精选作文:永远(100字) 作文
也许你会问永远是什么， 让我告诉你！ 永远有朋友的永远， 是永远不分开。 永远有亲情， 永远不离不弃。 永远有亲情， 永远在父母的关爱。 我觉得真正的永远是， 不离不弃永远的爱，永远的他， 不会改变。 他们对我们的心是不变的。四年级:张阳
篇一：永远的作文资料
高考作文模仿秀之一
永远的——
一、满分佳作赏鉴： 永远的苏武
2005年四川高考满分作文
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心。站在忘却与铭记之间，站在安逸与忧劳之间，他抛却了富贵，选择了忠心，他给历史涂上最浓重的一笔。
擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；摇一声驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙浅草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山、沟通中原的飞虹。 哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈、不为富贵所动的铁血男儿；执着，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执着而圣洁的守望。
朔风凛冽，他与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的夙愿铭记
在心灵深处。胡风肆虐，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡靴与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记大汉，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，用铮铮傲骨敲响千秋的绝唱——富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
好一个苏武：他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千年传奇，书写出一段万古的悲歌。
好一个苏武：他忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒成一部可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武——那流放于荒山野冢的铁血男儿，用不屈作出了最完美的诠释——忘却富足，成就气节；铭记大汉，造就伟岸。 我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，
用执着与信念作出了最美好的答案：富贵，犹如过眼云烟，忘却，便是它最好的归宿；忠心，才是历史永恒，而铭记，是它的精神家园。
壮哉，那永远的苏武！
伟哉，那震撼人心的忘却！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘却与铭记的千载颂歌！ 永远的苏武。
点评：这是一篇颇有历史知识和文化知识积淀，颇有才气和灵气的考场佳作。作者深刻领悟话题的精髓，用辩证的方法，把目光投向历史的苍穹，精心选取民族英雄苏武为挥洒情思的素材，热情讴歌了他为了“汉匈和睦”，为了民族团结，“选择了忘却富贵，选择了铭记忠心”的伟大精神和民族气节。历史的苏武啊，永远的苏武！他“给人性涂上了最浓重的一笔”，他为历史唱响了“一段忘记与铭记的千载颂歌”。
作者满含崇敬，饱蘸激情，用一句“永远的苏武”做文题，亮人眼眸，概括凝练、准确中肯。不但高度概括了苏武的精神品质，而且突出了其在历史上的崇高地位。文章通
篇采用对比手法，始终把苏武放在历史的天平上进行衡量，弘扬了人间正气，彰显了英雄的高风亮节，生动深刻地阐释了话题。由于大量地使用了对偶、比喻、排比、引用、反复等修辞手法，骈散句结合，长短句参差，使得文章气韵流畅，音韵铿锵，读后，不但使人豪气在胸，而且满口留香。
二、永远的—— 写作特色：
1、确定一个描写的对象。
2、具有强烈的抒情性。
3、对描写对象的主要特点进行高度赞美。
4、带有强烈的文化色彩。
5、语言优美深刻，多种修辞手法综合运用。
三、例文再赏： 永远的李白
时间在流淌，一个灵魂却在红尘掩埋的岁月里执著地流浪；一个王朝的背影已经模糊，一个诗人却在亘古的时空中自由地吟唱。
他是李白，二十五岁起便“辞亲远游, 仗剑出蜀”的“谪仙”李白。古往今来，无数王侯将相在繁华落尽的嗟叹里消散于滚滚红尘，而当年“冠盖满京华”的李太白却用他的诗篇独步千年沧桑，在每一个中国人的心灵深处驻足。于是，我们知道，这才是永恒。
他是一个传奇，盛唐吐纳百川的泱泱气度包容了一个流浪的灵魂；他是一个奇迹，一个诗人的魅力铸就了一座诗歌的巅峰。
那是天赋异秉的李白：“五岁诵六甲，十岁观百家，十五观奇书”，唯有“蜀江水碧蜀山青”的天地造化才会滋
养如此旷世绝尘的才俊；那是英气逼人、豪气冲天的李白：仗剑行吟，千金散尽，长歌出关，唯有英雄辈出的年代才会造就如此的侠肝义胆；那是超然物外，潜心求道的李白：隐居山林，酣饮纵酒，玩物驯鸟，采药炼丹，“五岳寻仙不辞远，一生好为名山游”，唯有巴蜀的日月灵气才会孕育如此凌绝红尘的道骨仙风??
下页篇二：小学作文：永远的我们
永远的我们
虽然，我已离去了五里铺的4.1班，但我的情意依然不会随我而去，五里铺有我和蔼可亲的王老师，有永远支持我的知己，她们平日无微不至的爱，永远留在我的心中，永远„„
在我的记忆里，王老师永远是那么的慈祥，她的笑容永远是那么的静谧，美好。她在我的心中永远是一颗发着光芒的钻石。在我遇到不理解的题时，她会慢慢的讲给我听，直到我懂为止，她总用淡淡的笑容看着我，让我感到无比的温暖。我很敬佩王老师，因为她的品质，我常常梦想长大后的我是一名像王老师一样的教师，天天和我的学生在一起，她们给我带来快乐，让我在班集体的温暖中一天天的生活。啊，那是多么的快乐啊！王老师教会了我算术、识字，教会了我做人的道理，教会了我遇到挫折该怎样面对„„我爱王老师永不停止。 我的好朋友郭清沅是一个活泼、开朗的小女孩。她小巧玲珑，在我遇到困难时她总是在一旁安慰我，让我不在烦恼。在我开心时，她也在一旁静静的为我开心„„总之，我和郭清远的友谊永远不变，她是我最好的朋友，我为有她这样的知己感到无比的开心。
情谊是永远也不会变，就算天塌了也不会！ 4.1班永远活在我们的心中，永远„„
篇三：半命题作文指导 永远的
半命题作文范文与指导：永远的„„
【模拟文题】 生活中，总会有那么一些人和事、景和情，会让你体悟到“永远”的含义，请你把“永远的______”这一题目补充完整，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文; ②立意自定，文体自选(诗歌除外); ③不少于600字。
【思路引擎】 这是一道典型的半命题作文题。
先说补题，方法有三：一是补入一个实物名称，以这一实物为线索行文，如“家乡水”“泪光”等; 二是补入一种情感，将这种情感作为行文线索，贯串全文，如“母爱”“思念”等; 三是将前两种方法综合，既显示物，又体现情，例如补入“邻里情”“竹林情思”等。 再说构思，同学们有三点需要注意：一是要理解文题提示语中“生活”一词的限制性——必须写你亲身经历的事情，或是写真实的社会生活，不能虚构，如写小说或改写历史故事; 二是要领会文题提示语中的“人和事、景和情”所暗示的要求，即所写文章要有一条清晰的线索贯串全文。如果要写的不止一件事，更要注意事散中的神聚; 三是明确题目中“永远”这个词所体现的要求，即你所写的事情对你产生的影响必须深远，情弦的拨动必须强烈，引发的感悟必须深刻，切忌无病呻吟、
矫揉造作。体现“永远”的事物或场面不需大，同学们写作时宜从小处切入，逐层推进，收到以小见大的效果。
【佳作展示一】 永远的糯米香 □葛 灵
午后，我坐在老家门口的木板凳上，遥望蔚蓝的天际，陷入沉思。忽然，屋内叮叮当当的响声惊我回神。回望屋内，外婆正端着一盆装满绿油油叶子的瓷盆，手脚麻利地从中挑选出干净完整的叶子，放入左手边的瓷盆。只见她右手迅速浸入水中摸出一把绿叶，细心地将被水粘在一起的叶子分开，再把卷曲的叶尖抚平，然后移入另一个盆中。
外婆的左右手交替进行，翠绿的叶片飞似的沾着晶莹的水珠跳跃，再落下。不一会儿，所有叶子已被筛选完毕，一部分堆在盆中央，另外一些散乱地垂头于盆颈处，颇有种闭目养神的悠闲神韵。外婆又进里屋提出一篮已经洗净的米。那米粒粒分明，仿佛闪着光华的珠玉，精致而诱人。外婆站在桌边，用双手将又长又细的叶片打成旋儿，制成漏斗状，左手紧紧攥住交接处，右手抄起勺子往叶斗中倾入两勺米，再将叶片上半部分翻折、盖口，用绳子捆扎起来。这样，一个工艺品般的粽子便跃入眼帘。我惬意地欣赏着，啧啧惊叹着。
“外婆，今天怎么想起来包粽子了呀? ”我一脸疑惑。外婆笑眯眯地说道：“今天是端午节啊，要纪念屈原嘛; 还有啊，外婆知道有些小孩子最喜欢吃粽子了，是不是呀? ”我立刻摆正姿势，严肃地点了点头：“嗯，是呀，屈原要纪念，但不是我提出要吃粽子的。”外婆一脸笑意，却煞有介事地说：“呀，没人吃，这可怎么办呢? 干脆不包了。”说着就往屋里走。“别，别呀! ”我立刻跑到外婆跟前央求，却见外婆已经将粽子放入锅中开始煮了，原来外婆是在骗我呢。
等待是一件折磨人的事，尤其是等待吃粽子的过程。然而外婆却一脸安详，不急不躁地等着，一丝抱怨也没有，或许就像等待我回老家看她一样，虽然急切却也无奈，只能永抱平和之心期待她的外孙儿回家。
时间一分一秒地过去，空气里隐隐约约飘来一股清新的糯米香。“该熟了，快来吃啊。”外婆一边说一边从锅里往外捞粽子。一眨眼的工夫，冒着热气的粽子已被外婆细心地剥去外衣，露出纯白无瑕的糯米。咬一口，热气直往口中钻，乡村里自然的风味溢满心怀，顿时口齿生香。“外婆，以后每年我都要回来吃您包的粽子! ”外婆笑了，笑得那样舒心。
然而，外婆的身体一天天衰弱下去了，以后每到端午节，我和爸爸妈妈只能到超市买现成的粽子，当然这粽子吃不出当年那纯真地道的糯米香??
老家的青苔石阶在静静等待，老家的雀鸣已在空中消逝，只留下一缕缕清醇诱人的糯米香，永远地沁入我的心脾??
模拟评分：48分。 得分理由：首先，文章以“糯米香”为线索，按照“包粽子”“说粽子”“吃粽子”“思粽子”的顺序分别展开记叙，体现出切入口小、线索清晰的特点; 其次，文章既见物又见情，突出外婆和“我”之间浓浓的祖孙亲情，虚与实巧妙结合; 再次，作者注重细节描写，让纯真的爱意流淌在字里行间，于是，
那一缕缕清新诱人的糯米香也永远地沁入读者的心脾?? 失分理由：本文的叙述时空有些模糊，前面外婆给我包粽子吃的故事应将时间交代得更具体些。
【佳作展示二】 永远的青泥石板 □杨 阳
泛黄的相片，在记忆一隅投下些许斑驳。古老的青泥石板，在思绪里铺展，继而延伸，到达我从不曾去过的地方。 那是我永远的青泥石板，我从来没有探寻它的历史。至少在我出生之时，那条石板路就已经饱经风霜了。路面崎岖不平，尤其在一块块石板的拼接处。路边有绿绿的青苔，还有翻卷的烂泥。置身其间，仿佛漫步于历史长廊，穿梭在岁月变迁之中，渐生几分感慨。
奶奶说：它叫青泥石板。我点点头，从未被如此安详的呼唤悸动，风儿诗意地吹，心湖荡起阵阵涟漪。
犹记小时候捧回红领巾的那一天，我走的就是这条路。我不停地奔跑，快乐地旋转。青苔的绿意直逼眼帘，石板也仿佛同样充满了快乐。它们默默地注视着我，期盼我天天这般快乐。
青泥石板给了我快乐的路途，让我踏上旅程，无拘无束。记忆里也有灰色的往事，有那些孤独无助、寂寥难堪的日子。每每此时，我总是来到它身边，蹲下，向它诉说心中的苦闷。说着说着，泪水便不由自主地淌下脸颊。我相信它能听懂我的故事，因为在它的身上，承载着我的欢笑和泪水。我的心路历程，由我和它一起走过。
五六年过去了，青泥石板渐渐尘封在记忆里，不再被提及。也许，我冷落它了。
所以，我重回故乡，回到那片我曾经慢慢长大的土地上。我知道，它需要慰藉，那是一个失落的长者对儿女关怀的渴求，对亲情的呼唤。
可我再也寻不到它了。村庄还是原来的村庄，连日暮的炊烟也依旧袅袅升起。周边的乡邻告诉我：筑新路了，原来破的石板路早没了。
茫然，有一种想哭的冲动，可我终究没有落下泪来，那些掉泪的日子已经随着青泥石板的离开而永远封入记忆。我明白，心里的青泥石板会依旧铺展，永远不会离开。
脑海里慢慢映入几行斑驳的字——
穿过人群/拥挤的黄昏/你就在我身旁/刻在梦想的路上/夕阳斜斜拉长倩影/此刻/你抬头仰望/也许太阳/并非是天空的唯一/但只有你/是我永远的陪伴。
模拟评分：47分。 得分理由：文章以“青泥石板”为线索，抒写的是“我”对家乡浓浓的真情。“青泥石板”接纳过“我”的欢笑和泪水，见证了“我”成长的快乐和苦恼，记录着“我”的心路历程。这种相依相伴的情意是永远的。物质的青泥石板会消失，“心里的青泥石板会依旧铺展”。至此，题目中“永远”的含义已经得到诗意的演绎。
失分理由：应将部分
小小白花，静静地承受风吹雨打。不知那是什么花，然而在淅淅沥沥落个不停的雨中，竟发出闪亮的光彩，雨珠一滴滴从绿叶的尖梢悄然滚落，那娇弱得引人怜爱的花姿，突然给人一种心情舒畅的感受。 雨要下就下吧，风要吹就吹吧，浸润在雨中的花瓣摇颤着，它的根虽细小，却稳固地纠结于土地中。
雨要下就下吧，风要吹就吹吧，风风雨雨总有停时，当风雨停时，小白花仍骄傲地抬着头。经过风雨的磨炼和洗礼，小白花的花瓣愈加洁白，绿叶更加鲜翠，它仍然坚毅地绽放。 运用分析：这则材料，可以用来论证“生命纵然弱小，也能无比坚强”的观点。小小的白花，娇弱得惹人怜爱，但它却坚强地任雨打、任风吹，这无疑彰显了小白花的坚毅品质。生活中，在巨大的灾难面前，我们人类是弱小的; 但只要坚强起来，勇敢地面对困难，我们就是胜利者。此外，同学们还可以从“不经历风雨怎能见彩虹”的角度来论证经受磨砺的重要性。
阳光的脚步
当黎明的布谷鸟有了清脆欢快的叫闹声时，阳光的脚步不会停止; 当晨曦的露珠有了滴落叶间的迸裂声时，阳光的脚步不会停止; 当清晨的花瓣有了呼吸空气的幽雅姿势时，阳光的脚步不会停止。它依旧匆匆上路，日日如此，月月如此，年年如此。无论一路的风景是如何的美丽，如何的宜人。
走在熟悉的大街上，阳光从不感到厌倦。它那执著中的永恒、不懈中的坚强便是它走近理想、亲吻理想的每一级阶梯。它轻巧的步伐，它的永恒，它的执著，甚至它的奋进，都是它冲破乌云、冲破夜幕、冲破寂寞的呐喊和力量。迎接它的，也都是大地的每一片温馨，每一次律动和每一阵芬芳。
把阳光融入生活，请把困苦踩在脚下，把挫折抛在脑后，把失意丢在路边，迎接你的，必将是前进中的每一个跨步，每一次飞跃和每一片掌声。
运用分析：这则材料，可以用来论证“要想取得光辉的成就，必须执著地努力”的观点。阳光作为哺育万物生长的源泉，它始终如一地努力着，从不间断，从不停歇。正因为如此，它赢得了万事万物的喜爱，成为人类心中光明的永恒化身。一个人也能够如此，走在人生的道路上，就应该不懈地努力，把自己能够发挥出的能量全部发挥出来，赢得人们的信任和尊重。此外，同学们还可以从“一分耕耘，一分收获”“付出总有回报”等角度来论述。 智慧的树
在长白山茫茫林海中穿行，常看到这样一种奇怪的现象：稀疏生长或独自生长的树木，树身都不会太高，而且它们的枝干也弯曲不直; 但成片的树木则每一棵都高大挺拔，从不旁逸斜出。阳光、水分是树木生存发展的必要条件，按这个生存法则，占有阳光、空间多的树木应该会比那些只顶着头上巴掌大一块天的树木要长得好。但为什么生存在优裕环境中的树木反而没有生存在恶劣环境中的树木高大挺拔呢? 其实，树也如同人一样，稀疏的树木因为没有竞争存在，就懒散着随意生长，这往往使它们生长得奇形怪状，最终不会成材; 而长在一起的树木，每个个体想要生存，就必须让自己长得高大强壮，这样才能争得有限的阳光、水分等生存资源，从而存活下来，最终它们长成了令人敬佩的栋梁之材。
运用分析：这则材料，可以用来论证“竞争，往往是让生命自强不息、成就辉煌的最大动力”的观点。如果没有竞争，成片的树木就不可能每一棵都长得高大挺拔; 因为没有竞争，独自生长的树木最终弯曲不
直。人类也一样，没有竞争的世界里很难发现人才的存在。此外，同学们还可以从“优越的环境不利于人才成长”的角度来论述。
篇四：“永远也不会忘记”作文导写
“永远也不会忘记”作文导写
浙江省新昌中学 何文魁
【文题展示】 台湾电影史上的扛鼎之作《搭错车》主题曲《酒干倘卖无》里面有一句歌词：“从来不需要想起，永远也不会忘记”，宋代苏轼《江城子》里，有一句词：“不思量，自难忘！”古今诗人的心灵都是相通的，表达的都是同一种情感：刻骨铭心！柯灵说：“童年的烙印，既像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。”
有些事有些人，有些东西有些地方，是烙在骨子里，永远也不会忘记的。
请以“永远也不会忘记”为题写一篇记叙文。要求：中心突出，记叙详略得当。不少于800字。
【思路点拨】 “永远不会忘记”其实是一个很宽泛的题目，学生写作时，注意要紧紧抓住材料中“有些事有些人，有些东西有些地方，是烙在骨子里，永远也不会忘记的”这句话，其实就是要求“我手写我心”，我们可以从家庭生活、学校生活和社会生活三方面，来回忆和发现“永远不会忘记”的人或事物或地方，比如家人，朋友、师长、故乡、曾经刻骨铭心的回忆„„写作时，注意从自己具体形象的生活事例中揭示所写题目的深刻寓意，并在此基础上布局谋篇，润色升华，写出好文章。 值得注意的是，我们写这类题材时切忌泛泛空谈，应该寻找一个小的切入口，依据各自的生活阅历、文化积淀，从自己的独特视角写出自己的情感与见解，体现出一个中学生的眼界。
【佳作展示一】 永远也不会忘记
浙江省新昌中学 石敏艺
在微黄的夕阳下，我回头望你，望见了你深情的眼眸。你一直站在那里，在目送我的同时，也站成了我心里永不忘却的剪影。
周末的傍晚，又是返校的时间，你又开始不停的念叨我要带什么东西：水果，换洗的衣服。我看着你走过来走过去，一刻没歇，还不时捶两下腰。最后，你给我一只书包，里面井井有条。当我要走进校门时，你只重复一句话：“女儿，记得打电话，我周四来看你。”
回校学习一忙，我又没顾得上打电话，但是没忘记周四要和你会一面。
过来一只袋子，
是暖和的衣服。你还是什么都想到了，我的每一件事都被你牢牢地记着。末了，你依依不舍，却仍只有一句话：别忘了给我打电话。我点了个头又跑了回去。其实我记着呢。
一周下来，我只给你一次电话，你却高兴得声调都变了。回家时，迎接我的是你的拥抱。晚上躺在床上，棉被上满满都是阳光的味道。当我在一片温暖中安眠，迷迷糊糊醒来时却听你在喊痛。你腰疼，我是知道的。爸爸在劝你：“周末打扫清理不要太卖力，每次女儿一回家，你就要把那么厚的被子搬来搬去晒，腰不好就多休息。明天再去医院看看。”我听见你难受的声音：“算了，她一周就回来一次，怎么样都要睡好。我没事，等她回学校了我再去医院。”
明明是那么轻的声音，我却听得一清二楚，嗅着被子上阳光的味道，我心里又甜又涩。你那么累那么倦，却还要为我操劳，我真心疼你，妈妈，你的好，我一直记着。
可
咱们是哥们呢，为你我就言而无信一次吧。来，今日以茶代酒，喝了它我们冰释前嫌。”你的脸上浮起了那灿烂的笑容，温暖着我的心。接着你又笑着添了一句：“其实你已经不错了，本来我还觉着你连终点都跑不到。”我心里暖滋滋的。每次在困难的终点，总有你带着那笑，为我排忧真好。你的笑容是我每次经历雨过天晴后，总能看到的阳光。
脑海中，印着这阳光下灿烂的笑，也有那绿伞下细腻动人的笑。
那是多雨的春季的一个傍晚，正轮到我打扫包干区。淅淅沥沥的雨便在校园中飘洒起来。林荫道边的香樟，也正值更换新叶之际。放眼望去，是整片整片的落叶。站在路口，我心里一阵一阵地不甘。为什么这种事总让我碰上啊？没办法，只好冒着雨，去扫那满地的叶子。可这叶片似乎正与我作对，将湿漉漉的身躯如胶似漆地贴着地面，每片都得费好大劲才扫得起。
没一会儿，我的发上便已沾满细细的水珠。我正冷得哆嗦，只见一把绿伞盖过头顶，是你在为我撑伞挡雨。原来你在去食堂的路上，感到雨有下大的迹象，便又折了回来，正好看到被雨打湿的我。那天，我们两都饿着肚子，你为我撑伞，我扫着落叶。我轻轻的说了一声连累你了，只见你的脸上绽开最令人温暖的笑容，说道：“咱们俩谁跟谁啊。”我突然明白，对于平日里丢三落四的我，慷慨却又细致的你，是上天给我最好的礼物。你的笑容，便是雨天里能为我遮风挡雨的伞，为我排除了许多的侵害。
如今，窗外阳光明媚，鸟语花香。面前，闪过一次又一次的，是你的笑容。我知道，有你的笑容的地方，便有我的春天。你的笑容，是我的世界中最美的风景，是最容易将我陶醉的珍品，被藏在我心灵的深处，永远铭记。
点评：作者描述了自己与好友间发生的两件校园生活中的事，将好友幽默，不拘小节又粗中有细的性格生动形象地刻画出来。同时，作者借自己好友的笑容，阐述了友谊对于中学生的重要性，让人知道对待朋友要以诚相待，用微笑去面对身边的人或事。
【佳作展示三】 永远也不会忘记
浙江省新昌中学 娄宇昕
嫣红的花朵绽开热烈的笑靥，诉说着我们迫不及待的喜悦，馨香的空气中，飘散着学子们轻快的笑声。我们埋伏在门边，脑海中预演着久别重逢的惊喜，脸上笑意涌动，那段美好的时光，我永远也不会忘记。
“吱呀——”门被打开，我们齐刷刷跳到门口，昔日的班长手捧大束康乃馨，微笑着看向老师：“陈老师，我们看您来了！”
娇小的老师愣愣地看着我们，一下子没转过弯来，她有些不可置信地眨了眨眼睛，疲惫的脸上露出惊喜的笑容，沾着粉笔灰的手小心翼翼的接过花，美丽的花朵衬着她的脸格外红润，她语无伦次地说着：“呀！你们这是?? ”我看着如孩子般绽开笑颜的老师，满腔的思念涌上心头，眼眶一红，简直要掉下泪来：一年不见，老师的额上又添了皱纹，两鬓又增了白霜，但眼中青春活泼的光彩一如既往。这陌生又熟悉的老师！我永远不会忘记的老师！
中考前的寒假，老师督促我们不能将体育落下，于是十几个常在一起的同学，约好每天七点来校锻炼，朝气蓬勃的老师穿了一身粉红色的运动衣，在冬日的清晨成为了一道亮丽的风景线。她神气活现的站在起跑线旁做着热身运动，看着她别扭的姿势，我们都笑了，老师却不服气地说：“笑什么，一会儿被我超过去了可别没面子啊！”
我那时总跑在最后一个，但一想到老师就在我身后追赶着我，便咬紧牙关向前冲去，耳边回响着老师有些“嚣张”的话语：“快呀！我要追上来了！”于是再不敢有一丝一毫的松懈。直到地上躺倒了一堆横七竖八的少年，老师还在一旁神清气爽的呼喝：“你们体力太差了，我都还站着，你们怎么趴下了？”“老师耍赖！我们跑三圈，你才跑一圈?? ”
清澈的笑声至今回荡在耳边，老师挖空心思鼓励我们的画面，倒映在我的脑海中，永远也不会忘记。 老师将我们迎进办公室——啊！那熟悉的教案，那一摞摞堆叠的作业，那书架上曾让我痴迷的《瓦尔登湖》，那书桌上探头探脑的小仙人球?? 一切都是老样子，就连门外好奇张望着的学生也像极了当年的我们自己。老师笑眯眯地和我们拉着家常，这温馨的画面，我永远也不会忘记。 康乃馨攀在高高的花瓶里，为老师的书桌添了一抹鲜亮，一阵风拂过，吹动桌上半开的教案，露出压在桌子上我们的毕业照，照片上的学子青春昂扬，照片上的老师温柔慈祥，这被历史凝固了的一瞬，珍藏在我的心海里，永远也不会忘记。
点评：本文通过学生回学校探望老师这一场景，插叙了老师陪伴学生跑步的往事。构思巧妙，生动的细节描写和语言描写，为读者刻画了一个爱生如子，善于指导学生、富有人情味的好老师形象。文章洋溢着浓浓的温情，令人回味悠长。
精选作文:永远(100字) 作文
也许你会问永远是什么， 让我告诉你！ 永远有朋友的永远， 是永远不分开。 永远有亲情， 永远不离不弃。 永远有亲情， 永远在父母的关爱。 我觉得真正的永远是， 不离不弃永远的爱，永远的他， 不会改变。 他们对我们的心是不变的。四年级:张阳
篇一：永远的作文资料
高考作文模仿秀之一
永远的——
一、满分佳作赏鉴： 永远的苏武
2005年四川高考满分作文
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心。站在忘却与铭记之间，站在安逸与忧劳之间，他抛却了富贵，选择了忠心，他给历史涂上最浓重的一笔。
擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；摇一声驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙浅草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山、沟通中原的飞虹。 哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈、不为富贵所动的铁血男儿；执着，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执着而圣洁的守望。
朔风凛冽，他与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的夙愿铭记
在心灵深处。胡风肆虐，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡靴与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记大汉，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，用铮铮傲骨敲响千秋的绝唱——富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
好一个苏武：他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千年传奇，书写出一段万古的悲歌。
好一个苏武：他忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒成一部可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武——那流放于荒山野冢的铁血男儿，用不屈作出了最完美的诠释——忘却富足，成就气节；铭记大汉，造就伟岸。 我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，
用执着与信念作出了最美好的答案：富贵，犹如过眼云烟，忘却，便是它最好的归宿；忠心，才是历史永恒，而铭记，是它的精神家园。
壮哉，那永远的苏武！
伟哉，那震撼人心的忘却！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘却与铭记的千载颂歌！ 永远的苏武。
点评：这是一篇颇有历史知识和文化知识积淀，颇有才气和灵气的考场佳作。作者深刻领悟话题的精髓，用辩证的方法，把目光投向历史的苍穹，精心选取民族英雄苏武为挥洒情思的素材，热情讴歌了他为了“汉匈和睦”，为了民族团结，“选择了忘却富贵，选择了铭记忠心”的伟大精神和民族气节。历史的苏武啊，永远的苏武！他“给人性涂上了最浓重的一笔”，他为历史唱响了“一段忘记与铭记的千载颂歌”。
作者满含崇敬，饱蘸激情，用一句“永远的苏武”做文题，亮人眼眸，概括凝练、准确中肯。不但高度概括了苏武的精神品质，而且突出了其在历史上的崇高地位。文章通
篇采用对比手法，始终把苏武放在历史的天平上进行衡量，弘扬了人间正气，彰显了英雄的高风亮节，生动深刻地阐释了话题。由于大量地使用了对偶、比喻、排比、引用、反复等修辞手法，骈散句结合，长短句参差，使得文章气韵流畅，音韵铿锵，读后，不但使人豪气在胸，而且满口留香。
二、永远的—— 写作特色：
1、确定一个描写的对象。
2、具有强烈的抒情性。
3、对描写对象的主要特点进行高度赞美。
4、带有强烈的文化色彩。
5、语言优美深刻，多种修辞手法综合运用。
三、例文再赏： 永远的李白
时间在流淌，一个灵魂却在红尘掩埋的岁月里执著地流浪；一个王朝的背影已经模糊，一个诗人却在亘古的时空中自由地吟唱。
他是李白，二十五岁起便“辞亲远游, 仗剑出蜀”的“谪仙”李白。古往今来，无数王侯将相在繁华落尽的嗟叹里消散于滚滚红尘，而当年“冠盖满京华”的李太白却用他的诗篇独步千年沧桑，在每一个中国人的心灵深处驻足。于是，我们知道，这才是永恒。
他是一个传奇，盛唐吐纳百川的泱泱气度包容了一个流浪的灵魂；他是一个奇迹，一个诗人的魅力铸就了一座诗歌的巅峰。
那是天赋异秉的李白：“五岁诵六甲，十岁观百家，十五观奇书”，唯有“蜀江水碧蜀山青”的天地造化才会滋
养如此旷世绝尘的才俊；那是英气逼人、豪气冲天的李白：仗剑行吟，千金散尽，长歌出关，唯有英雄辈出的年代才会造就如此的侠肝义胆；那是超然物外，潜心求道的李白：隐居山林，酣饮纵酒，玩物驯鸟，采药炼丹，“五岳寻仙不辞远，一生好为名山游”，唯有巴蜀的日月灵气才会孕育如此凌绝红尘的道骨仙风??
下页篇二：小学作文：永远的我们
永远的我们
虽然，我已离去了五里铺的4.1班，但我的情意依然不会随我而去，五里铺有我和蔼可亲的王老师，有永远支持我的知己，她们平日无微不至的爱，永远留在我的心中，永远„„
在我的记忆里，王老师永远是那么的慈祥，她的笑容永远是那么的静谧，美好。她在我的心中永远是一颗发着光芒的钻石。在我遇到不理解的题时，她会慢慢的讲给我听，直到我懂为止，她总用淡淡的笑容看着我，让我感到无比的温暖。我很敬佩王老师，因为她的品质，我常常梦想长大后的我是一名像王老师一样的教师，天天和我的学生在一起，她们给我带来快乐，让我在班集体的温暖中一天天的生活。啊，那是多么的快乐啊！王老师教会了我算术、识字，教会了我做人的道理，教会了我遇到挫折该怎样面对„„我爱王老师永不停止。 我的好朋友郭清沅是一个活泼、开朗的小女孩。她小巧玲珑，在我遇到困难时她总是在一旁安慰我，让我不在烦恼。在我开心时，她也在一旁静静的为我开心„„总之，我和郭清远的友谊永远不变，她是我最好的朋友，我为有她这样的知己感到无比的开心。
情谊是永远也不会变，就算天塌了也不会！ 4.1班永远活在我们的心中，永远„„
篇三：半命题作文指导 永远的
半命题作文范文与指导：永远的„„
【模拟文题】 生活中，总会有那么一些人和事、景和情，会让你体悟到“永远”的含义，请你把“永远的______”这一题目补充完整，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文; ②立意自定，文体自选(诗歌除外); ③不少于600字。
【思路引擎】 这是一道典型的半命题作文题。
先说补题，方法有三：一是补入一个实物名称，以这一实物为线索行文，如“家乡水”“泪光”等; 二是补入一种情感，将这种情感作为行文线索，贯串全文，如“母爱”“思念”等; 三是将前两种方法综合，既显示物，又体现情，例如补入“邻里情”“竹林情思”等。 再说构思，同学们有三点需要注意：一是要理解文题提示语中“生活”一词的限制性——必须写你亲身经历的事情，或是写真实的社会生活，不能虚构，如写小说或改写历史故事; 二是要领会文题提示语中的“人和事、景和情”所暗示的要求，即所写文章要有一条清晰的线索贯串全文。如果要写的不止一件事，更要注意事散中的神聚; 三是明确题目中“永远”这个词所体现的要求，即你所写的事情对你产生的影响必须深远，情弦的拨动必须强烈，引发的感悟必须深刻，切忌无病呻吟、
矫揉造作。体现“永远”的事物或场面不需大，同学们写作时宜从小处切入，逐层推进，收到以小见大的效果。
【佳作展示一】 永远的糯米香 □葛 灵
午后，我坐在老家门口的木板凳上，遥望蔚蓝的天际，陷入沉思。忽然，屋内叮叮当当的响声惊我回神。回望屋内，外婆正端着一盆装满绿油油叶子的瓷盆，手脚麻利地从中挑选出干净完整的叶子，放入左手边的瓷盆。只见她右手迅速浸入水中摸出一把绿叶，细心地将被水粘在一起的叶子分开，再把卷曲的叶尖抚平，然后移入另一个盆中。
外婆的左右手交替进行，翠绿的叶片飞似的沾着晶莹的水珠跳跃，再落下。不一会儿，所有叶子已被筛选完毕，一部分堆在盆中央，另外一些散乱地垂头于盆颈处，颇有种闭目养神的悠闲神韵。外婆又进里屋提出一篮已经洗净的米。那米粒粒分明，仿佛闪着光华的珠玉，精致而诱人。外婆站在桌边，用双手将又长又细的叶片打成旋儿，制成漏斗状，左手紧紧攥住交接处，右手抄起勺子往叶斗中倾入两勺米，再将叶片上半部分翻折、盖口，用绳子捆扎起来。这样，一个工艺品般的粽子便跃入眼帘。我惬意地欣赏着，啧啧惊叹着。
“外婆，今天怎么想起来包粽子了呀? ”我一脸疑惑。外婆笑眯眯地说道：“今天是端午节啊，要纪念屈原嘛; 还有啊，外婆知道有些小孩子最喜欢吃粽子了，是不是呀? ”我立刻摆正姿势，严肃地点了点头：“嗯，是呀，屈原要纪念，但不是我提出要吃粽子的。”外婆一脸笑意，却煞有介事地说：“呀，没人吃，这可怎么办呢? 干脆不包了。”说着就往屋里走。“别，别呀! ”我立刻跑到外婆跟前央求，却见外婆已经将粽子放入锅中开始煮了，原来外婆是在骗我呢。
等待是一件折磨人的事，尤其是等待吃粽子的过程。然而外婆却一脸安详，不急不躁地等着，一丝抱怨也没有，或许就像等待我回老家看她一样，虽然急切却也无奈，只能永抱平和之心期待她的外孙儿回家。
时间一分一秒地过去，空气里隐隐约约飘来一股清新的糯米香。“该熟了，快来吃啊。”外婆一边说一边从锅里往外捞粽子。一眨眼的工夫，冒着热气的粽子已被外婆细心地剥去外衣，露出纯白无瑕的糯米。咬一口，热气直往口中钻，乡村里自然的风味溢满心怀，顿时口齿生香。“外婆，以后每年我都要回来吃您包的粽子! ”外婆笑了，笑得那样舒心。
然而，外婆的身体一天天衰弱下去了，以后每到端午节，我和爸爸妈妈只能到超市买现成的粽子，当然这粽子吃不出当年那纯真地道的糯米香??
老家的青苔石阶在静静等待，老家的雀鸣已在空中消逝，只留下一缕缕清醇诱人的糯米香，永远地沁入我的心脾??
模拟评分：48分。 得分理由：首先，文章以“糯米香”为线索，按照“包粽子”“说粽子”“吃粽子”“思粽子”的顺序分别展开记叙，体现出切入口小、线索清晰的特点; 其次，文章既见物又见情，突出外婆和“我”之间浓浓的祖孙亲情，虚与实巧妙结合; 再次，作者注重细节描写，让纯真的爱意流淌在字里行间，于是，
那一缕缕清新诱人的糯米香也永远地沁入读者的心脾?? 失分理由：本文的叙述时空有些模糊，前面外婆给我包粽子吃的故事应将时间交代得更具体些。
【佳作展示二】 永远的青泥石板 □杨 阳
泛黄的相片，在记忆一隅投下些许斑驳。古老的青泥石板，在思绪里铺展，继而延伸，到达我从不曾去过的地方。 那是我永远的青泥石板，我从来没有探寻它的历史。至少在我出生之时，那条石板路就已经饱经风霜了。路面崎岖不平，尤其在一块块石板的拼接处。路边有绿绿的青苔，还有翻卷的烂泥。置身其间，仿佛漫步于历史长廊，穿梭在岁月变迁之中，渐生几分感慨。
奶奶说：它叫青泥石板。我点点头，从未被如此安详的呼唤悸动，风儿诗意地吹，心湖荡起阵阵涟漪。
犹记小时候捧回红领巾的那一天，我走的就是这条路。我不停地奔跑，快乐地旋转。青苔的绿意直逼眼帘，石板也仿佛同样充满了快乐。它们默默地注视着我，期盼我天天这般快乐。
青泥石板给了我快乐的路途，让我踏上旅程，无拘无束。记忆里也有灰色的往事，有那些孤独无助、寂寥难堪的日子。每每此时，我总是来到它身边，蹲下，向它诉说心中的苦闷。说着说着，泪水便不由自主地淌下脸颊。我相信它能听懂我的故事，因为在它的身上，承载着我的欢笑和泪水。我的心路历程，由我和它一起走过。
五六年过去了，青泥石板渐渐尘封在记忆里，不再被提及。也许，我冷落它了。
所以，我重回故乡，回到那片我曾经慢慢长大的土地上。我知道，它需要慰藉，那是一个失落的长者对儿女关怀的渴求，对亲情的呼唤。
可我再也寻不到它了。村庄还是原来的村庄，连日暮的炊烟也依旧袅袅升起。周边的乡邻告诉我：筑新路了，原来破的石板路早没了。
茫然，有一种想哭的冲动，可我终究没有落下泪来，那些掉泪的日子已经随着青泥石板的离开而永远封入记忆。我明白，心里的青泥石板会依旧铺展，永远不会离开。
脑海里慢慢映入几行斑驳的字——
穿过人群/拥挤的黄昏/你就在我身旁/刻在梦想的路上/夕阳斜斜拉长倩影/此刻/你抬头仰望/也许太阳/并非是天空的唯一/但只有你/是我永远的陪伴。
模拟评分：47分。 得分理由：文章以“青泥石板”为线索，抒写的是“我”对家乡浓浓的真情。“青泥石板”接纳过“我”的欢笑和泪水，见证了“我”成长的快乐和苦恼，记录着“我”的心路历程。这种相依相伴的情意是永远的。物质的青泥石板会消失，“心里的青泥石板会依旧铺展”。至此，题目中“永远”的含义已经得到诗意的演绎。
失分理由：应将部分
小小白花，静静地承受风吹雨打。不知那是什么花，然而在淅淅沥沥落个不停的雨中，竟发出闪亮的光彩，雨珠一滴滴从绿叶的尖梢悄然滚落，那娇弱得引人怜爱的花姿，突然给人一种心情舒畅的感受。 雨要下就下吧，风要吹就吹吧，浸润在雨中的花瓣摇颤着，它的根虽细小，却稳固地纠结于土地中。
雨要下就下吧，风要吹就吹吧，风风雨雨总有停时，当风雨停时，小白花仍骄傲地抬着头。经过风雨的磨炼和洗礼，小白花的花瓣愈加洁白，绿叶更加鲜翠，它仍然坚毅地绽放。 运用分析：这则材料，可以用来论证“生命纵然弱小，也能无比坚强”的观点。小小的白花，娇弱得惹人怜爱，但它却坚强地任雨打、任风吹，这无疑彰显了小白花的坚毅品质。生活中，在巨大的灾难面前，我们人类是弱小的; 但只要坚强起来，勇敢地面对困难，我们就是胜利者。此外，同学们还可以从“不经历风雨怎能见彩虹”的角度来论证经受磨砺的重要性。
阳光的脚步
当黎明的布谷鸟有了清脆欢快的叫闹声时，阳光的脚步不会停止; 当晨曦的露珠有了滴落叶间的迸裂声时，阳光的脚步不会停止; 当清晨的花瓣有了呼吸空气的幽雅姿势时，阳光的脚步不会停止。它依旧匆匆上路，日日如此，月月如此，年年如此。无论一路的风景是如何的美丽，如何的宜人。
走在熟悉的大街上，阳光从不感到厌倦。它那执著中的永恒、不懈中的坚强便是它走近理想、亲吻理想的每一级阶梯。它轻巧的步伐，它的永恒，它的执著，甚至它的奋进，都是它冲破乌云、冲破夜幕、冲破寂寞的呐喊和力量。迎接它的，也都是大地的每一片温馨，每一次律动和每一阵芬芳。
把阳光融入生活，请把困苦踩在脚下，把挫折抛在脑后，把失意丢在路边，迎接你的，必将是前进中的每一个跨步，每一次飞跃和每一片掌声。
运用分析：这则材料，可以用来论证“要想取得光辉的成就，必须执著地努力”的观点。阳光作为哺育万物生长的源泉，它始终如一地努力着，从不间断，从不停歇。正因为如此，它赢得了万事万物的喜爱，成为人类心中光明的永恒化身。一个人也能够如此，走在人生的道路上，就应该不懈地努力，把自己能够发挥出的能量全部发挥出来，赢得人们的信任和尊重。此外，同学们还可以从“一分耕耘，一分收获”“付出总有回报”等角度来论述。 智慧的树
在长白山茫茫林海中穿行，常看到这样一种奇怪的现象：稀疏生长或独自生长的树木，树身都不会太高，而且它们的枝干也弯曲不直; 但成片的树木则每一棵都高大挺拔，从不旁逸斜出。阳光、水分是树木生存发展的必要条件，按这个生存法则，占有阳光、空间多的树木应该会比那些只顶着头上巴掌大一块天的树木要长得好。但为什么生存在优裕环境中的树木反而没有生存在恶劣环境中的树木高大挺拔呢? 其实，树也如同人一样，稀疏的树木因为没有竞争存在，就懒散着随意生长，这往往使它们生长得奇形怪状，最终不会成材; 而长在一起的树木，每个个体想要生存，就必须让自己长得高大强壮，这样才能争得有限的阳光、水分等生存资源，从而存活下来，最终它们长成了令人敬佩的栋梁之材。
运用分析：这则材料，可以用来论证“竞争，往往是让生命自强不息、成就辉煌的最大动力”的观点。如果没有竞争，成片的树木就不可能每一棵都长得高大挺拔; 因为没有竞争，独自生长的树木最终弯曲不
直。人类也一样，没有竞争的世界里很难发现人才的存在。此外，同学们还可以从“优越的环境不利于人才成长”的角度来论述。
篇四：“永远也不会忘记”作文导写
“永远也不会忘记”作文导写
浙江省新昌中学 何文魁
【文题展示】 台湾电影史上的扛鼎之作《搭错车》主题曲《酒干倘卖无》里面有一句歌词：“从来不需要想起，永远也不会忘记”，宋代苏轼《江城子》里，有一句词：“不思量，自难忘！”古今诗人的心灵都是相通的，表达的都是同一种情感：刻骨铭心！柯灵说：“童年的烙印，既像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。”
有些事有些人，有些东西有些地方，是烙在骨子里，永远也不会忘记的。
请以“永远也不会忘记”为题写一篇记叙文。要求：中心突出，记叙详略得当。不少于800字。
【思路点拨】 “永远不会忘记”其实是一个很宽泛的题目，学生写作时，注意要紧紧抓住材料中“有些事有些人，有些东西有些地方，是烙在骨子里，永远也不会忘记的”这句话，其实就是要求“我手写我心”，我们可以从家庭生活、学校生活和社会生活三方面，来回忆和发现“永远不会忘记”的人或事物或地方，比如家人，朋友、师长、故乡、曾经刻骨铭心的回忆„„写作时，注意从自己具体形象的生活事例中揭示所写题目的深刻寓意，并在此基础上布局谋篇，润色升华，写出好文章。 值得注意的是，我们写这类题材时切忌泛泛空谈，应该寻找一个小的切入口，依据各自的生活阅历、文化积淀，从自己的独特视角写出自己的情感与见解，体现出一个中学生的眼界。
【佳作展示一】 永远也不会忘记
浙江省新昌中学 石敏艺
在微黄的夕阳下，我回头望你，望见了你深情的眼眸。你一直站在那里，在目送我的同时，也站成了我心里永不忘却的剪影。
周末的傍晚，又是返校的时间，你又开始不停的念叨我要带什么东西：水果，换洗的衣服。我看着你走过来走过去，一刻没歇，还不时捶两下腰。最后，你给我一只书包，里面井井有条。当我要走进校门时，你只重复一句话：“女儿，记得打电话，我周四来看你。”
回校学习一忙，我又没顾得上打电话，但是没忘记周四要和你会一面。
过来一只袋子，
是暖和的衣服。你还是什么都想到了，我的每一件事都被你牢牢地记着。末了，你依依不舍，却仍只有一句话：别忘了给我打电话。我点了个头又跑了回去。其实我记着呢。
一周下来，我只给你一次电话，你却高兴得声调都变了。回家时，迎接我的是你的拥抱。晚上躺在床上，棉被上满满都是阳光的味道。当我在一片温暖中安眠，迷迷糊糊醒来时却听你在喊痛。你腰疼，我是知道的。爸爸在劝你：“周末打扫清理不要太卖力，每次女儿一回家，你就要把那么厚的被子搬来搬去晒，腰不好就多休息。明天再去医院看看。”我听见你难受的声音：“算了，她一周就回来一次，怎么样都要睡好。我没事，等她回学校了我再去医院。”
明明是那么轻的声音，我却听得一清二楚，嗅着被子上阳光的味道，我心里又甜又涩。你那么累那么倦，却还要为我操劳，我真心疼你，妈妈，你的好，我一直记着。
可
咱们是哥们呢，为你我就言而无信一次吧。来，今日以茶代酒，喝了它我们冰释前嫌。”你的脸上浮起了那灿烂的笑容，温暖着我的心。接着你又笑着添了一句：“其实你已经不错了，本来我还觉着你连终点都跑不到。”我心里暖滋滋的。每次在困难的终点，总有你带着那笑，为我排忧真好。你的笑容是我每次经历雨过天晴后，总能看到的阳光。
脑海中，印着这阳光下灿烂的笑，也有那绿伞下细腻动人的笑。
那是多雨的春季的一个傍晚，正轮到我打扫包干区。淅淅沥沥的雨便在校园中飘洒起来。林荫道边的香樟，也正值更换新叶之际。放眼望去，是整片整片的落叶。站在路口，我心里一阵一阵地不甘。为什么这种事总让我碰上啊？没办法，只好冒着雨，去扫那满地的叶子。可这叶片似乎正与我作对，将湿漉漉的身躯如胶似漆地贴着地面，每片都得费好大劲才扫得起。
没一会儿，我的发上便已沾满细细的水珠。我正冷得哆嗦，只见一把绿伞盖过头顶，是你在为我撑伞挡雨。原来你在去食堂的路上，感到雨有下大的迹象，便又折了回来，正好看到被雨打湿的我。那天，我们两都饿着肚子，你为我撑伞，我扫着落叶。我轻轻的说了一声连累你了，只见你的脸上绽开最令人温暖的笑容，说道：“咱们俩谁跟谁啊。”我突然明白，对于平日里丢三落四的我，慷慨却又细致的你，是上天给我最好的礼物。你的笑容，便是雨天里能为我遮风挡雨的伞，为我排除了许多的侵害。
如今，窗外阳光明媚，鸟语花香。面前，闪过一次又一次的，是你的笑容。我知道，有你的笑容的地方，便有我的春天。你的笑容，是我的世界中最美的风景，是最容易将我陶醉的珍品，被藏在我心灵的深处，永远铭记。
点评：作者描述了自己与好友间发生的两件校园生活中的事，将好友幽默，不拘小节又粗中有细的性格生动形象地刻画出来。同时，作者借自己好友的笑容，阐述了友谊对于中学生的重要性，让人知道对待朋友要以诚相待，用微笑去面对身边的人或事。
【佳作展示三】 永远也不会忘记
浙江省新昌中学 娄宇昕
嫣红的花朵绽开热烈的笑靥，诉说着我们迫不及待的喜悦，馨香的空气中，飘散着学子们轻快的笑声。我们埋伏在门边，脑海中预演着久别重逢的惊喜，脸上笑意涌动，那段美好的时光，我永远也不会忘记。
“吱呀——”门被打开，我们齐刷刷跳到门口，昔日的班长手捧大束康乃馨，微笑着看向老师：“陈老师，我们看您来了！”
娇小的老师愣愣地看着我们，一下子没转过弯来，她有些不可置信地眨了眨眼睛，疲惫的脸上露出惊喜的笑容，沾着粉笔灰的手小心翼翼的接过花，美丽的花朵衬着她的脸格外红润，她语无伦次地说着：“呀！你们这是?? ”我看着如孩子般绽开笑颜的老师，满腔的思念涌上心头，眼眶一红，简直要掉下泪来：一年不见，老师的额上又添了皱纹，两鬓又增了白霜，但眼中青春活泼的光彩一如既往。这陌生又熟悉的老师！我永远不会忘记的老师！
中考前的寒假，老师督促我们不能将体育落下，于是十几个常在一起的同学，约好每天七点来校锻炼，朝气蓬勃的老师穿了一身粉红色的运动衣，在冬日的清晨成为了一道亮丽的风景线。她神气活现的站在起跑线旁做着热身运动，看着她别扭的姿势，我们都笑了，老师却不服气地说：“笑什么，一会儿被我超过去了可别没面子啊！”
我那时总跑在最后一个，但一想到老师就在我身后追赶着我，便咬紧牙关向前冲去，耳边回响着老师有些“嚣张”的话语：“快呀！我要追上来了！”于是再不敢有一丝一毫的松懈。直到地上躺倒了一堆横七竖八的少年，老师还在一旁神清气爽的呼喝：“你们体力太差了，我都还站着，你们怎么趴下了？”“老师耍赖！我们跑三圈，你才跑一圈?? ”
清澈的笑声至今回荡在耳边，老师挖空心思鼓励我们的画面，倒映在我的脑海中，永远也不会忘记。 老师将我们迎进办公室——啊！那熟悉的教案，那一摞摞堆叠的作业，那书架上曾让我痴迷的《瓦尔登湖》，那书桌上探头探脑的小仙人球?? 一切都是老样子，就连门外好奇张望着的学生也像极了当年的我们自己。老师笑眯眯地和我们拉着家常，这温馨的画面，我永远也不会忘记。 康乃馨攀在高高的花瓶里，为老师的书桌添了一抹鲜亮，一阵风拂过，吹动桌上半开的教案，露出压在桌子上我们的毕业照，照片上的学子青春昂扬，照片上的老师温柔慈祥，这被历史凝固了的一瞬，珍藏在我的心海里，永远也不会忘记。
点评：本文通过学生回学校探望老师这一场景，插叙了老师陪伴学生跑步的往事。构思巧妙，生动的细节描写和语言描写，为读者刻画了一个爱生如子，善于指导学生、富有人情味的好老师形象。文章洋溢着浓浓的温情，令人回味悠长。