佳木斯第七小学四年一班：王思宇
今天，我在作文班上了一节有趣的作文课，让我学到了很多知识。
一上课，老师就让我们背诵《春晓》和《静夜思》这两首诗。
我想：老师为什么让我们背这两首诗呢？不知道老师的葫芦里卖的什么药？我们只好背。背完了之后，老师又神秘地说：“你们仔细想想，这两首诗的一二四句最后的韵母是什么？”“我们想了一会儿，异口同声地回答道：“分别是‘ao’和老师说：“每首诗的一、二、四句最后的韵母是一样的，这就是‘押韵
老师又写了几个韵母，让我们用押韵的规律来组词。我们先从两个字的词说起，一直说到五个字和七个字的句子。我们说的最可爱的一句是：“他是大傻瓜”，最有趣的一句是：“窝里有公鸡”，大家哈哈大笑。
这时，老师又说：“你们从中选出一些句子，组成一首诗怎么样？”我们赶快开始动脑筋。想一想，不一会儿，有的同学就举手说：“学校是我家，环境靠大家。学习有方法，老师把我夸。”
这时那边同学又说：“今日放假早早起，我随父亲去赶集。要想生活有意义，购物知识要学习。”
我想了半天，就是拼不成一首诗。正着急时，突然我眼前一亮，连成了一首诗：“老师将卷发，学生把题答。检查很仔细，老师把我夸。”因为老师说第三句可以不押韵的，所以我觉得，这首诗应该很不错。可惜没等我发言，老师就说时间到，让我们开始写作文了——内容就是写这节课。
小朋友，你们说，我们编的诗是不是很有意思啊？
从这以后我便喜欢诗，也喜欢写写诗了。
佳木斯第七小学四年一班：王思宇
今天，我在作文班上了一节有趣的作文课，让我学到了很多知识。
一上课，老师就让我们背诵《春晓》和《静夜思》这两首诗。
我想：老师为什么让我们背这两首诗呢？不知道老师的葫芦里卖的什么药？我们只好背。背完了之后，老师又神秘地说：“你们仔细想想，这两首诗的一二四句最后的韵母是什么？”“我们想了一会儿，异口同声地回答道：“分别是‘ao’和老师说：“每首诗的一、二、四句最后的韵母是一样的，这就是‘押韵
老师又写了几个韵母，让我们用押韵的规律来组词。我们先从两个字的词说起，一直说到五个字和七个字的句子。我们说的最可爱的一句是：“他是大傻瓜”，最有趣的一句是：“窝里有公鸡”，大家哈哈大笑。
这时，老师又说：“你们从中选出一些句子，组成一首诗怎么样？”我们赶快开始动脑筋。想一想，不一会儿，有的同学就举手说：“学校是我家，环境靠大家。学习有方法，老师把我夸。”
这时那边同学又说：“今日放假早早起，我随父亲去赶集。要想生活有意义，购物知识要学习。”
我想了半天，就是拼不成一首诗。正着急时，突然我眼前一亮，连成了一首诗：“老师将卷发，学生把题答。检查很仔细，老师把我夸。”因为老师说第三句可以不押韵的，所以我觉得，这首诗应该很不错。可惜没等我发言，老师就说时间到，让我们开始写作文了——内容就是写这节课。
小朋友，你们说，我们编的诗是不是很有意思啊？
从这以后我便喜欢诗，也喜欢写写诗了。