描写, 心理描写以及对细节的描写, 考生 应根据写作的要求, 灵活掌握, 突出重点. 应根据写作的要求, 灵活掌握, 突出重点. 以写事为主的记叙文, 应该注意交待六要素( 以写事为主的记叙文, 应该注意交待六要素(时 地点, 人物, 事件, 原因, ), 应该 间, 地点, 人物, 事件, 原因, 结果), 应该 注意描写先后顺序以及记事的相对完整, 注意描写先后顺序以及记事的相对完整, 注意把握好 事情的开始, 发展, 高潮及结局. 事情的开始, 发展, 高潮及结局. 以与景为主的记叙文, 应该注意景物的主要特征, 以与景为主的记叙文, 应该注意景物的主要特征, 景物描写的层次, 以及人与物的情感交融. 景物描写的层次, 以及人与物的情感交融.
记叙文 4
记叙文写作要点如下: 记叙文写作要点如下:
1.明确写作目的和叙述的中心思想, 明确写作目的和叙述的中心思想, 段落叙述始终围绕着主题而展开, 段落叙述始终围绕着主题而展开, 避免 空间的叙述和与主题无关的内容. 空间的叙述和与主题无关的内容. 2.一篇好叙述文需要直接或间接表达 以下六个问题, 以下六个问题, 即:when?该事发生的 ? 时间, 时间, where? 该事发生的地点, ?该事发生的地点, who?人物角色是谁,what? 发生的是 ?人物角色是谁, ? 什么事, 什么事,why? 该事发生的原因, 以及 ?该事发生的原因, how? 事件的结果是如何造成的等等. ?事件的结果是如何造成的等等.
记叙文 5
记叙文写作要点如下: 记叙文写作要点如下:
一篇记叙文, 3. 一篇记叙文, 无论长短如何都应 该是一个完全独立的事实, 因此, 该是一个完全独立的事实, 因此, 在下 笔时必须明确:该从何处开始叙述, 该 笔时必须明确:该从何处开始叙述, 在何处结束叙述, 在何处结束叙述, 以及应该提供何种事 实才能使叙述完整. 实才能使叙述完整. 写作顺序可以采用" 顺叙" 4. 写作顺序可以采用" 顺叙", 倒叙" 穿插叙述" 的方法, " 倒叙" 和" 穿插叙述" 的方法, 但初 学者最好采用" 顺叙" 的方法进行训练, 学者最好采用" 顺叙" 的方法进行训练, 以情节发生时间的先后为
序. 以情节发生时间的先后为序.
记叙文 6
二, 要明确记叙文的六要素: ,要明确记叙文的六要素:
人物, 时间, 地点, 开端, 发展, 人物, 时间, 地点, 开端, 发展, 结局
这几个要素必须要在文章中有充 分的体现, 不论写人的记叙文, 分的体现, 不论写人的记叙文, 还是 记事的记叙文, 记事的记叙文, 都要求写作时要注意 利用好六个要素表达自己想要表达的 思想情感. 思想情感.
),人物 人物. (一), 人物. 人物是记叙文中表达作者情感的重要部分, 人物是记叙文中表达作者情感的重要部分, 即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主 题的表达, 题的表达, 因而对作品中的人物进行描写就 显得尤为关键了. 显得尤为关键了. 人物描写的手法主要有下面几种: 人物描写的手法主要有下面几种:
①行动描写 ②肖像描写 ③语言描写 ④心理描写
①行动描写
行动描写: 行动描写:让人物自己来表现自 己. 写人物的行动应该借助情节的发 矛盾冲突的展开而进行. 展, 矛盾冲突的展开而进行.
a,《药》写刽子手康大叔, 主要 , 写刽子手康大叔, 就是用行动描写来对他进行具有 流氓反动性格刻画的. 流氓反动性格刻画的.
记叙文 9
此类描写比较常见的失误: 此类描写比较常见的失误: 1, 对人物的动作不加选择与取舍, 不 ,对人物的动作不加选择与取舍, 明白动作描写的目的. 明白动作描写的目的. 2, 动作描写与人物身份的年龄, 性格 ,动作描写与人物身份的年龄, 不符, 对人物缺乏细致的观察. 不符, 对人物缺乏细致的观察. 3,动作描写不准确, 不具体, 不形象, ,动作描写不准确, 不具体, 不形象, 词汇贫乏, 语言表述力差. 词汇贫乏, 语言表述力差. ②肖像描写: 肖像描写:
人物外貌描写指对人物长相体态, 人物外貌描写指对人物长相体态, 衣 着打扮, 神
态表情, 着打扮, 神态表情, 姿势声音以及生理 特征等的描写. 特征等的描写. 为此外貌描写应能抓住 人物外形的特征, 人物外形的特征, 又体现出人物性格特 并与人物的社会地位, 身份, 年龄, 征, 并与人物的社会地位, 身份, 年龄, 职业, 性格等符合, 切忌面面俱到. 职业, 性格等符合, 切忌面面俱到.
④心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写. 对人物内心活动的刻画是心理描写. 直接揭示人物的内心世界, 直接揭示人物的内心世界, 但在心理描 写的方法上却可以分为直接描写和间接描写, 写的方法上却可以分为直接描写和间接描写, 大致有以下几种: 大致有以下几种: a,直接描写心理. 往往表现为" ×× ,直接描写心理. 往往表现为" ""他觉得 他觉得……". 想"" 他觉得 . b,动作表情写心理. 如他" 拖着铅一般重的 ,动作表情写心理. 如他" "" 母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮 母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮, 腿."" 母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮, 将臂肘靠在上面, 很满意地望着大家. 将臂肘靠在上面, 很满意地望着大家."
记叙文 12
c,环境写心理. 如" 每次开门的时候, 就有 ,环境写心理. 每次开门的时候, 一阵云雾似的冷空气吹到他脸上, 一阵云雾似的冷空气吹到他脸上, 这使他觉得 很爽快, 于是她把冷空气深深地吸进去. 很爽快, 于是她把冷空气深深地吸进去." d,内心独白写心理." 完蛋了吗?" 母亲问 ,内心独白写心理. 完蛋了吗? 自己道. 但是接着就颤抖地回答: 自己道. 但是接着就颤抖地回答:"大约还不 妨吧……" 妨吧 e,幻觉写心理, 也可以通过梦境写心理. ,幻觉写心理, 也可以通过梦境写心理. 祝福》结尾:从白天以至初夜的疑虑, 《祝福》结尾:从白天以至初夜的疑虑, 全给祝福的空气一扫而空了, 全给祝福的空气一扫而空了, 只觉得天地圣众 歆享了牲醴的香烟, 都醉醺醺地在空中蹒跚, 歆享了牲醴的香烟, 都醉醺醺地在空中蹒跚, 豫备给鲁镇的人们以无限的幸福. 豫备给鲁镇的人们以无限的幸福. 《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类. 13 记叙文 荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类.
(二), 时间, 地点 ),时间, 时间
时间, 时间, 地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景, 同时, 了生活场景, 同时, 时间也有结构文章的作 一般记叙文的写作要依照时间来行文, 用, 一般记叙文的写作要依照时间来行文, 依时间划分, 可以有顺叙, 倒叙, 插叙, 依时间划分, 可以有顺叙, 倒叙, 插叙, 补 平叙等几种方式. 叙, 平叙等几种方式. 一般写作用顺叙, 但为了突出结局, 一般写作用顺叙, 但为了突出结局, 可 以采用倒叙的方法, 这可以设置悬念. 以采用倒叙的方法, 这可以设置悬念. 插叙, 补叙往往起到扩充文章内容, 插叙, 补叙往往起到扩充文章内容, 丰 富文章表达的作用. 富文章表达的作用. 平叙在学习过的《 平叙在学习过的《为了六十一个阶级弟 中使用过. 兄》中使用过. 14 记叙文
(三), 情节 ),情节
情节是一个记叙文完整内容的具体展开. 情节是一个记叙文完整内容的具体展开. 它一般由开端, 发展, 高潮, 结局组成, 它一般由开端, 发展, 高潮, 结局组成, 个别 作品可以有序幕和尾声. 作品可以有序幕和尾声. 作为写作的重点, 发展" 部分和" 高潮" 作为写作的重点," 发展" 部分和" 高潮" 部分是需要特殊关注的, 部分是需要特殊关注的, 一篇文章的闪光点往 往就体现在那儿. 往就体现在那儿. 情节的构思应遵循生活的真实, 要有" 情节的构思应遵循生活的真实, 要有" 生 活的合理性" 所谓" 生活的合理性" 活的合理性". 所谓" 生活的合理性" 是指写 作的内容要符合生活实际, 作的内容要符合生活实际, 但我们也不必太拘 学一学鲁迅先生的" 杂取种种个, 泥, 学一学鲁迅先生的" 杂取种种个, 合成一 个 的方法会使文章更加充实丰富. 15 记叙文 "的方法会使文章更加充实丰富.
情节的构思将直接决定一篇文章的 好坏, 物别是写事的记叙文, 好坏, 物别是写事的记叙文, 当然写人 的记叙文也要通过一个事儿来反映人物 的性格. 的性格. 这样在设计结构的时候就应该 斟酌了. 斟酌了. 作文虽然不是文艺创作, 作文虽然不是文艺创作, 但其中也 少不了文学表现手法的运用, 少不了文学表现手法的运用, 记叙文在 写人或记事中要善于借鉴一些表现手法, 写人或记事中要善于借鉴一些表现手法, 当
然这也是以生活的" 真实" 当然这也是以生活的" 真实" 为基础的 构思. 构思. 记叙文 16
"文似看山不喜平", 我们怎样可以写出 文似看山不喜平" 文似看山不喜平 一波三折的作品呢? 一波三折的作品呢?
①悬念似情节: 悬念似情节:
习作要善于突破平淡的情节 发展方向, 发展方向, 叙述中应善于为人 物性格的展示设计出悬念. 物性格的展示设计出悬念. 如 写一则小文: 写一则小文:
记叙文 17
②一波三折法: 一波三折法:
如果写一名同学练习写作, 然后投稿, 如果写一名同学练习写作, 然后投稿, 这一个属于尝试性的内容就可以以此写出波 折了. 折了.
③突破常规法: 突破常规法:
记一件好事或写一个人做好事, 我们可 记一件好事或写一个人做好事, 以突破写好人好事的俗套, 求鲜, 求变. 以突破写好人好事的俗套, 求鲜, 求变. 请依据下面提供的情景, 请依据下面提供的情景, 写一则具有突 破常规的作文: 破常规的作文: 冬天的冰雪路, 清晨, 上学去的小芳, 冬天的冰雪路, 清晨, 上学去的小芳, 买豆腐的老奶奶. 买豆腐的老奶奶.
记叙文 18
享利笔法: ④欧享利笔法: 享利笔法
苏比的6次努力地犯罪行为, 苏比的6次努力地犯罪行为, 都没有让他如愿地到监狱去越冬, 都没有让他如愿地到监狱去越冬, 而决意改变自己的时候, 而决意改变自己的时候, 警察的手 却搭在了他的肩膀上. 却搭在了他的肩膀上. ⑤小高潮法:
情节的构思可以有很多种类, 情节的构思可以有很多种类, 方法, 方法, 还要根据写作具体内容 而定.
记叙文 19
《项链》: 项链》
记叙文
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1,结构文章要有一个统率全文的线索. 线索把文章中 ,结构文章要有一个统率全文的线索. 的所有内容组合起来, 使文章形成一个有机的集体. 的所有内容组合起来, 使文章形成一个有机的集体. 可作线索的内容多种多样, 可作线索的内容多种多样, 学习过的文章里就有很 多体现: 多体现: 人血馒头) 《 ①物为线索:《药》(人血馒头 《一碗阳春面》 物为线索: 人血馒头 一碗阳春面》 感情为线索: 纪念刘和珍君》 悲愤的感情 悲愤的感情) ②感情为线索:《纪念刘和珍君》(悲愤的感情 一件事为线索: 为了六十一个阶级弟兄》 寻 ③一件事为线索:《为了六十一个阶级弟兄》(寻 找和运送特效药) 找和运送特效药 一句话为线索: 为了周总理嘱托》 棉花就是 ④一句话为线索:《为了周总理嘱托》(棉花就是 俺的命, 啥也别……) 俺的命, 啥也别 游踪线索:一般的游记散文常用这种方法. ⑤游踪线索:一般的游记散文常用这种方法.
记叙文 21
2,要有复杂记叙文的特点, 把记叙, 议论, 抒情相 ,要有复杂记叙文的特点, 记叙, 议论, 抒情相 结合的特点充分体现出来, 结合的特点充分体现出来, 一篇优秀的文章应该有一 定的深度, 这个深度靠议论, 抒情来得以落实. 定的深度, 这个深度靠议论, 抒情来得以落实. 记叙是记叙文中的主要表达方式, 议论, 记叙是记叙文中的主要表达方式, 议论, 抒情 在记叙的基础上对文章进行升华, 在记叙的基础上对文章进行升华, 起到点明主旨的 作用. 在记叙文中, 往往记叙, 议论, 抒情, 作用. 在记叙文中, 往往记叙, 议论, 抒情, 描写 等多种表达方式综合运用, 等多种表达方式综合运用, 使文章更具有文学艺术 感染力. 感染力. 茅盾的《风景谈》描写的六幅风景画, 茅盾的《风景谈》描写的六幅风景画, 似乎是 届于自然景观, 但为了突出人类的活动, 届于自然景观, 但为了突出人类的活动, 六幅画面 的后面有五句议论性的句子, 的后面有五句议论性的句子, 这些句子很好地深化 了文章的主旨, 逐层深入地揭示了人类的伟大, 了文章的主旨, 逐层
深入地揭示了人类的伟大, 最 终得出解放区军民乃伟大中最伟大者的结论. 终得出解放区军民乃伟大中最伟大者的结论.
记叙文 22
描写的表达方式也绝不可忽视, 描写的表达方式也绝不可忽视, 特别是 环境的作用多种多样, 环境的作用多种多样, 应通过巧妙的环境 描写来实现它的作用. 描写来实现它的作用.
环境描写的作用一般有: 环境描写的作用一般有: ①烘托气氛 ②衬托心情 ③烘托人物性格 ④推动情节发展 ⑤点明主旨
记叙文 23
3,要综合调动多种写作技法, 从形象的刻画, ,要综合调动多种写作技法, 从形象的刻画, 到语言的使用都要体现出一定的文学表现技巧 来.
记叙文
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①不论运用何种写作技法, 应以" 真实" 为 不论运用何种写作技法, 应以" 真实" 前提. 前提. 写作形式多种多样, 写真" ②写作形式多种多样," 写真" 不可只写一 事一人, 应注意" 通过" 事一人, 应注意" 面", 通过" 面" 反映事 物的普遍性. 物的普遍性. a, 借鉴《为了六十一个阶级弟兄》的 ,借鉴《为了六十一个阶级弟兄》 小标题形式, 可以将其分为几个片断, 小标题形式, 可以将其分为几个片断, 如为 母爱的至真" 了写" 母爱的至真", 我们可以利用" 梨
核比梨肉更好吃" 核比梨肉更好吃"," 别哭, 孩子", 别哭, 孩子" 母亲, 您老了" 三个小标题写作, "母亲, 您老了" 三个小标题写作, 使文
章即具独立性, 又有机地统一在" 母爱" 章即具独立性, 又有机地统一在" 母爱" 这 一线索上. 一线索上. 25 记叙文
b,日记体, 最优化的写生活实录的载体. ,日记体, 最优化的写生活实录的载体. 一个同学在对待生命的态度上, 一个同学在对待生命的态度上, 写出了 这样一句话:生活
中会处处有感动, 这样一句话:生活中会处处有感动, 只要有 感动相伴, 我们谁都不是孤独的, 既然如此, 感动相伴, 我们谁都不是孤独的, 既然如此, 生命也不仅仅属于我们自己, 生命也不仅仅属于我们自己, 而是属于关心 我们的每一个人的. 每分感动都是一份真, 我们的每一个人的. 每分感动都是一份真, 每份感动都是一份情, 每份感动都是一份情, 每份感动都是生活中 不可或缺的音符, 而我们自己, 不可或缺的音符, 而我们自己, 又有什么理 由不善待生命呢? 由不善待生命呢?
记叙文 26
c,悬念式开篇. 要露而又藏, 讲究一个 ,悬念式开篇. 要露而又藏, "巧" 字. 我是他的亲儿子, 例:"我是他的亲儿子, 他不是我的 亲爸爸. 亲爸爸." 小时的我经常这样伤心地对我自 己说. 己说. 那时, 我恨爸爸, 那时, 我恨爸爸, 我不知道他为什么 不给我一分钱零花, 不给我一分钱零花, 我不知道为什么与小伙 伴吵架, 哭到最后的总会是我, 伴吵架, 哭到最后的总会是我, 我不知道我 做错了一件小事, 做错了一件小事, 妈妈为什么总要千方百计 地为我瞒着, 地为我瞒着, 我不知道为什么我连亲生父亲 的一句夸奖, 的一句夸奖, 哪怕只一个轻轻的微笑都不敢 奢求? 奢求? 27 记叙文
d,撷取生活的情趣, 为作文加入调 ,撷取生活的情趣, 味的一点点盐, 使作文更令人耐读. 味的一点点盐, 使作文更令人耐读.
示例:某日早凌晨 示例:某日早凌晨3:10,宿舍楼内突 , 然铃声大作, 众学子纷纷从梦中惊醒, 然铃声大作, 众学子纷纷从梦中惊醒, 不约而同地产生" 今天怎么这么困" 不约而同地产生" 今天怎么这么困" 的 疑问, 直到有人惊呼" 才三点钟" 疑问, 直到有人惊呼" 才三点钟", 众 人才倒头睡下, 宿舍楼又恢复了平静. 人才倒头睡下, 宿舍楼又恢复了平静. "唉! 不知是否最近天气反复无常致使 学校电铃也患感冒了? 学校电铃也患感冒了?"
记叙文 28
e,哲理穿透, 使文章深意叠出. ,哲理穿透, 使文章深意叠出.
示例:生活是一部电影, 示例:生活是一部电影, 一部没有主角 而又人人是主角的
电影; 生活是一首乐曲, 而又人人是主角的电影; 生活是一首乐曲, 每个人都是跳动的音符, 缺了谁, 每个人都是跳动的音符, 缺了谁, 乐曲都不 会动听; 生活也是一盘棋, 会动听; 生活也是一盘棋, 人人都是其中的 一枚棋子, 虽然每枚棋子的位置不同, 一枚棋子, 虽然每枚棋子的位置不同, 但它 们都在发挥着自己的作用. 们都在发挥着自己的作用.
记叙文
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1,乐美雅
记叙文
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记叙文
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记叙文写作指导
一, 什么是记叙文? 什么是记叙文?
记人的记叙文就是以人物为主要的记叙 对象和故事为轴心的记叙文. 对象和故事为轴心的记叙文. 它是以塑造性格鲜明而又具有一定典型 意义的人物形象来表现主题. 意义的人物形象来表现主题. 它的情节安排 不是以" 为主, 而是以" 为主, 不是以" 事" 为主, 而是以" 人" 为主, 文 中的叙事, 写景, 状物, 中的叙事, 写景, 状物, 抒情等表达方式都 是为写人服务的. 是为写人服务的.
内容清楚是记叙文的最基本要求, 内容清楚是记叙文的最基本要求, 是记叙文的最基本要求 要准确具体地描写人物, 要准确具体地描写人物, 体现人物性 格特征. 对人物具体描写有肖像描写 肖像描写, 格特征. 对人物具体描写有肖像描写, 语言描写, 动作描写和心理描写. 语言描写, 动作描写和心理描写. 其 中主要的是要写好人物在事件发展中 的言行, 表现他们的思想. 的言行, 表现他们的思想. 记人的作文还要详略得当, 有的 地方需浓墨重彩, 有的地方轻描淡写, 地方需浓墨重彩, 有的地方轻描淡写, 还有的地方干脆空着. 还有的地方干脆空着.
写作要点
记叙文是以写人, 记事, 状物为主要内容, 记叙文是以写人, 记事, 状物为主要内容, 以叙 为表达方式的文章. 述和描写为表达方式的文章. 以写人为主的记叙文, 应该注意肖像描写, 以写人为主的记叙文, 应该注意肖像描写, 行动 描写, 语言描写, 心理描写
以及对细节的描写, 描写, 语言描写, 心理描写以及对细节的描写, 考生 应根据写作的要求, 灵活掌握, 突出重点. 应根据写作的要求, 灵活掌握, 突出重点. 以写事为主的记叙文, 应该注意交待六要素( 以写事为主的记叙文, 应该注意交待六要素(时 地点, 人物, 事件, 原因, ), 应该 间, 地点, 人物, 事件, 原因, 结果), 应该 注意描写先后顺序以及记事的相对完整, 注意描写先后顺序以及记事的相对完整, 注意把握好 事情的开始, 发展, 高潮及结局. 事情的开始, 发展, 高潮及结局. 以与景为主的记叙文, 应该注意景物的主要特征, 以与景为主的记叙文, 应该注意景物的主要特征, 景物描写的层次, 以及人与物的情感交融. 景物描写的层次, 以及人与物的情感交融.
记叙文 4
记叙文写作要点如下: 记叙文写作要点如下:
1.明确写作目的和叙述的中心思想, 明确写作目的和叙述的中心思想, 段落叙述始终围绕着主题而展开, 段落叙述始终围绕着主题而展开, 避免 空间的叙述和与主题无关的内容. 空间的叙述和与主题无关的内容. 2.一篇好叙述文需要直接或间接表达 以下六个问题, 以下六个问题, 即:when?该事发生的 ? 时间, 时间, where? 该事发生的地点, ?该事发生的地点, who?人物角色是谁,what? 发生的是 ?人物角色是谁, ? 什么事, 什么事,why? 该事发生的原因, 以及 ?该事发生的原因, how? 事件的结果是如何造成的等等. ?事件的结果是如何造成的等等.
记叙文 5
记叙文写作要点如下: 记叙文写作要点如下:
一篇记叙文, 3. 一篇记叙文, 无论长短如何都应 该是一个完全独立的事实, 因此, 该是一个完全独立的事实, 因此, 在下 笔时必须明确:该从何处开始叙述, 该 笔时必须明确:该从何处开始叙述, 在何处结束叙述, 在何处结束叙述, 以及应该提供何种事 实才能使叙述完整. 实才能使叙述完整. 写作顺序可以采用" 顺叙" 4. 写作顺序可以采用" 顺叙", 倒叙" 穿插叙述" 的方法, " 倒叙" 和" 穿插叙述" 的方法, 但初 学者最好采用" 顺叙" 的方法进行训练, 学者最好采用" 顺叙" 的方法进行训练, 以情节发生时间的先后为
序. 以情节发生时间的先后为序.
记叙文 6
二, 要明确记叙文的六要素: ,要明确记叙文的六要素:
人物, 时间, 地点, 开端, 发展, 人物, 时间, 地点, 开端, 发展, 结局
这几个要素必须要在文章中有充 分的体现, 不论写人的记叙文, 分的体现, 不论写人的记叙文, 还是 记事的记叙文, 记事的记叙文, 都要求写作时要注意 利用好六个要素表达自己想要表达的 思想情感. 思想情感.
),人物 人物. (一), 人物. 人物是记叙文中表达作者情感的重要部分, 人物是记叙文中表达作者情感的重要部分, 即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主 题的表达, 题的表达, 因而对作品中的人物进行描写就 显得尤为关键了. 显得尤为关键了. 人物描写的手法主要有下面几种: 人物描写的手法主要有下面几种:
①行动描写 ②肖像描写 ③语言描写 ④心理描写
①行动描写
行动描写: 行动描写:让人物自己来表现自 己. 写人物的行动应该借助情节的发 矛盾冲突的展开而进行. 展, 矛盾冲突的展开而进行.
a,《药》写刽子手康大叔, 主要 , 写刽子手康大叔, 就是用行动描写来对他进行具有 流氓反动性格刻画的. 流氓反动性格刻画的.
记叙文 9
此类描写比较常见的失误: 此类描写比较常见的失误: 1, 对人物的动作不加选择与取舍, 不 ,对人物的动作不加选择与取舍, 明白动作描写的目的. 明白动作描写的目的. 2, 动作描写与人物身份的年龄, 性格 ,动作描写与人物身份的年龄, 不符, 对人物缺乏细致的观察. 不符, 对人物缺乏细致的观察. 3,动作描写不准确, 不具体, 不形象, ,动作描写不准确, 不具体, 不形象, 词汇贫乏, 语言表述力差. 词汇贫乏, 语言表述力差. ②肖像描写: 肖像描写:
人物外貌描写指对人物长相体态, 人物外貌描写指对人物长相体态, 衣 着打扮, 神
态表情, 着打扮, 神态表情, 姿势声音以及生理 特征等的描写. 特征等的描写. 为此外貌描写应能抓住 人物外形的特征, 人物外形的特征, 又体现出人物性格特 并与人物的社会地位, 身份, 年龄, 征, 并与人物的社会地位, 身份, 年龄, 职业, 性格等符合, 切忌面面俱到. 职业, 性格等符合, 切忌面面俱到.
④心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写. 对人物内心活动的刻画是心理描写. 直接揭示人物的内心世界, 直接揭示人物的内心世界, 但在心理描 写的方法上却可以分为直接描写和间接描写, 写的方法上却可以分为直接描写和间接描写, 大致有以下几种: 大致有以下几种: a,直接描写心理. 往往表现为" ×× ,直接描写心理. 往往表现为" ""他觉得 他觉得……". 想"" 他觉得 . b,动作表情写心理. 如他" 拖着铅一般重的 ,动作表情写心理. 如他" "" 母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮 母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮, 腿."" 母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮, 将臂肘靠在上面, 很满意地望着大家. 将臂肘靠在上面, 很满意地望着大家."
记叙文 12
c,环境写心理. 如" 每次开门的时候, 就有 ,环境写心理. 每次开门的时候, 一阵云雾似的冷空气吹到他脸上, 一阵云雾似的冷空气吹到他脸上, 这使他觉得 很爽快, 于是她把冷空气深深地吸进去. 很爽快, 于是她把冷空气深深地吸进去." d,内心独白写心理." 完蛋了吗?" 母亲问 ,内心独白写心理. 完蛋了吗? 自己道. 但是接着就颤抖地回答: 自己道. 但是接着就颤抖地回答:"大约还不 妨吧……" 妨吧 e,幻觉写心理, 也可以通过梦境写心理. ,幻觉写心理, 也可以通过梦境写心理. 祝福》结尾:从白天以至初夜的疑虑, 《祝福》结尾:从白天以至初夜的疑虑, 全给祝福的空气一扫而空了, 全给祝福的空气一扫而空了, 只觉得天地圣众 歆享了牲醴的香烟, 都醉醺醺地在空中蹒跚, 歆享了牲醴的香烟, 都醉醺醺地在空中蹒跚, 豫备给鲁镇的人们以无限的幸福. 豫备给鲁镇的人们以无限的幸福. 《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类. 13 记叙文 荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类.
(二), 时间, 地点 ),时间, 时间
时间, 时间, 地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景, 同时, 了生活场景, 同时, 时间也有结构文章的作 一般记叙文的写作要依照时间来行文, 用, 一般记叙文的写作要依照时间来行文, 依时间划分, 可以有顺叙, 倒叙, 插叙, 依时间划分, 可以有顺叙, 倒叙, 插叙, 补 平叙等几种方式. 叙, 平叙等几种方式. 一般写作用顺叙, 但为了突出结局, 一般写作用顺叙, 但为了突出结局, 可 以采用倒叙的方法, 这可以设置悬念. 以采用倒叙的方法, 这可以设置悬念. 插叙, 补叙往往起到扩充文章内容, 插叙, 补叙往往起到扩充文章内容, 丰 富文章表达的作用. 富文章表达的作用. 平叙在学习过的《 平叙在学习过的《为了六十一个阶级弟 中使用过. 兄》中使用过. 14 记叙文
(三), 情节 ),情节
情节是一个记叙文完整内容的具体展开. 情节是一个记叙文完整内容的具体展开. 它一般由开端, 发展, 高潮, 结局组成, 它一般由开端, 发展, 高潮, 结局组成, 个别 作品可以有序幕和尾声. 作品可以有序幕和尾声. 作为写作的重点, 发展" 部分和" 高潮" 作为写作的重点," 发展" 部分和" 高潮" 部分是需要特殊关注的, 部分是需要特殊关注的, 一篇文章的闪光点往 往就体现在那儿. 往就体现在那儿. 情节的构思应遵循生活的真实, 要有" 情节的构思应遵循生活的真实, 要有" 生 活的合理性" 所谓" 生活的合理性" 活的合理性". 所谓" 生活的合理性" 是指写 作的内容要符合生活实际, 作的内容要符合生活实际, 但我们也不必太拘 学一学鲁迅先生的" 杂取种种个, 泥, 学一学鲁迅先生的" 杂取种种个, 合成一 个 的方法会使文章更加充实丰富. 15 记叙文 "的方法会使文章更加充实丰富.
情节的构思将直接决定一篇文章的 好坏, 物别是写事的记叙文, 好坏, 物别是写事的记叙文, 当然写人 的记叙文也要通过一个事儿来反映人物 的性格. 的性格. 这样在设计结构的时候就应该 斟酌了. 斟酌了. 作文虽然不是文艺创作, 作文虽然不是文艺创作, 但其中也 少不了文学表现手法的运用, 少不了文学表现手法的运用, 记叙文在 写人或记事中要善于借鉴一些表现手法, 写人或记事中要善于借鉴一些表现手法, 当
然这也是以生活的" 真实" 当然这也是以生活的" 真实" 为基础的 构思. 构思. 记叙文 16
"文似看山不喜平", 我们怎样可以写出 文似看山不喜平" 文似看山不喜平 一波三折的作品呢? 一波三折的作品呢?
①悬念似情节: 悬念似情节:
习作要善于突破平淡的情节 发展方向, 发展方向, 叙述中应善于为人 物性格的展示设计出悬念. 物性格的展示设计出悬念. 如 写一则小文: 写一则小文:
记叙文 17
②一波三折法: 一波三折法:
如果写一名同学练习写作, 然后投稿, 如果写一名同学练习写作, 然后投稿, 这一个属于尝试性的内容就可以以此写出波 折了. 折了.
③突破常规法: 突破常规法:
记一件好事或写一个人做好事, 我们可 记一件好事或写一个人做好事, 以突破写好人好事的俗套, 求鲜, 求变. 以突破写好人好事的俗套, 求鲜, 求变. 请依据下面提供的情景, 请依据下面提供的情景, 写一则具有突 破常规的作文: 破常规的作文: 冬天的冰雪路, 清晨, 上学去的小芳, 冬天的冰雪路, 清晨, 上学去的小芳, 买豆腐的老奶奶. 买豆腐的老奶奶.
记叙文 18
享利笔法: ④欧享利笔法: 享利笔法
苏比的6次努力地犯罪行为, 苏比的6次努力地犯罪行为, 都没有让他如愿地到监狱去越冬, 都没有让他如愿地到监狱去越冬, 而决意改变自己的时候, 而决意改变自己的时候, 警察的手 却搭在了他的肩膀上. 却搭在了他的肩膀上. ⑤小高潮法:
情节的构思可以有很多种类, 情节的构思可以有很多种类, 方法, 方法, 还要根据写作具体内容 而定.
记叙文 19
《项链》: 项链》
记叙文
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1,结构文章要有一个统率全文的线索. 线索把文章中 ,结构文章要有一个统率全文的线索. 的所有内容组合起来, 使文章形成一个有机的集体. 的所有内容组合起来, 使文章形成一个有机的集体. 可作线索的内容多种多样, 可作线索的内容多种多样, 学习过的文章里就有很 多体现: 多体现: 人血馒头) 《 ①物为线索:《药》(人血馒头 《一碗阳春面》 物为线索: 人血馒头 一碗阳春面》 感情为线索: 纪念刘和珍君》 悲愤的感情 悲愤的感情) ②感情为线索:《纪念刘和珍君》(悲愤的感情 一件事为线索: 为了六十一个阶级弟兄》 寻 ③一件事为线索:《为了六十一个阶级弟兄》(寻 找和运送特效药) 找和运送特效药 一句话为线索: 为了周总理嘱托》 棉花就是 ④一句话为线索:《为了周总理嘱托》(棉花就是 俺的命, 啥也别……) 俺的命, 啥也别 游踪线索:一般的游记散文常用这种方法. ⑤游踪线索:一般的游记散文常用这种方法.
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2,要有复杂记叙文的特点, 把记叙, 议论, 抒情相 ,要有复杂记叙文的特点, 记叙, 议论, 抒情相 结合的特点充分体现出来, 结合的特点充分体现出来, 一篇优秀的文章应该有一 定的深度, 这个深度靠议论, 抒情来得以落实. 定的深度, 这个深度靠议论, 抒情来得以落实. 记叙是记叙文中的主要表达方式, 议论, 记叙是记叙文中的主要表达方式, 议论, 抒情 在记叙的基础上对文章进行升华, 在记叙的基础上对文章进行升华, 起到点明主旨的 作用. 在记叙文中, 往往记叙, 议论, 抒情, 作用. 在记叙文中, 往往记叙, 议论, 抒情, 描写 等多种表达方式综合运用, 等多种表达方式综合运用, 使文章更具有文学艺术 感染力. 感染力. 茅盾的《风景谈》描写的六幅风景画, 茅盾的《风景谈》描写的六幅风景画, 似乎是 届于自然景观, 但为了突出人类的活动, 届于自然景观, 但为了突出人类的活动, 六幅画面 的后面有五句议论性的句子, 的后面有五句议论性的句子, 这些句子很好地深化 了文章的主旨, 逐层深入地揭示了人类的伟大, 了文章的主旨, 逐层
深入地揭示了人类的伟大, 最 终得出解放区军民乃伟大中最伟大者的结论. 终得出解放区军民乃伟大中最伟大者的结论.
记叙文 22
描写的表达方式也绝不可忽视, 描写的表达方式也绝不可忽视, 特别是 环境的作用多种多样, 环境的作用多种多样, 应通过巧妙的环境 描写来实现它的作用. 描写来实现它的作用.
环境描写的作用一般有: 环境描写的作用一般有: ①烘托气氛 ②衬托心情 ③烘托人物性格 ④推动情节发展 ⑤点明主旨
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3,要综合调动多种写作技法, 从形象的刻画, ,要综合调动多种写作技法, 从形象的刻画, 到语言的使用都要体现出一定的文学表现技巧 来.
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①不论运用何种写作技法, 应以" 真实" 为 不论运用何种写作技法, 应以" 真实" 前提. 前提. 写作形式多种多样, 写真" ②写作形式多种多样," 写真" 不可只写一 事一人, 应注意" 通过" 事一人, 应注意" 面", 通过" 面" 反映事 物的普遍性. 物的普遍性. a, 借鉴《为了六十一个阶级弟兄》的 ,借鉴《为了六十一个阶级弟兄》 小标题形式, 可以将其分为几个片断, 小标题形式, 可以将其分为几个片断, 如为 母爱的至真" 了写" 母爱的至真", 我们可以利用" 梨
核比梨肉更好吃" 核比梨肉更好吃"," 别哭, 孩子", 别哭, 孩子" 母亲, 您老了" 三个小标题写作, "母亲, 您老了" 三个小标题写作, 使文
章即具独立性, 又有机地统一在" 母爱" 章即具独立性, 又有机地统一在" 母爱" 这 一线索上. 一线索上. 25 记叙文
b,日记体, 最优化的写生活实录的载体. ,日记体, 最优化的写生活实录的载体. 一个同学在对待生命的态度上, 一个同学在对待生命的态度上, 写出了 这样一句话:生活
中会处处有感动, 这样一句话:生活中会处处有感动, 只要有 感动相伴, 我们谁都不是孤独的, 既然如此, 感动相伴, 我们谁都不是孤独的, 既然如此, 生命也不仅仅属于我们自己, 生命也不仅仅属于我们自己, 而是属于关心 我们的每一个人的. 每分感动都是一份真, 我们的每一个人的. 每分感动都是一份真, 每份感动都是一份情, 每份感动都是一份情, 每份感动都是生活中 不可或缺的音符, 而我们自己, 不可或缺的音符, 而我们自己, 又有什么理 由不善待生命呢? 由不善待生命呢?
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c,悬念式开篇. 要露而又藏, 讲究一个 ,悬念式开篇. 要露而又藏, "巧" 字. 我是他的亲儿子, 例:"我是他的亲儿子, 他不是我的 亲爸爸. 亲爸爸." 小时的我经常这样伤心地对我自 己说. 己说. 那时, 我恨爸爸, 那时, 我恨爸爸, 我不知道他为什么 不给我一分钱零花, 不给我一分钱零花, 我不知道为什么与小伙 伴吵架, 哭到最后的总会是我, 伴吵架, 哭到最后的总会是我, 我不知道我 做错了一件小事, 做错了一件小事, 妈妈为什么总要千方百计 地为我瞒着, 地为我瞒着, 我不知道为什么我连亲生父亲 的一句夸奖, 的一句夸奖, 哪怕只一个轻轻的微笑都不敢 奢求? 奢求? 27 记叙文
d,撷取生活的情趣, 为作文加入调 ,撷取生活的情趣, 味的一点点盐, 使作文更令人耐读. 味的一点点盐, 使作文更令人耐读.
示例:某日早凌晨 示例:某日早凌晨3:10,宿舍楼内突 , 然铃声大作, 众学子纷纷从梦中惊醒, 然铃声大作, 众学子纷纷从梦中惊醒, 不约而同地产生" 今天怎么这么困" 不约而同地产生" 今天怎么这么困" 的 疑问, 直到有人惊呼" 才三点钟" 疑问, 直到有人惊呼" 才三点钟", 众 人才倒头睡下, 宿舍楼又恢复了平静. 人才倒头睡下, 宿舍楼又恢复了平静. "唉! 不知是否最近天气反复无常致使 学校电铃也患感冒了? 学校电铃也患感冒了?"
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e,哲理穿透, 使文章深意叠出. ,哲理穿透, 使文章深意叠出.
示例:生活是一部电影, 示例:生活是一部电影, 一部没有主角 而又人人是主角的
电影; 生活是一首乐曲, 而又人人是主角的电影; 生活是一首乐曲, 每个人都是跳动的音符, 缺了谁, 每个人都是跳动的音符, 缺了谁, 乐曲都不 会动听; 生活也是一盘棋, 会动听; 生活也是一盘棋, 人人都是其中的 一枚棋子, 虽然每枚棋子的位置不同, 一枚棋子, 虽然每枚棋子的位置不同, 但它 们都在发挥着自己的作用. 们都在发挥着自己的作用.
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1,乐美雅
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