“开卷是否有益”五年级辩论会活动方案
一、活动名称：“开卷是否有益“辩论会
二、目的：
1. 理想的书籍是智慧的钥匙, 为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗；让每个同学在读书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。
2. 我们五年级结合学校开展“ ”的书香校园读书文化活动，创造一个良好的读书氛围。
3. 通过举办论坛引导学生从书中找依据，支持自己的观点，从而引发学生的读书兴趣、热情。
4. 引导学生正确选择阅读有益身心的课外书，养成爱读书、读好书的习惯。
5. 培养学生口头表达能力
三、内容：辩论“开卷是否有益”
四、形式：校内四十分钟辩论会
五、分工与准备：
1. 按学生对“开卷是否有益”的理解，分为正方、反方。正方观点为“开卷有益”，反方观点为“开卷未必有益”。
2. 充分阅读后，按己方观点收集、选取能够体现观点的资料。
3. 双方学生分别组内交流综合资料，选出主辩手与副辩手。
4. 辩论前，老师分别集中正、反双方选手。从提出自己的观点到
总结陈词，从辩论方式到辩论礼仪，老师一一提出建议、指点。
六、活动过程：
1. 主持人宣布“开卷是否有益”主题辩论会开始
2. 双方主辩手陈述观点
3. 双方辩手自由辩论
4. 场下同学按观点补充辩论
5. 主辩手总结陈词
6. 辅导员对活动进行总结，评出胜负及最佳辩手与积极参与奖
7. 主持人宣布辩论会结束
整个活动高潮迭起，每当有精彩的发言，场上顿时掌声响起，给辩论选手鼓劲，加油。
七、活动总结：
同学们可以写一份活动后感想，推荐一本有益身心的书，完成一份阅读卡，做手抄报等形式总结参与本次辩论会活动的收获。
“开卷有益——我们爱读书，良师益友——我们读好书，行万里路——我们多读书。”在通过“ ”的系列活动后，这句话经常挂在每一位同学的嘴边，并让行动使书香溢满了绿色的校园，让好书伴着大家健康地成长。
“开卷是否有益”五年级辩论会活动方案
一、活动名称：“开卷是否有益“辩论会
二、目的：
1. 理想的书籍是智慧的钥匙, 为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗；让每个同学在读书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。
2. 我们五年级结合学校开展“ ”的书香校园读书文化活动，创造一个良好的读书氛围。
3. 通过举办论坛引导学生从书中找依据，支持自己的观点，从而引发学生的读书兴趣、热情。
4. 引导学生正确选择阅读有益身心的课外书，养成爱读书、读好书的习惯。
5. 培养学生口头表达能力
三、内容：辩论“开卷是否有益”
四、形式：校内四十分钟辩论会
五、分工与准备：
1. 按学生对“开卷是否有益”的理解，分为正方、反方。正方观点为“开卷有益”，反方观点为“开卷未必有益”。
2. 充分阅读后，按己方观点收集、选取能够体现观点的资料。
3. 双方学生分别组内交流综合资料，选出主辩手与副辩手。
4. 辩论前，老师分别集中正、反双方选手。从提出自己的观点到
总结陈词，从辩论方式到辩论礼仪，老师一一提出建议、指点。
六、活动过程：
1. 主持人宣布“开卷是否有益”主题辩论会开始
2. 双方主辩手陈述观点
3. 双方辩手自由辩论
4. 场下同学按观点补充辩论
5. 主辩手总结陈词
6. 辅导员对活动进行总结，评出胜负及最佳辩手与积极参与奖
7. 主持人宣布辩论会结束
整个活动高潮迭起，每当有精彩的发言，场上顿时掌声响起，给辩论选手鼓劲，加油。
七、活动总结：
同学们可以写一份活动后感想，推荐一本有益身心的书，完成一份阅读卡，做手抄报等形式总结参与本次辩论会活动的收获。
“开卷有益——我们爱读书，良师益友——我们读好书，行万里路——我们多读书。”在通过“ ”的系列活动后，这句话经常挂在每一位同学的嘴边，并让行动使书香溢满了绿色的校园，让好书伴着大家健康地成长。