精选作文:满口黄连喝咖啡(1200字) 作文
喝苦咖啡是一种习惯，哪怕满口苦涩无人诉，看魔术是一种习惯，哪怕明知是场
流年骗局，听人评书是一种习惯，哪怕最后泪下沾襟。就像满口黄连喝咖啡，就算再苦，也
依旧不放下那杯咖啡，只因为习惯了那份苦涩，有时总是在不经意间就有了新习惯，无论好
坏，无论是否疼痛。 我们总是习惯不该习惯的习惯。就像本来你点了一杯纯粹的苦咖啡，
想自己尝尝这滋味，或者必须自己来尝。在这时有人坐在你对面，递给你两块方糖，陪你品
味这稍显甜蜜的饮品，并且每天如此。你每天都在等他，直到有一天他没来，你恼怒的将苦
涩的咖啡一饮而尽，到处找人诉苦，说他做错了什么什么，就仿佛他真的欠你些什么。可是，
你却忘了，本来你就是应该自己独自品味这份纯粹的苦涩，享受着本来不应该有的甜蜜，在
那味甜蜜抽身而走的时候大怒。这是习惯的可怖，就在这一点一点的习惯中，忘却了自己的
本心，变得依赖，被动。其实加了两块方糖的咖啡依旧很苦，有了别人的陪伴仍旧什么都改
变不了，只是习惯了那份温柔，沉醉在自己臆想中的甜蜜不可自拔。 这是造物主玩弄的
一个把戏，将其与时间凑成完美的魔术，可惜魔术后，出现的不是惊艳的场景，而是一个依
赖着幻想，满面褶皱，风烛残年的老人。 我们还有一个习惯，那就是习惯把现在的习惯
抛之脑后，等失去后去哭泣，去忏悔，去追悔莫及，然后擦干眼泪继续丢下仅存不多的习惯。
缓缓地，有个声音从巷尾中传来，那是一个苍老的声音，用沙哑的嗓音诉说一切，他说，邯
郸人走路很美，但如果为了学邯郸人的姿态最后落得狼狈而归，是否值得？他说，仙林幻境
很美，但如果为了仙林幻境沉浸在天方夜谭的世界里，是否值得？他说，功名利禄很美，但
如果为了追逐虚幻的功名利禄葬了一世的韶华，是否值得？无论值得不值得，说书人醒木一
收，听众们鼓掌欢呼，故事里的悲欢离合也随着说书人合上的纸扇，收在渺渺宇宙间。她与
他的故事任由后人百般评说，而这评说的后人中，有人用了自己的习惯去评判，有人在他人
后面一一附和，有人凑足词语绞尽脑汁妄想用自己与世俗不同的言论来一出语出惊人。这三
者的习惯无非就是习惯相同和习惯不同，很可惜他们都丢了本来的自己。 本来的自己是
什么样子？是初生牛犊不怕虎还是连阳光都不敢见的瑟缩？没人知道，因为我们从出生就在
改变着自己的习惯，改变着心改变着形改变着习惯。习惯的改变随着我们心境的改变，幼年
时，一切尚不明朗，只有休息和饱餐一顿的习惯，稍长时，玩心甚重，没日没夜的玩闹成了
习惯，少年时，学业负担，凌晨深夜休息成了习惯。 习惯就是这样在潜移默化中改变，
什么时候从孩子变成了少年不知道，什么时候从少年变成了青年不知道，但是在时间的催促
下，我们的心境变了，心境变了习惯也随着变了。 就像那杯苦咖啡，就像那些悲欢离合
的往事，就像造物主那场魔术，习惯一直在改变，可是不要随着别人的习惯去改变自己的习
惯，黄连很苦，咖啡很苦，却是一种习惯，习惯那份苦涩，品着熟悉的苦涩时却也有一丝甜
美。那是因为我在跟着自己的心走，习惯了追随心，也许就不会改变会一直走下去，一直走
到那个洒满落日余晖的天涯。高一:萧耐
篇一：作文. 教师的苦与乐就像喝咖啡
人们一谈起教师，张口就是“工资高、待遇好”，闭口就是“太阳底下最光辉的职业”、 “人
类灵魂的工程师”。在崇高荣誉的下面，教师这个职业充满不为外人所知的苦与乐。甚至一些
教师家属都不能理解，非常奇怪地问：“你一天到晚早出晚归，到底在瞎忙些什么？”
有多少人知道教师
的苦？我看除了教师他们自己，知道教师苦的人太少。
教师一天到晚做些
什么呢？除了一周上十多节课，批改作业外，决不是就无所事事！教师每上的一节课都要在
上课之前写好详细的教案， “备教材、备教法、备学生”。这九个字说得容易，做起不容易。
所有这些准备工作的劳动量，这样大的工作量是无法在学校里全部完成的，这就必须把一部
分工作包括作业带回家完成。机关、银行等行业的作息时间是朝9晚5，而我们教师的作息
时间却是朝5晚9。每天早晨5点就匆忙起床，顾不上吃饭就去赶车上班，下班之后还要上
晚自习，常常到九、十点钟才回家。而且，日复一日的重复性的劳动单调而缺乏新鲜，足以
让人十分身心疲惫，其劳心劳力之程度可想而知。
可是，教师的这些苦
很少会有人知道，更没有人能理解。
在发达国家，如美国、
德国、日本，教师在精神上具有较高的地位，在物质上有较高的收入水平。他们工作轻轻松
松，快快乐乐，没有高考的压力，没有生活的清贫和寒酸。教师这个职业是让人羡慕的。相
比之下，中国的教师无论在哪一个方面都不能让人羡慕起来。而中学教师又是工作最累、待
遇最差的，别说远比不上大学教师，就连小学教师也望尘莫及。一份调查显示：社会对教师
这一职务的参与兴趣很低，在调查时标出的十六个职位中排
社会中不少人，特别是一些没有上过大学而又要求子女必须考上大学的家长，并不理解教师
的辛苦和奉献，他们对教师心存偏见，非常苛刻，教师的所作所为稍不如他们的心思，例如
学生考得成绩不理想，他们会马上找领导要求换老师，从不想是自己的孩子不争气；或者班
主任严厉批评了严重违纪的学生，他们会无理反缠，甚至恶人先告状。结果，害得教师整天
提心吊胆、人人自危，生怕一不小心就说错一句话，得罪一个学生。
在目前“一切为了学
生，为了学生的一切”这种教育理念之下，学生的地位至高，学生的利益至上，学生的意见
永远都是正确的。遇到问题时，社会、家长甚至有的学校都片面地袒护学生，完全不顾及教
师的尊严和管理原则。有谁会站在教师的立场上，为教师说一句公道话？例如某校一位学生
因违纪被班主任训斥，导致矛盾激化，两人打了起来。本来班主任就够委屈的了，可是最后
学校竟然接受了家长提出的班主任向学生道歉的要求，你说教师们到底苦不苦？身苦，心更
苦！
教师职业有这样多的苦，仍然还有无数教师兢兢业业、甘于奉献，默默耕耘，为什么呢？
唐代文学家韩愈说
过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”我们的教育事业要培养“有觉悟、有文化、有道德、
有纪律”的四有新人，教师就必须以身作则、安贫乐道，能够忍耐生活上的清贫和寂寞，忍
受事业和工作中的辛苦和单调，以自己的言传身教给学生做出榜样。
因此，在“爱岗敬业”
的道德价值观和理想的支配下，教师在内心里自然把工作中的苦放到一边，会因为学生在自
己的教育下学有所成而感到兴奋，感到幸福。同样，在这种精神境界的支持下，教师会耐心
的对待琐碎的工作，认真地对待教育教学过程中的每一处环节、每一件小事，于细微处显精
神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的实现的满足。
假如没有爱岗敬业
的道德价值观的支持，教师在教育过程中就不会有进取向上、积极奉献的内在动力。当谈到
自己的学生有多少个通过考试成为大学生，老师总是从心底里产生一种喜悦，因为其中不仅
有学生他们自身的努力，也有他们的辅导和帮助啊！这是多么值得赞叹的阳光精神啊！
除此之外，精神满足也是支持教师兢兢业业、甘于奉献，默默耕耘的动力。教师拥有培育天
下英才的自豪感，有师生相处融洽和谐的亲切感，这些都是教师能够在众多疾苦的包围中努
力工作的动力。每当毕业出去的学生回母校看望老师，七嘴八舌、争先恐后的讲述自己在新
学校的所见所闻、自己取得的成绩时，教师们心中便充满幸福，自己的辛劳忘得干干净净。
因此，工作越艰苦、
压力越大，教师就越努力。教师的苦与乐就像喝咖啡，虽苦犹甜，乐在其中。
篇二：材料作文“人
参等都有独特的药用价值”导写
材料作文“人参等都有独特的药用价值”
导写
[文题]
阅读下面材料，根据
要求写一篇不少于800字的文章。
名贵的人参，普通的
半夏，甜的甘草，苦的黄连，它们都有独特的药用价值。用人参治的病，半夏不能医；用半
夏医的病，人参也不能治。
要求：全面理解材料，
选择一个角度构思成文，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料的含义作文，不要
套作，不得抄袭。
[思路导航]
这是一道材料作文，
所给材料虽短，但含义较难理解，审题有一定的难度。尽管文题要求可以从某一角度构思作
文，但是因为材料中列举的事例含有辩证关系，所以作文时切忌片面。
审题立意关键点有
三：
1.比较异同：
不同点：人参名贵，
半夏普通，甘草甜，黄连苦。
相同点：都有独特价
值。
2.抓住材料关键词
句：
关键句：它们都有自
己独特的药用价值。
关键词：独特、价值。
3.完成从物到人的
联想。
归结到生命、生活、
情理、社会等。
理解材料含义，结合文题写作要求，可以确定以下立意：
a.“尺有所短，寸有所长”或“金无足赤，人无完人”等；
b.天生我材必有用，要活出自己的精彩；
c.审视自身优缺点，积极进取；
d.倡导合理选用人才的社会机制。
推荐几种拟题的方法：
1.如果对材料把握不准或者不能准确概括材料内容，可以用所给材料的关键词，根据写作范围拟题。如“位置与价值”“高贵与普通”“生命的价值”，“使用药材有学问”等，常见的有并列短语标题和偏正短语标题两种。
2.如果觉得对题意把握比较准确并能概括出来，可以使用简洁明确的观点做标题，如“药圃无凡草”“活出自己的精彩”“每个人都有独特的价值”“不同舞台同样精彩”等。
3.如果想让题目醒目，可以引用诗词俗谚和名人名言。如“尺有所短寸有所长”“天生我材必有用”等。
4.可以运用修辞手法拟题，使题目深刻而耐寻味。如“每个人都是一道独特的风景”“野百合也有春天”“闪光的不只是金子”“等分春色”等。
5.如果想语出惊人，出奇制胜，可以张扬个性，表达独特的思想与感悟。如“我真的很重要”“我是自己的‘粉丝’”“别拿豆包不当干粮”“无可替代的萝卜白菜”等。
[素材集锦]
1.屈原《卜居》：“夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通。”尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽比尺短，但和更短的东西相比，就显得长；事物总有不足之处，智者也会有不明智的时候。人或事物各有长处和短处，应扬长避短。
2.选拔人才，不应求全责备，要看到他们身上的闪光点，否则就有可能埋没人才。牛顿
是物理学家，但不善辞令；孙膑是军事家，但不能亲临前线；陈景润是有名的数学家，但不是个好数学教师。短处并不影响他们成为对世界做出巨大贡献的人才。
3.甘戊出使齐国，要渡过一条河。船夫说：“河水只是个小间隔，你都过不去，还能到君主那里去游说吗? ”甘戊回答：“你说得不对，事物各有长处。那种谨慎老实、诚恳厚道的臣子可以侍奉君主，却不能带兵打仗；骐骥这样的好马，日行千里，如果把它放到屋子里，让它捕老鼠，还不如小猫；干将是锋利的宝剑，天下闻名，可是如果用它做木工活，还比不上普通的斧头。现在用船桨
划船，让船顺着水势起伏漂流，我不如你，但游说各国的君主，你就不如我了。”
4.爱默生说，在我的眼里没有野草，野草只是没有被发现价值的植物。名贵的人参或普通的半夏，在没有被发现药用价值之前都是平凡的野草。在这个世界上，永远不要自卑，记住你是这个世界上最好的。不要羡慕别人，要自己开出一片芬芳。
[佳作示例]
我的“半夏”年华确 孟 欣
老实说，我嫉妒l 。没办法，谁让她长得比我漂亮，气质比我优雅，成绩比我优秀。我曾唉声叹气，和小妖抱怨：“都是上帝的子女，为啥，为啥我就这么差? ”小妖的回应总是一个白眼。
好吧，我认了，谁让人家是人参，我是半夏；人家是天鹅，我是丑小鸭。况且，我这只丑小鸭距质变之日，似乎遥遥无期。
日子平铺直叙地过着，l 仍穿着高雅的公主裙，舞蹈课上，舞着修长的手指，在黑白键上，弹出悠扬的曲目。我仍然似一缕游魂，在班上飘来荡去，一成不变的白t 恤衫外加卡其色长裤已成为我的招牌。 我承认，我这人胆小懦弱，做事又缺乏耐心，半途而废已成为家常便饭，为人任性偶尔脾气火爆，所以我对能忍受我的小妖致以十二分的敬意。小妖，人好，脾气好，学习好，人缘更好，绝对是明珠般的人物。我对我们能成为死党，总是抱着做梦一般的感觉——是不是一觉醒来，黄粱一梦，她便消失了。小妖对此总是嘴角抽搐着拧我的脸，直到我痛呼出声，她一耸肩，假笑着，意思是：你自己看吧，是不是做梦?
好吧，我必须承认，再好的人也有恶劣的一面。然后，偷偷地想——那只高贵的“天鹅”也有不可示人的一面，你必须原谅我这种卑劣的想法，毕竟，人都有心理阴暗的时候，尤其是我这种“半夏”少女。 我一直都知道，小妖很要强，她家境不好，却从来不开口请我帮忙。所以当她求我帮忙时，我二话不说冲出门，连伞都没带，任凭老妈在身后喊：“慢点，伞?? ”
到了才发现，她不是家境不好，而是很不好。老旧的瓦房，房顶满是杂草，屋里光线昏暗，像未知的忧郁。进去时，小妖已经恢复过来。但是眼圈仍红红的，想到电话里的哭泣，不由得担心。她拜托我照顾病榻上的母亲，自己抱着发高烧的弟弟去了医院。
从那天起，我仍然羡慕l ，但不再期望变成珍贵的人参。半夏又怎样，小妖就是半夏，可她凭着自己的努力认真生活着，她会做饭，她会照顾病人。她会收拾家务，l 不沾阳春水的双手绝对不会!
尺有所短，寸有所长，既然不是“人参”，做“半夏”又如何?
庆幸，豆蔻年华里，有你陪我度过‘半夏’之季。
[点评]
从自己的生活中取材，妙笔点染，很好地演绎了题意。语言轻盈流畅、生动活泼，状物摹人，叙事抒情，有韵味，形象地表述了自己对平凡生活的解读。机敏而灵秀的叙事中隐含着人生哲理，与材料的
结合非常巧妙。
精选作文:满口黄连喝咖啡(1200字) 作文
喝苦咖啡是一种习惯，哪怕满口苦涩无人诉，看魔术是一种习惯，哪怕明知是场
流年骗局，听人评书是一种习惯，哪怕最后泪下沾襟。就像满口黄连喝咖啡，就算再苦，也
依旧不放下那杯咖啡，只因为习惯了那份苦涩，有时总是在不经意间就有了新习惯，无论好
坏，无论是否疼痛。 我们总是习惯不该习惯的习惯。就像本来你点了一杯纯粹的苦咖啡，
想自己尝尝这滋味，或者必须自己来尝。在这时有人坐在你对面，递给你两块方糖，陪你品
味这稍显甜蜜的饮品，并且每天如此。你每天都在等他，直到有一天他没来，你恼怒的将苦
涩的咖啡一饮而尽，到处找人诉苦，说他做错了什么什么，就仿佛他真的欠你些什么。可是，
你却忘了，本来你就是应该自己独自品味这份纯粹的苦涩，享受着本来不应该有的甜蜜，在
那味甜蜜抽身而走的时候大怒。这是习惯的可怖，就在这一点一点的习惯中，忘却了自己的
本心，变得依赖，被动。其实加了两块方糖的咖啡依旧很苦，有了别人的陪伴仍旧什么都改
变不了，只是习惯了那份温柔，沉醉在自己臆想中的甜蜜不可自拔。 这是造物主玩弄的
一个把戏，将其与时间凑成完美的魔术，可惜魔术后，出现的不是惊艳的场景，而是一个依
赖着幻想，满面褶皱，风烛残年的老人。 我们还有一个习惯，那就是习惯把现在的习惯
抛之脑后，等失去后去哭泣，去忏悔，去追悔莫及，然后擦干眼泪继续丢下仅存不多的习惯。
缓缓地，有个声音从巷尾中传来，那是一个苍老的声音，用沙哑的嗓音诉说一切，他说，邯
郸人走路很美，但如果为了学邯郸人的姿态最后落得狼狈而归，是否值得？他说，仙林幻境
很美，但如果为了仙林幻境沉浸在天方夜谭的世界里，是否值得？他说，功名利禄很美，但
如果为了追逐虚幻的功名利禄葬了一世的韶华，是否值得？无论值得不值得，说书人醒木一
收，听众们鼓掌欢呼，故事里的悲欢离合也随着说书人合上的纸扇，收在渺渺宇宙间。她与
他的故事任由后人百般评说，而这评说的后人中，有人用了自己的习惯去评判，有人在他人
后面一一附和，有人凑足词语绞尽脑汁妄想用自己与世俗不同的言论来一出语出惊人。这三
者的习惯无非就是习惯相同和习惯不同，很可惜他们都丢了本来的自己。 本来的自己是
什么样子？是初生牛犊不怕虎还是连阳光都不敢见的瑟缩？没人知道，因为我们从出生就在
改变着自己的习惯，改变着心改变着形改变着习惯。习惯的改变随着我们心境的改变，幼年
时，一切尚不明朗，只有休息和饱餐一顿的习惯，稍长时，玩心甚重，没日没夜的玩闹成了
习惯，少年时，学业负担，凌晨深夜休息成了习惯。 习惯就是这样在潜移默化中改变，
什么时候从孩子变成了少年不知道，什么时候从少年变成了青年不知道，但是在时间的催促
下，我们的心境变了，心境变了习惯也随着变了。 就像那杯苦咖啡，就像那些悲欢离合
的往事，就像造物主那场魔术，习惯一直在改变，可是不要随着别人的习惯去改变自己的习
惯，黄连很苦，咖啡很苦，却是一种习惯，习惯那份苦涩，品着熟悉的苦涩时却也有一丝甜
美。那是因为我在跟着自己的心走，习惯了追随心，也许就不会改变会一直走下去，一直走
到那个洒满落日余晖的天涯。高一:萧耐
篇一：作文. 教师的苦与乐就像喝咖啡
人们一谈起教师，张口就是“工资高、待遇好”，闭口就是“太阳底下最光辉的职业”、 “人
类灵魂的工程师”。在崇高荣誉的下面，教师这个职业充满不为外人所知的苦与乐。甚至一些
教师家属都不能理解，非常奇怪地问：“你一天到晚早出晚归，到底在瞎忙些什么？”
有多少人知道教师
的苦？我看除了教师他们自己，知道教师苦的人太少。
教师一天到晚做些
什么呢？除了一周上十多节课，批改作业外，决不是就无所事事！教师每上的一节课都要在
上课之前写好详细的教案， “备教材、备教法、备学生”。这九个字说得容易，做起不容易。
所有这些准备工作的劳动量，这样大的工作量是无法在学校里全部完成的，这就必须把一部
分工作包括作业带回家完成。机关、银行等行业的作息时间是朝9晚5，而我们教师的作息
时间却是朝5晚9。每天早晨5点就匆忙起床，顾不上吃饭就去赶车上班，下班之后还要上
晚自习，常常到九、十点钟才回家。而且，日复一日的重复性的劳动单调而缺乏新鲜，足以
让人十分身心疲惫，其劳心劳力之程度可想而知。
可是，教师的这些苦
很少会有人知道，更没有人能理解。
在发达国家，如美国、
德国、日本，教师在精神上具有较高的地位，在物质上有较高的收入水平。他们工作轻轻松
松，快快乐乐，没有高考的压力，没有生活的清贫和寒酸。教师这个职业是让人羡慕的。相
比之下，中国的教师无论在哪一个方面都不能让人羡慕起来。而中学教师又是工作最累、待
遇最差的，别说远比不上大学教师，就连小学教师也望尘莫及。一份调查显示：社会对教师
这一职务的参与兴趣很低，在调查时标出的十六个职位中排
社会中不少人，特别是一些没有上过大学而又要求子女必须考上大学的家长，并不理解教师
的辛苦和奉献，他们对教师心存偏见，非常苛刻，教师的所作所为稍不如他们的心思，例如
学生考得成绩不理想，他们会马上找领导要求换老师，从不想是自己的孩子不争气；或者班
主任严厉批评了严重违纪的学生，他们会无理反缠，甚至恶人先告状。结果，害得教师整天
提心吊胆、人人自危，生怕一不小心就说错一句话，得罪一个学生。
在目前“一切为了学
生，为了学生的一切”这种教育理念之下，学生的地位至高，学生的利益至上，学生的意见
永远都是正确的。遇到问题时，社会、家长甚至有的学校都片面地袒护学生，完全不顾及教
师的尊严和管理原则。有谁会站在教师的立场上，为教师说一句公道话？例如某校一位学生
因违纪被班主任训斥，导致矛盾激化，两人打了起来。本来班主任就够委屈的了，可是最后
学校竟然接受了家长提出的班主任向学生道歉的要求，你说教师们到底苦不苦？身苦，心更
苦！
教师职业有这样多的苦，仍然还有无数教师兢兢业业、甘于奉献，默默耕耘，为什么呢？
唐代文学家韩愈说
过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”我们的教育事业要培养“有觉悟、有文化、有道德、
有纪律”的四有新人，教师就必须以身作则、安贫乐道，能够忍耐生活上的清贫和寂寞，忍
受事业和工作中的辛苦和单调，以自己的言传身教给学生做出榜样。
因此，在“爱岗敬业”
的道德价值观和理想的支配下，教师在内心里自然把工作中的苦放到一边，会因为学生在自
己的教育下学有所成而感到兴奋，感到幸福。同样，在这种精神境界的支持下，教师会耐心
的对待琐碎的工作，认真地对待教育教学过程中的每一处环节、每一件小事，于细微处显精
神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的实现的满足。
假如没有爱岗敬业
的道德价值观的支持，教师在教育过程中就不会有进取向上、积极奉献的内在动力。当谈到
自己的学生有多少个通过考试成为大学生，老师总是从心底里产生一种喜悦，因为其中不仅
有学生他们自身的努力，也有他们的辅导和帮助啊！这是多么值得赞叹的阳光精神啊！
除此之外，精神满足也是支持教师兢兢业业、甘于奉献，默默耕耘的动力。教师拥有培育天
下英才的自豪感，有师生相处融洽和谐的亲切感，这些都是教师能够在众多疾苦的包围中努
力工作的动力。每当毕业出去的学生回母校看望老师，七嘴八舌、争先恐后的讲述自己在新
学校的所见所闻、自己取得的成绩时，教师们心中便充满幸福，自己的辛劳忘得干干净净。
因此，工作越艰苦、
压力越大，教师就越努力。教师的苦与乐就像喝咖啡，虽苦犹甜，乐在其中。
篇二：材料作文“人
参等都有独特的药用价值”导写
材料作文“人参等都有独特的药用价值”
导写
[文题]
阅读下面材料，根据
要求写一篇不少于800字的文章。
名贵的人参，普通的
半夏，甜的甘草，苦的黄连，它们都有独特的药用价值。用人参治的病，半夏不能医；用半
夏医的病，人参也不能治。
要求：全面理解材料，
选择一个角度构思成文，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料的含义作文，不要
套作，不得抄袭。
[思路导航]
这是一道材料作文，
所给材料虽短，但含义较难理解，审题有一定的难度。尽管文题要求可以从某一角度构思作
文，但是因为材料中列举的事例含有辩证关系，所以作文时切忌片面。
审题立意关键点有
三：
1.比较异同：
不同点：人参名贵，
半夏普通，甘草甜，黄连苦。
相同点：都有独特价
值。
2.抓住材料关键词
句：
关键句：它们都有自
己独特的药用价值。
关键词：独特、价值。
3.完成从物到人的
联想。
归结到生命、生活、
情理、社会等。
理解材料含义，结合文题写作要求，可以确定以下立意：
a.“尺有所短，寸有所长”或“金无足赤，人无完人”等；
b.天生我材必有用，要活出自己的精彩；
c.审视自身优缺点，积极进取；
d.倡导合理选用人才的社会机制。
推荐几种拟题的方法：
1.如果对材料把握不准或者不能准确概括材料内容，可以用所给材料的关键词，根据写作范围拟题。如“位置与价值”“高贵与普通”“生命的价值”，“使用药材有学问”等，常见的有并列短语标题和偏正短语标题两种。
2.如果觉得对题意把握比较准确并能概括出来，可以使用简洁明确的观点做标题，如“药圃无凡草”“活出自己的精彩”“每个人都有独特的价值”“不同舞台同样精彩”等。
3.如果想让题目醒目，可以引用诗词俗谚和名人名言。如“尺有所短寸有所长”“天生我材必有用”等。
4.可以运用修辞手法拟题，使题目深刻而耐寻味。如“每个人都是一道独特的风景”“野百合也有春天”“闪光的不只是金子”“等分春色”等。
5.如果想语出惊人，出奇制胜，可以张扬个性，表达独特的思想与感悟。如“我真的很重要”“我是自己的‘粉丝’”“别拿豆包不当干粮”“无可替代的萝卜白菜”等。
[素材集锦]
1.屈原《卜居》：“夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通。”尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽比尺短，但和更短的东西相比，就显得长；事物总有不足之处，智者也会有不明智的时候。人或事物各有长处和短处，应扬长避短。
2.选拔人才，不应求全责备，要看到他们身上的闪光点，否则就有可能埋没人才。牛顿
是物理学家，但不善辞令；孙膑是军事家，但不能亲临前线；陈景润是有名的数学家，但不是个好数学教师。短处并不影响他们成为对世界做出巨大贡献的人才。
3.甘戊出使齐国，要渡过一条河。船夫说：“河水只是个小间隔，你都过不去，还能到君主那里去游说吗? ”甘戊回答：“你说得不对，事物各有长处。那种谨慎老实、诚恳厚道的臣子可以侍奉君主，却不能带兵打仗；骐骥这样的好马，日行千里，如果把它放到屋子里，让它捕老鼠，还不如小猫；干将是锋利的宝剑，天下闻名，可是如果用它做木工活，还比不上普通的斧头。现在用船桨
划船，让船顺着水势起伏漂流，我不如你，但游说各国的君主，你就不如我了。”
4.爱默生说，在我的眼里没有野草，野草只是没有被发现价值的植物。名贵的人参或普通的半夏，在没有被发现药用价值之前都是平凡的野草。在这个世界上，永远不要自卑，记住你是这个世界上最好的。不要羡慕别人，要自己开出一片芬芳。
[佳作示例]
我的“半夏”年华确 孟 欣
老实说，我嫉妒l 。没办法，谁让她长得比我漂亮，气质比我优雅，成绩比我优秀。我曾唉声叹气，和小妖抱怨：“都是上帝的子女，为啥，为啥我就这么差? ”小妖的回应总是一个白眼。
好吧，我认了，谁让人家是人参，我是半夏；人家是天鹅，我是丑小鸭。况且，我这只丑小鸭距质变之日，似乎遥遥无期。
日子平铺直叙地过着，l 仍穿着高雅的公主裙，舞蹈课上，舞着修长的手指，在黑白键上，弹出悠扬的曲目。我仍然似一缕游魂，在班上飘来荡去，一成不变的白t 恤衫外加卡其色长裤已成为我的招牌。 我承认，我这人胆小懦弱，做事又缺乏耐心，半途而废已成为家常便饭，为人任性偶尔脾气火爆，所以我对能忍受我的小妖致以十二分的敬意。小妖，人好，脾气好，学习好，人缘更好，绝对是明珠般的人物。我对我们能成为死党，总是抱着做梦一般的感觉——是不是一觉醒来，黄粱一梦，她便消失了。小妖对此总是嘴角抽搐着拧我的脸，直到我痛呼出声，她一耸肩，假笑着，意思是：你自己看吧，是不是做梦?
好吧，我必须承认，再好的人也有恶劣的一面。然后，偷偷地想——那只高贵的“天鹅”也有不可示人的一面，你必须原谅我这种卑劣的想法，毕竟，人都有心理阴暗的时候，尤其是我这种“半夏”少女。 我一直都知道，小妖很要强，她家境不好，却从来不开口请我帮忙。所以当她求我帮忙时，我二话不说冲出门，连伞都没带，任凭老妈在身后喊：“慢点，伞?? ”
到了才发现，她不是家境不好，而是很不好。老旧的瓦房，房顶满是杂草，屋里光线昏暗，像未知的忧郁。进去时，小妖已经恢复过来。但是眼圈仍红红的，想到电话里的哭泣，不由得担心。她拜托我照顾病榻上的母亲，自己抱着发高烧的弟弟去了医院。
从那天起，我仍然羡慕l ，但不再期望变成珍贵的人参。半夏又怎样，小妖就是半夏，可她凭着自己的努力认真生活着，她会做饭，她会照顾病人。她会收拾家务，l 不沾阳春水的双手绝对不会!
尺有所短，寸有所长，既然不是“人参”，做“半夏”又如何?
庆幸，豆蔻年华里，有你陪我度过‘半夏’之季。
[点评]
从自己的生活中取材，妙笔点染，很好地演绎了题意。语言轻盈流畅、生动活泼，状物摹人，叙事抒情，有韵味，形象地表述了自己对平凡生活的解读。机敏而灵秀的叙事中隐含着人生哲理，与材料的
结合非常巧妙。