第 1 页 共 3 页 20 异彩纷呈的民风民俗
教学目标：
一、知识能力目标：
1、从对话中掌握一些有趣的民风民俗知识；
2、提升学生的对话能力和语言表达能力；
3、加强学生的观察力和写作主动性。
二、情感价值目标：
1、让学生在学习一些民风民俗的基础上，产生喜爱民族文化 的情感；
2、明确传统文化需要保护、传承，让学生形成热爱民族，热 爱祖国的爱国主义思想。
三、方法过程目标：
1、加强学生的对话朗读训练，彼此评价，形成自己独特的审 评观点；
2、引导学生对重点文本知识的总结与归纳；
3、在简短的改写训练中，学会文体改写的方法。
教学方法：诵读法、自主学习法。
教学重难点：1、重点：（1）、培养学生的朗读对话以及语言表达能力；
（2）、培养学生思考问题时的归纳能力。
2、难点：（1）、加强学生的观察力和写作主动性；
（2）、使学生从情感上明确传承民族文化的重 要性。
学情分析：
本班学生在汉语学习过程中的理解能力的层次差异较大，在语言表达方面，尤其是普通话表达能力方面，有很大的不足之处，需要
第 2 页 共 3 页 不断训练。在思考问题和解决问题的过程中，不懂得总结归纳，需加强练习。由于八年级学生性格内向居多，因此课堂气氛的活跃度相对较低，只能达到正常完成学习目标的效果。
课时安排：两课时
教学过程：
第二课时
一、欣赏视频导入：
请同学们用心去欣赏视频，看看视频中都展示了那些民风民俗（由学生回答相应内容）。那我们就一同进入美妙、有趣的民风民俗吧！
二、对话练习：
要求：1、由一组同学进行对话表演，在表演过程中要注意语 言的发音，语速的适中，也要注意情感的融入。
2、第二组同学用心听对话，并对他们的对话作出客观公 正的评价。 （提示：可以从语调、语速和情感等各方 面去评价。）
3、第三组同学从文中找出与各种民风民俗相关的内容， 并试着归纳总结回答。（提示：找出文中各民族风俗的
主要内容。）
三、改写：
请选择课文中的某一种民风民俗，改写成介绍性的短文。注意语言要通顺，表达要准确流畅。
四、拓展训练：
要求：请围绕以上三幅图片（可任选一幅），用自己的语言去讲 解藏族有关插箭节、香浪节和晒佛节的民风民俗。
第 3 页 共 3 页 （注意；描述真实、表达清楚、语言流畅。）
五、小结：（略）
六、板书：
20异彩丰呈的民风民俗
云南：1、白族“三月街” 大理 赶街进行交流
2、白族“三道茶” 一种饮茶方式 “头苦，二甜，三回味” 湖南凤凰古城：1、沱河穿城而过；
2、苗族特色的木屋吊脚楼；
3、青年男女的对歌；
4、月下放河灯。
蒙古族：1、待客风俗：献上各种食物、唱歌敬酒、载歌载舞
2、蒙古包：朱红色的门朝东开、绣花门帘向上卷
（永远向着太阳） （随时欢迎客人光临）
七、作业：1、同步练习；
2、把拓展训练的口述内容整理成一片介绍性的作文，不 少于300字。
八、课后反思： 1、由于时间的紧张，因此教学过程完成的不够完美；
2、对课文内容讲解过深，给学生带来了一定的压力；
3、板书的书写过程中内容太多，不够简略。
4、对学生的对话强调的比较少。
第 1 页 共 3 页 20 异彩纷呈的民风民俗
教学目标：
一、知识能力目标：
1、从对话中掌握一些有趣的民风民俗知识；
2、提升学生的对话能力和语言表达能力；
3、加强学生的观察力和写作主动性。
二、情感价值目标：
1、让学生在学习一些民风民俗的基础上，产生喜爱民族文化 的情感；
2、明确传统文化需要保护、传承，让学生形成热爱民族，热 爱祖国的爱国主义思想。
三、方法过程目标：
1、加强学生的对话朗读训练，彼此评价，形成自己独特的审 评观点；
2、引导学生对重点文本知识的总结与归纳；
3、在简短的改写训练中，学会文体改写的方法。
教学方法：诵读法、自主学习法。
教学重难点：1、重点：（1）、培养学生的朗读对话以及语言表达能力；
（2）、培养学生思考问题时的归纳能力。
2、难点：（1）、加强学生的观察力和写作主动性；
（2）、使学生从情感上明确传承民族文化的重 要性。
学情分析：
本班学生在汉语学习过程中的理解能力的层次差异较大，在语言表达方面，尤其是普通话表达能力方面，有很大的不足之处，需要
第 2 页 共 3 页 不断训练。在思考问题和解决问题的过程中，不懂得总结归纳，需加强练习。由于八年级学生性格内向居多，因此课堂气氛的活跃度相对较低，只能达到正常完成学习目标的效果。
课时安排：两课时
教学过程：
第二课时
一、欣赏视频导入：
请同学们用心去欣赏视频，看看视频中都展示了那些民风民俗（由学生回答相应内容）。那我们就一同进入美妙、有趣的民风民俗吧！
二、对话练习：
要求：1、由一组同学进行对话表演，在表演过程中要注意语 言的发音，语速的适中，也要注意情感的融入。
2、第二组同学用心听对话，并对他们的对话作出客观公 正的评价。 （提示：可以从语调、语速和情感等各方 面去评价。）
3、第三组同学从文中找出与各种民风民俗相关的内容， 并试着归纳总结回答。（提示：找出文中各民族风俗的
主要内容。）
三、改写：
请选择课文中的某一种民风民俗，改写成介绍性的短文。注意语言要通顺，表达要准确流畅。
四、拓展训练：
要求：请围绕以上三幅图片（可任选一幅），用自己的语言去讲 解藏族有关插箭节、香浪节和晒佛节的民风民俗。
第 3 页 共 3 页 （注意；描述真实、表达清楚、语言流畅。）
五、小结：（略）
六、板书：
20异彩丰呈的民风民俗
云南：1、白族“三月街” 大理 赶街进行交流
2、白族“三道茶” 一种饮茶方式 “头苦，二甜，三回味” 湖南凤凰古城：1、沱河穿城而过；
2、苗族特色的木屋吊脚楼；
3、青年男女的对歌；
4、月下放河灯。
蒙古族：1、待客风俗：献上各种食物、唱歌敬酒、载歌载舞
2、蒙古包：朱红色的门朝东开、绣花门帘向上卷
（永远向着太阳） （随时欢迎客人光临）
七、作业：1、同步练习；
2、把拓展训练的口述内容整理成一片介绍性的作文，不 少于300字。
八、课后反思： 1、由于时间的紧张，因此教学过程完成的不够完美；
2、对课文内容讲解过深，给学生带来了一定的压力；
3、板书的书写过程中内容太多，不够简略。
4、对学生的对话强调的比较少。