1 教学内容：《雷雨》第一课时
教学目标：
1、在自由读书的活动中，读准字音，不多字，不少字，读通句子，初步了解课文。
2、在做一做、演示、看图理解、组词等活动中，多种方式自主识字，认识本课的9个生字。在看、描、写、比、再写的活动中，会写本课的6个生字，注意正确规范美观。
3、在指名分段朗读课文的活动中，整体感知文章的写作顺序。在谈一谈的活动中总结全文，在收集资料、观察的活动中，再次感知课文进行语言积累。
教学重难点：识字写字
教具准备：生字卡片，课件、生字本、
教学过程：
一、猜谜谈话，揭示课题
1、出示谜面：
①天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（板书：雷）
② 千根线，万根线，不粗不细，顶天立地。（板书：雨）
2、今天我们就来学习第18课，齐读课题：18、雷雨。
3、教师介绍：雷雨，又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。
4、播放雷雨的声音，快听，雷雨邀请我们走进课文呢。
二、初读课文，初识生字
1、自读课文（80页）：不多字，不少字，读不好的地方多读几遍。
2、检查词语：带拼音的词语（开火车，按顺序读）不带拼音的（指名，不按顺序读）
三、多种方法，再识生字
A 蝉——蜘蛛——垂——逃
1、出图（蝉、蜘蛛），你知道这两种动物是谁吗？
2、指名读——蝉、蜘蛛，观察：你发现了什么？（虫字旁）
3、像这样带有虫字旁的字，你还知道哪些？（教师随机板书）
4、出示句子：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（指名读）
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（指名读）
5、点红“垂”指名读，什么意思？查字典理解。（71页：东西一头挂下来）
2 6、演示“垂下来”
7、出示“兆”， 有一个字部首被挡住了，请你猜猜是哪个字？——桃、逃、跳、挑
8、这四个字，都有相同的部件，怎样区分呢？出示儿歌：桃花开满树，逃走快跑步， 用脚跳一跳，用手挑一挑。（齐读）
B 压——沉——乱——阵
1、出示词语：“压下来”做“压”的动作。
2、谁压下来？出示：满天的乌云，压下来。（指名读）满天的乌云，怎么样？（再读）
3、满天的乌云，怎样压下来？出示：满天的乌云，（黑沉沉地）压下来。
4、再读“黑沉沉”你发现了什么？你还知道哪些ABB 式的词语？（学生举例积累）
5、再读句子：读出：谁怎么样？
6、出示句子：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。（指名读）
7、读词组：一阵大风，还可以说：一阵（ ）
8、读词“乱摆”，此时此刻，你就是一棵一棵的小树，你的手臂就是一根一根的树枝，忽然一阵大风，树枝怎样了？（动作演示）
9、（播放风声）好大的风呀，快读出来。（齐读）
C 越
1、出示句子：闪电越来越亮，雷声越来越响。
2、读字“越”谁还能用“＿＿越来越＿＿” 积累句子？
3、（播放：闪电、雷声）再读句子：闪电越来越亮，雷声越来越响。
D 彩虹
1、出示句子：一条彩虹挂在天空。
2、出示彩虹图：多美呀，再美美的读读句子。
3、区分同音字：
（1）采 彩 踩——什么意思？
（2）练习：花园里的花，五( ) 缤纷，不能随便（ ）摘，也不能随意（ ）踏。
（3）红、虹——什么意思？
（4）练习：彩（ ）有七种颜色：（ ）橙黄绿青蓝紫。
4、再读：一条彩虹挂在天空。
3 四、再次复现，巩固生字
1、摘葡萄：这些生字摘掉拼音的帽子，你还认识他吗？出示不带音节的词语、指名读。
2、摆一摆：摆字卡，边摆边念。遇到不认识的字可以问老师问同学。
3、猜谜语：（1）多一句（够）（2）弟弟站在木头边（梯）（3）搬了一周大石头（碉）（4）保护土地（堡）（5）语文课不发言（吾）（学生拿出相应的字卡）
4、捉迷藏：出示图片，找一找今天学过的字。
五、回归整体，感知内容
1、送生字回到课文，读正确、流利，想想课文写了葡萄沟的什么？
2、我们预习了课文，有几个自然段。（4个）合作朗读课文：正确、流利（指名读前三段，齐读最后一段） 思考：葡萄沟给你留下了什么印象？
3、、一串串的葡萄还给我们带来一首儿歌呢？齐读
吐鲁番，在新疆，葡萄沟，美名扬，山坡梯田一层层，阴房修得像碉堡，八月蜜桃挂满树， 美味葡萄吃个够，葡萄干，很有名，维吾尔族的热情，更有名，更有名。
交流：葡萄沟给你留下了什么印象？（板书：好地方）
六、观察练笔，指导书写
1、出示：蜜、密、吾、留、杏、季（开火车读）
2、观察字形和书写：你发现了什么？
字形：蜜、密——上中下结构，每部分要特别紧凑
吾、留、杏、季——上下结构，每部分要紧凑
书写：蜜、密、吾、留、杏——上宽下窄
季——上窄下宽
3、学生写字头、讲评、有问题教师范写，修改、再写一个，学生互评，再改，再写
强调：蜜：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上，中间的“必”要写扁，撇不要漏掉。 季：撇捺要舒展。
七、总结课堂、拓展延伸
1、总结：学了这节课你有什么收获？为什么说葡萄沟是个好地方呢，下节课再来深入学习。
2、拓展：可以向家人介绍葡萄沟，也可以了解你的家乡的特产。
4 板书设计：
10、葡萄沟——好地方
蜜、季
1 教学内容：《雷雨》第一课时
教学目标：
1、在自由读书的活动中，读准字音，不多字，不少字，读通句子，初步了解课文。
2、在做一做、演示、看图理解、组词等活动中，多种方式自主识字，认识本课的9个生字。在看、描、写、比、再写的活动中，会写本课的6个生字，注意正确规范美观。
3、在指名分段朗读课文的活动中，整体感知文章的写作顺序。在谈一谈的活动中总结全文，在收集资料、观察的活动中，再次感知课文进行语言积累。
教学重难点：识字写字
教具准备：生字卡片，课件、生字本、
教学过程：
一、猜谜谈话，揭示课题
1、出示谜面：
①天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（板书：雷）
② 千根线，万根线，不粗不细，顶天立地。（板书：雨）
2、今天我们就来学习第18课，齐读课题：18、雷雨。
3、教师介绍：雷雨，又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。
4、播放雷雨的声音，快听，雷雨邀请我们走进课文呢。
二、初读课文，初识生字
1、自读课文（80页）：不多字，不少字，读不好的地方多读几遍。
2、检查词语：带拼音的词语（开火车，按顺序读）不带拼音的（指名，不按顺序读）
三、多种方法，再识生字
A 蝉——蜘蛛——垂——逃
1、出图（蝉、蜘蛛），你知道这两种动物是谁吗？
2、指名读——蝉、蜘蛛，观察：你发现了什么？（虫字旁）
3、像这样带有虫字旁的字，你还知道哪些？（教师随机板书）
4、出示句子：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（指名读）
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（指名读）
5、点红“垂”指名读，什么意思？查字典理解。（71页：东西一头挂下来）
2 6、演示“垂下来”
7、出示“兆”， 有一个字部首被挡住了，请你猜猜是哪个字？——桃、逃、跳、挑
8、这四个字，都有相同的部件，怎样区分呢？出示儿歌：桃花开满树，逃走快跑步， 用脚跳一跳，用手挑一挑。（齐读）
B 压——沉——乱——阵
1、出示词语：“压下来”做“压”的动作。
2、谁压下来？出示：满天的乌云，压下来。（指名读）满天的乌云，怎么样？（再读）
3、满天的乌云，怎样压下来？出示：满天的乌云，（黑沉沉地）压下来。
4、再读“黑沉沉”你发现了什么？你还知道哪些ABB 式的词语？（学生举例积累）
5、再读句子：读出：谁怎么样？
6、出示句子：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。（指名读）
7、读词组：一阵大风，还可以说：一阵（ ）
8、读词“乱摆”，此时此刻，你就是一棵一棵的小树，你的手臂就是一根一根的树枝，忽然一阵大风，树枝怎样了？（动作演示）
9、（播放风声）好大的风呀，快读出来。（齐读）
C 越
1、出示句子：闪电越来越亮，雷声越来越响。
2、读字“越”谁还能用“＿＿越来越＿＿” 积累句子？
3、（播放：闪电、雷声）再读句子：闪电越来越亮，雷声越来越响。
D 彩虹
1、出示句子：一条彩虹挂在天空。
2、出示彩虹图：多美呀，再美美的读读句子。
3、区分同音字：
（1）采 彩 踩——什么意思？
（2）练习：花园里的花，五( ) 缤纷，不能随便（ ）摘，也不能随意（ ）踏。
（3）红、虹——什么意思？
（4）练习：彩（ ）有七种颜色：（ ）橙黄绿青蓝紫。
4、再读：一条彩虹挂在天空。
3 四、再次复现，巩固生字
1、摘葡萄：这些生字摘掉拼音的帽子，你还认识他吗？出示不带音节的词语、指名读。
2、摆一摆：摆字卡，边摆边念。遇到不认识的字可以问老师问同学。
3、猜谜语：（1）多一句（够）（2）弟弟站在木头边（梯）（3）搬了一周大石头（碉）（4）保护土地（堡）（5）语文课不发言（吾）（学生拿出相应的字卡）
4、捉迷藏：出示图片，找一找今天学过的字。
五、回归整体，感知内容
1、送生字回到课文，读正确、流利，想想课文写了葡萄沟的什么？
2、我们预习了课文，有几个自然段。（4个）合作朗读课文：正确、流利（指名读前三段，齐读最后一段） 思考：葡萄沟给你留下了什么印象？
3、、一串串的葡萄还给我们带来一首儿歌呢？齐读
吐鲁番，在新疆，葡萄沟，美名扬，山坡梯田一层层，阴房修得像碉堡，八月蜜桃挂满树， 美味葡萄吃个够，葡萄干，很有名，维吾尔族的热情，更有名，更有名。
交流：葡萄沟给你留下了什么印象？（板书：好地方）
六、观察练笔，指导书写
1、出示：蜜、密、吾、留、杏、季（开火车读）
2、观察字形和书写：你发现了什么？
字形：蜜、密——上中下结构，每部分要特别紧凑
吾、留、杏、季——上下结构，每部分要紧凑
书写：蜜、密、吾、留、杏——上宽下窄
季——上窄下宽
3、学生写字头、讲评、有问题教师范写，修改、再写一个，学生互评，再改，再写
强调：蜜：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上，中间的“必”要写扁，撇不要漏掉。 季：撇捺要舒展。
七、总结课堂、拓展延伸
1、总结：学了这节课你有什么收获？为什么说葡萄沟是个好地方呢，下节课再来深入学习。
2、拓展：可以向家人介绍葡萄沟，也可以了解你的家乡的特产。
4 板书设计：
10、葡萄沟——好地方
蜜、季