有一种爱叫做伤害！ 教书十多年了，，与学生之间的点点滴滴构成了我人生道路上一道道美丽的风景线。虽然在这美丽的风景线中，有过我的汗水甚至泪水，但是有一件事却让我后悔不已。
那年，我教初一，他是我最先认识的几个学生之一。他很不错，课堂上发言不仅积极大胆，人也活泼可爱。于是，我课上对他的关注比较多，课下也经常和他交流，他似乎也渐渐喜欢上我的课以及我这个老师。我也对他十分关心，他的成绩也很好。初中三年，我对他比其他学生要好百倍千倍。生活中：他病了，我给他买药；他发烧我送他去医院；学习上：对他更是精心辅导。在和他的相处中，我把他当成自己的孩子，认为他是一个自觉、有上进心的学生，慢慢的放松了对他的要求。例如：有一次检查布置的背诵任务，结果他没有背下来，我也没有批评他，课后也没有监督他背诵，时间久了，他也放松了对自己的要求。谁料想中考中，以一分失利。
现在仔细想想对他的教育，我深感后悔。是我的爱害了他，所以我们在爱学生时候是要注意讲究分寸，爱是有个“度”的，超出了那个“度”，就会发生质变，变成“溺爱”，这种爱对学生的一种伤害。在实施教学的过程中，我们不能破坏和扭曲他们自身的身心发展规律，一切包办代替，而是要努力多给学生创造自己动手尝试、自己动脑思考的机会。过度的溺爱孩子只能助长他们生活的惰性，增强他们的心理依赖性，进而使他们失去独立生活的能力。
记得有首诗上这样写的：“禾苗干涸了，需要浇水，但不能太多，水多了就会淹死；车胎瘪了，需要充气，但不能太足，充多了就会爆炸；生命很短暂，需要关爱，爱不能太多，爱得多了就成了伤害。”
醒醒吧，过度爱学生的老师们，过度爱孩子的家长们，记住：有一种爱叫做伤害！
有一种爱叫做伤害！ 教书十多年了，，与学生之间的点点滴滴构成了我人生道路上一道道美丽的风景线。虽然在这美丽的风景线中，有过我的汗水甚至泪水，但是有一件事却让我后悔不已。
那年，我教初一，他是我最先认识的几个学生之一。他很不错，课堂上发言不仅积极大胆，人也活泼可爱。于是，我课上对他的关注比较多，课下也经常和他交流，他似乎也渐渐喜欢上我的课以及我这个老师。我也对他十分关心，他的成绩也很好。初中三年，我对他比其他学生要好百倍千倍。生活中：他病了，我给他买药；他发烧我送他去医院；学习上：对他更是精心辅导。在和他的相处中，我把他当成自己的孩子，认为他是一个自觉、有上进心的学生，慢慢的放松了对他的要求。例如：有一次检查布置的背诵任务，结果他没有背下来，我也没有批评他，课后也没有监督他背诵，时间久了，他也放松了对自己的要求。谁料想中考中，以一分失利。
现在仔细想想对他的教育，我深感后悔。是我的爱害了他，所以我们在爱学生时候是要注意讲究分寸，爱是有个“度”的，超出了那个“度”，就会发生质变，变成“溺爱”，这种爱对学生的一种伤害。在实施教学的过程中，我们不能破坏和扭曲他们自身的身心发展规律，一切包办代替，而是要努力多给学生创造自己动手尝试、自己动脑思考的机会。过度的溺爱孩子只能助长他们生活的惰性，增强他们的心理依赖性，进而使他们失去独立生活的能力。
记得有首诗上这样写的：“禾苗干涸了，需要浇水，但不能太多，水多了就会淹死；车胎瘪了，需要充气，但不能太足，充多了就会爆炸；生命很短暂，需要关爱，爱不能太多，爱得多了就成了伤害。”
醒醒吧，过度爱学生的老师们，过度爱孩子的家长们，记住：有一种爱叫做伤害！