法制教育，一个不能被搁浅的梦
——谈初中政治课堂教学中的学科渗透法制教育
织金县化起中学 杨灿
党和国家提出了依法治国的基本方略，明确要求加强公民意识教育，树立社会主义民主政治、自由平等、公平正义的理念。加强中小学法制教育，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家、加强公民意识教育的重要基础工作。加强中小学生的法制教育具有现实的必要性、紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪、引导其健康成长、培养社会主义合格人才的重要举措。
法制教育，一个不能被搁浅的梦。
与时俱进，今天的学校教育已不再满足于对知识的获取和积累，学生也不能仅仅具备读写计算能力。风云变幻的世界要求他们具备社会生存能力，更要求他们具有一定的法律知识。在初中政治教学中有机渗透法制教育，培养学生的法制意识，使学生具有初步的法律素养，可以预防和减少学生违法犯罪，还可以培养他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。
初中政治教师应该做一个学法、知法的教育工作者
作为一名初中政治教师，要提高思想认识。法制教育是教师的法定责任，是素质教育、德育为先的具体要求，是初中政治学科教学教育性原则的具体体现。日常工作中要有政治学科教学渗透法制教育的紧迫感，意识到法制教育的重要性。在政治课堂上要形成教学渗透法制教育的习惯，要主动地把初中政治学科教学渗透法制教育工作变成自觉的教学行为和自然的教学习惯。
提高自身的法制素养，是进行政治学科教学渗透法制教育的前提。初中政治教师要多学习法制知识，完善自己的法制素养。要给学生完整的法制知识，作为初中政治教师的我们，更应该具备丰富的法制知识。同时要为人师表，做遵纪守法的楷模。初中政治学科教学渗透法制教育，我们政治教师不光要用知识，更要用行动感化学生。
把握初中政治学科教学渗透法制教育的渗透点，做到有的放矢
有人担心，初中政治学科教学渗透法制教育，不是把政治课堂变成了法制教育课了吗？那我们的政治教学任务怎么完成呢？
其实，在初中政治学科教学中，政治教师只要把握住学科渗透点，做到心中有数、有的放矢，应该是不会影响政治教学，相反，能够促进政治学科的教学。如教学七年级上册《新天地、新感觉》时，教师要有对《中华人民共和国义务教育法》进行渗透的意识。在进行本课第三板块《谁都不能剥夺我们的受教育权》教学时，先让学生感知阅读材料，接着针对目前学校教育教学中存在的一些歧视后进生的不当行为，适时地向学生进行《中华人民共和国义务教育法》的相关渗透。让学生认识到国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。另外针对本板块中列举的关于朱道美同学的遭遇，学生应该认识到未成年人的父母或者监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要的条件。
通过本板块教学，要让学生知道：接受教育，不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法赋予每一位公民的权利。
作为未成年人，保护自己相当重要，教学中教师也应该让学生对《未成年人保护法》有所认知。在七年级下册《生活中的“雷区”》第三板块《学会拒绝》教学中，通过教学学生意识到拒绝是一种权利，就像生存是一种权利一样。教师进行《未成年人保护法》的渗透，学生通过渗透教学认识拒绝不是一种迫不得已的防卫，其实它更是一种主动的选择。
把握住初中政治学科教学的法制教育渗透点，高效进行政治学科教学，有机渗透法制教育，实现智育与德育的融合，完成初中政治学科教学任务。
提升自身政治教学艺术修养，有机渗透学科法制教育
学科教学渗透法制教育必须尊重教学、分量适中。初中政治教师只有把握了上述原则，在初中政治学科教学中渗透法制教育才能达到完美的效果。这就要求我们初中政治教师要不断地提升自身学科教学艺术修养，才能在学科教学中有机地渗透法制教育。
在初中政治学科教学中渗透法制教育，须将政治教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把政治课上成法制课，也不能漠视政治教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。八年级上册《我们不是水晶人》一课第三板块《不要侵犯我的隐私》这是一个非常敏感的话题，很多学生一提到这个话题反应非常强烈。我在备课时意识到这个问题不能常规处理，于是我对教学情境的创设费尽了心思：课前十分钟我请一位老师帮我把一个打开的信封放到讲台上，信封上写清是八（5）班班主任兼政治老师杨灿亲收，里面什么东西也没有装进去。这几分钟内有个别学生可能会好奇，想看看里边有什么，有的甚至动手打开信封，也有学生劝说不能打开信封。十分钟后我从容走进课堂，装着不经意的看了讲台一眼，下面学生立刻议论开了：“有人看了老师的信封。”“你怎么知道是老师的？”“不该看别人的信件。”到这时候，我看火候到了：“同学们，怎么不能看别人的信件内容呢？偷看别人信件犯了什么法？有那么严重吗？”同学们话匣子打开了，这堂课我想要渗透的《未成年人保护法》、《刑法》等随机就展开了„„
这样的政治教学，使学生在面对日常生活真实情境时，也受到一次深刻的法制教育。
法制教育，一个不能被搁浅的梦。初中政治教师要有紧迫感，要切实担负起主要责任来。让我们在完成政治学科教学任务的同时，加强对学生的德育。提升学生的法制素养，促进青少年学生的健康成长，培养合格的社会主义建设人才。
作者联系：13985893929
法制教育，一个不能被搁浅的梦
——谈初中政治课堂教学中的学科渗透法制教育
织金县化起中学 杨灿
党和国家提出了依法治国的基本方略，明确要求加强公民意识教育，树立社会主义民主政治、自由平等、公平正义的理念。加强中小学法制教育，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家、加强公民意识教育的重要基础工作。加强中小学生的法制教育具有现实的必要性、紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪、引导其健康成长、培养社会主义合格人才的重要举措。
法制教育，一个不能被搁浅的梦。
与时俱进，今天的学校教育已不再满足于对知识的获取和积累，学生也不能仅仅具备读写计算能力。风云变幻的世界要求他们具备社会生存能力，更要求他们具有一定的法律知识。在初中政治教学中有机渗透法制教育，培养学生的法制意识，使学生具有初步的法律素养，可以预防和减少学生违法犯罪，还可以培养他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。
初中政治教师应该做一个学法、知法的教育工作者
作为一名初中政治教师，要提高思想认识。法制教育是教师的法定责任，是素质教育、德育为先的具体要求，是初中政治学科教学教育性原则的具体体现。日常工作中要有政治学科教学渗透法制教育的紧迫感，意识到法制教育的重要性。在政治课堂上要形成教学渗透法制教育的习惯，要主动地把初中政治学科教学渗透法制教育工作变成自觉的教学行为和自然的教学习惯。
提高自身的法制素养，是进行政治学科教学渗透法制教育的前提。初中政治教师要多学习法制知识，完善自己的法制素养。要给学生完整的法制知识，作为初中政治教师的我们，更应该具备丰富的法制知识。同时要为人师表，做遵纪守法的楷模。初中政治学科教学渗透法制教育，我们政治教师不光要用知识，更要用行动感化学生。
把握初中政治学科教学渗透法制教育的渗透点，做到有的放矢
有人担心，初中政治学科教学渗透法制教育，不是把政治课堂变成了法制教育课了吗？那我们的政治教学任务怎么完成呢？
其实，在初中政治学科教学中，政治教师只要把握住学科渗透点，做到心中有数、有的放矢，应该是不会影响政治教学，相反，能够促进政治学科的教学。如教学七年级上册《新天地、新感觉》时，教师要有对《中华人民共和国义务教育法》进行渗透的意识。在进行本课第三板块《谁都不能剥夺我们的受教育权》教学时，先让学生感知阅读材料，接着针对目前学校教育教学中存在的一些歧视后进生的不当行为，适时地向学生进行《中华人民共和国义务教育法》的相关渗透。让学生认识到国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。另外针对本板块中列举的关于朱道美同学的遭遇，学生应该认识到未成年人的父母或者监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要的条件。
通过本板块教学，要让学生知道：接受教育，不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法赋予每一位公民的权利。
作为未成年人，保护自己相当重要，教学中教师也应该让学生对《未成年人保护法》有所认知。在七年级下册《生活中的“雷区”》第三板块《学会拒绝》教学中，通过教学学生意识到拒绝是一种权利，就像生存是一种权利一样。教师进行《未成年人保护法》的渗透，学生通过渗透教学认识拒绝不是一种迫不得已的防卫，其实它更是一种主动的选择。
把握住初中政治学科教学的法制教育渗透点，高效进行政治学科教学，有机渗透法制教育，实现智育与德育的融合，完成初中政治学科教学任务。
提升自身政治教学艺术修养，有机渗透学科法制教育
学科教学渗透法制教育必须尊重教学、分量适中。初中政治教师只有把握了上述原则，在初中政治学科教学中渗透法制教育才能达到完美的效果。这就要求我们初中政治教师要不断地提升自身学科教学艺术修养，才能在学科教学中有机地渗透法制教育。
在初中政治学科教学中渗透法制教育，须将政治教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把政治课上成法制课，也不能漠视政治教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。八年级上册《我们不是水晶人》一课第三板块《不要侵犯我的隐私》这是一个非常敏感的话题，很多学生一提到这个话题反应非常强烈。我在备课时意识到这个问题不能常规处理，于是我对教学情境的创设费尽了心思：课前十分钟我请一位老师帮我把一个打开的信封放到讲台上，信封上写清是八（5）班班主任兼政治老师杨灿亲收，里面什么东西也没有装进去。这几分钟内有个别学生可能会好奇，想看看里边有什么，有的甚至动手打开信封，也有学生劝说不能打开信封。十分钟后我从容走进课堂，装着不经意的看了讲台一眼，下面学生立刻议论开了：“有人看了老师的信封。”“你怎么知道是老师的？”“不该看别人的信件。”到这时候，我看火候到了：“同学们，怎么不能看别人的信件内容呢？偷看别人信件犯了什么法？有那么严重吗？”同学们话匣子打开了，这堂课我想要渗透的《未成年人保护法》、《刑法》等随机就展开了„„
这样的政治教学，使学生在面对日常生活真实情境时，也受到一次深刻的法制教育。
法制教育，一个不能被搁浅的梦。初中政治教师要有紧迫感，要切实担负起主要责任来。让我们在完成政治学科教学任务的同时，加强对学生的德育。提升学生的法制素养，促进青少年学生的健康成长，培养合格的社会主义建设人才。
作者联系：13985893929