教学目标
1.了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等) 。
2.激发儿童的想象力和创造力, 从功能上设计汽车造型。
教学重、难点
重点:能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
难点:启发联想和想象的过程, 逐步丰富想象后的造型特征。
教学准备
学生:几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
教师:美术教学课件、各种汽车模型若干个。
教学方法
教法:启发谈话、演示、提问等
学法:欣赏、交流、动手实践等
教学设计
一、导入新课
师:今天老师给大家带来了一首好听的歌曲, 请同学们仔细听认真看, 会唱的也可以跟着电视一起唱!
播放《小汽车真漂亮》歌曲动画
师:在刚才的动画中, 你们都看到了哪些不同类型的汽车呢? 你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢? 学生欣赏歌曲, 认真观察。
学生:客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
学生补充:铲车、太阳能车、赛车等。 通过欣赏歌曲, 进入学习情景, 激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
师:马路上的汽车有很多, 它们的品牌不同, 样式不同, 颜色不同, 非常漂亮。我这里有一张在停车场拍来的照片, 有很多漂亮的车, 同学们想参观一下吗?
学生欣赏
师:这么多漂亮的汽车, 看得我们眼花缭乱, 那位同学了解这些汽车, 请你给大家做一名讲解员, 讲一讲它们的功能和特征好吗?
师:还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下?
学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时, 会加进自己对汽车的情感,, 能介绍的更全面, 更生动。从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。
二、讲授新课
1.教师指导分析汽车的结构
师:同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车, 使我了解到了很多汽车的知识, 现在老师也想考考你们, 你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗?
(出示4幅不同类型的汽车图片) 引导学生从众多不同的汽车中找到共性, 培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点:轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
教师总结:汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施, 所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。
师:同学们, 今天让我们也来做一会汽车设计师, 体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧!
(板书课题:假如我是汽车设计师)
2.分析汽车的设计方法
师:假如你是汽车设计师, 你设计的汽车将有哪些设施和功能呢? 学生思考... ...
师:在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢?
教师讲解消防车的设计过程:
“比如, 消防车救火需要很多水, 设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色, 使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。”
学生谈谈自己的设计想法。
3.学生作业
教师启发:汽车给人们的生活带来了方便, 但有利必有弊。(课件演示撞车事件引起的交通堵塞, 废气污染) 你希望看到这些吗? 你能做些什么呢?
学生1:我们不希望看到这些, 我想设计一辆环保的汽车, 不用燃油...
学生2:我想...
布置作业:
教师:就让我们充当一回汽车设计师, 请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从一些方面提高汽车的功能, 使它的对人们有利而无弊吧!
提示:1.可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。(如车能飞, 车能在水中游„„)
2.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3.还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
4.课堂评价组织作业展评
师:同学们设计的小汽车可真漂亮啊, 你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗?
师:同学们, 下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好?
师小结:同学们的设计都非常有新意, 不但造型漂亮, 而且功能性非常好。
以小组为单位组织介绍与欣赏。主要介绍自己独特的设计理念和成功之处, 在互相评价中发现他人的优点。
三、课后拓展
出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。
师:如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣, 老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。 学生欣赏
互相讨论自己的好想法。
拓展本课设计的范围, 让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力。
教学目标
1.了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等) 。
2.激发儿童的想象力和创造力, 从功能上设计汽车造型。
教学重、难点
重点:能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
难点:启发联想和想象的过程, 逐步丰富想象后的造型特征。
教学准备
学生:几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
教师:美术教学课件、各种汽车模型若干个。
教学方法
教法:启发谈话、演示、提问等
学法:欣赏、交流、动手实践等
教学设计
一、导入新课
师:今天老师给大家带来了一首好听的歌曲, 请同学们仔细听认真看, 会唱的也可以跟着电视一起唱!
播放《小汽车真漂亮》歌曲动画
师:在刚才的动画中, 你们都看到了哪些不同类型的汽车呢? 你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢? 学生欣赏歌曲, 认真观察。
学生:客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
学生补充:铲车、太阳能车、赛车等。 通过欣赏歌曲, 进入学习情景, 激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
师:马路上的汽车有很多, 它们的品牌不同, 样式不同, 颜色不同, 非常漂亮。我这里有一张在停车场拍来的照片, 有很多漂亮的车, 同学们想参观一下吗?
学生欣赏
师:这么多漂亮的汽车, 看得我们眼花缭乱, 那位同学了解这些汽车, 请你给大家做一名讲解员, 讲一讲它们的功能和特征好吗?
师:还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下?
学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时, 会加进自己对汽车的情感,, 能介绍的更全面, 更生动。从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。
二、讲授新课
1.教师指导分析汽车的结构
师:同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车, 使我了解到了很多汽车的知识, 现在老师也想考考你们, 你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗?
(出示4幅不同类型的汽车图片) 引导学生从众多不同的汽车中找到共性, 培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点:轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
教师总结:汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施, 所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。
师:同学们, 今天让我们也来做一会汽车设计师, 体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧!
(板书课题:假如我是汽车设计师)
2.分析汽车的设计方法
师:假如你是汽车设计师, 你设计的汽车将有哪些设施和功能呢? 学生思考... ...
师:在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢?
教师讲解消防车的设计过程:
“比如, 消防车救火需要很多水, 设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色, 使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。”
学生谈谈自己的设计想法。
3.学生作业
教师启发:汽车给人们的生活带来了方便, 但有利必有弊。(课件演示撞车事件引起的交通堵塞, 废气污染) 你希望看到这些吗? 你能做些什么呢?
学生1:我们不希望看到这些, 我想设计一辆环保的汽车, 不用燃油...
学生2:我想...
布置作业:
教师:就让我们充当一回汽车设计师, 请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从一些方面提高汽车的功能, 使它的对人们有利而无弊吧!
提示:1.可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。(如车能飞, 车能在水中游„„)
2.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3.还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
4.课堂评价组织作业展评
师:同学们设计的小汽车可真漂亮啊, 你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗?
师:同学们, 下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好?
师小结:同学们的设计都非常有新意, 不但造型漂亮, 而且功能性非常好。
以小组为单位组织介绍与欣赏。主要介绍自己独特的设计理念和成功之处, 在互相评价中发现他人的优点。
三、课后拓展
出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。
师:如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣, 老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。 学生欣赏
互相讨论自己的好想法。
拓展本课设计的范围, 让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力。