珍藏的记忆
教学目标
1、学习完整地叙事，避免平铺直叙。
2、围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。 教学过程
一、明确写作要求 要求：
1、可以”珍藏的记忆”为题，也可另拟题目，但要含有“珍藏”的意思。
2、选取自己亲身经历、难以忘怀的一件或几件事来写。
3、要写清楚事情的来龙去脉，叙事要完整。 4、在叙事的过程中，最好能围绕中心意思穿插适当的抒情或议论，要写出你对这一件事或几件事的内心感受。 二、设置写作情境 1、训练回忆能力。
（1）闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。
（2）说出自己回忆出来的事情。
（3）说出这件事为什么能引起自己的回忆？
要求：
①要说出具体的事例，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
②口头表达时，要求语言简洁，表述比较生动。
2、唤醒记忆深处沉睡的感动。让我们一起阅读下文： 哦，母亲
在远方山地里忙碌着的那瘦小的身影可是您？我的母亲。您那干枯稀疏的头发，那布满皱纹的脸，那双呆滞木讷的眼睛，那瘦小且微驼了背的身影，成了女儿挥之不去的永久的记忆。
„„
不记得有多少个夜晚，您为妹妹的病而彻夜难眠；不知有多少个日出黄昏您站在村头，盼望着远方爸爸的归来；更不知有多少个日日夜夜，您拖着瘦小疲惫的身子忙里忙外。我知道您也需要一个坚实的臂膀，与您风雨同舟，同甘共苦；您也需要一个宁静的港湾，累了可以休息；您更需要一个经常给您打气鼓劲的人，来慰藉您的精神。您梦里醒来，都在心里默默地祈祷着上天，您愿承受上天的任何形式的惩罚，也不要再惩罚您的女儿。可天不随人愿，当您满怀希望的带着您多病的女儿去远方那个您像教徒般虔诚朝拜的地方，医生一句冷冰冰的诊断结果，让您顿时感到天眩地转，您带着绝望回到了那个家。为了不影响初中即将毕业的女儿的学习，为了不让漂泊他乡的丈夫担心，为了不让全家人惶恐，您默默地承受着心灵上的巨大伤痛，一个人承受着现实的惨酷。
个性化修改
总体构思 本次作文训练旨在培养学生作文的叙事能力，鼓励学生尝试用一些新的手法去写作，在写作中避免平铺直叙，可以采用多种写作技巧，如设置悬念，各种叙事手法的综合运用，抒情、记叙和议论相结合等，培养学生写出真情实感。
【教法学法】 运用“激趣教学法”，在引导
学生观察生活，感悟生活的基础上，创设情境，激发情趣，提供机遇，享受情趣。教学中，融情激趣，重在学生自我感悟，体现老师的导练，突出写后的评改，让写作成为师生共同参与的情感体验过程。
您把太多的泪水咽在了肚子里。您把太多太多的委屈悄悄的埋在了自己的心底。
„„
哦！母亲，是您给了我生命，教我做人的道理。母亲，是您给了我天空一般宽阔、大海一样深沉的爱。哦！我平凡且伟大的母亲，您对女儿的恩情，女儿永生都刻骨铭心，难以报答。我的母亲，我至亲至爱的妈妈，今天女儿已由一名打工者成为了一名中专学校的学生，女儿郑重向您保证，一定不会辜负您的爱。
妈妈，女儿没有什么动听的话要对您说，因为女儿觉得用世界上最华丽的词藻也难以表白女儿的心情；没有什么珍贵的礼物送给您，因为女儿觉得世界上最珍贵的礼物对您来说都是多么的庸俗，就让女儿在远方为您祝福吧。（节选自陈莉君《哦，母亲》）
思考：这篇文章让人感动，原因是什么？
三、自我感悟，明确要旨
比较阅读：《第一次走上演讲台》 【初稿】
人总会有第一次的，我也不例外。
读小学五年级时，忽然有一天，班主任走过来对我说：“李芬，课外活动，我安排你去参加学校的演讲比赛。”还说了这次的要求，我当时很担心害怕。到了演讲的时候，我知道了评委是学校领导，而且对手的实力很强。这时，杨主任宣布演讲开始。先是四年级上台，我在作准备，好像听到有人喊我的名字，我的心立即紧张起来。脸上直发热，站在讲台上不知如何是好。可是同学们好像在为我鼓劲，我壮着胆子讲起来。不知不觉，我进入了忘我的境地。我讲完后，台下一片掌声。我满怀信心地走下讲台，向台下行了个队礼。
过了几天，班主任笑着对我
说：“祝贺你，你演讲获得了三等奖。”
【修改稿】
我相信同学们在成长过程中一定遇到过许多个第一次，留在脑海里的那些第一次是令人难忘的。
记得那是我读小学五年级的时候。一天，班主任对我说：“李芬同学，今天课外活动，我安排你去参加学校举行的演讲比赛，记住，演讲时一定要富有表情，声音洪亮，口齿清楚。”我听了老师的话，又是高兴又是担心，因为我从来没有参加过这么大场面的演讲，心里总有些顾虑。
到了演讲的时候，我和学们来到了赛场，才知道评委是学校的领导，而且，竞争对手的实力比较强，其中就有我们学校公认的小“播音员”。这时，杨主任宣布：“今天，演讲的题目是‘我在文明城市中’。演讲比赛现在开始。”还好，先是安排四年级的弟弟妹妹们演讲，让我有时间准备一下。突然，我好像听到有人在喊我的名字，怎么就轮到我演
一、出示文题，明确写作要求 1 文题：珍藏的记忆 2 要求： （1）可以此为题，也可另拟题目，
但要含有“珍藏”的意思。 （2）选取自己亲身经历、难以忘怀的一件或几件事来写。 （3）要写清楚事情的来龙去脉，叙事要完整。 （4）在叙事的过程中，最好能围绕中心意思穿插适当的抒情或议论，要写出你对这一件事或几件事的内心感受。
二、设置写作情境 1 训练回忆能力。 （1）闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。在闭目回忆过程中，试着安排回忆的线索。 （2）说出自己回忆出来的事情。可从以下几个方面用一句话概括：①家庭生活②校园生活③社会生活。 （3）说出这件事为什么能引起自己的回忆？
讲了吗？我鼓起勇气走向演讲台。这时我的心犹如十五只兔子七上八下的怦怦直跳，脸上直发热，站在演讲台上，我有些不知所措。台下的老师和同学们用期待的目光看着我，似乎都在为我加油。于是，我对自己充满信心地说：“我一定不辜负你们对我的希望。”我润了润嗓子，先给大家作了自我介绍，再开始演讲。在演讲到一个有表现力的地方时，我无意识的提高了嗓门，不知不觉中，我进入了忘我的境界。讲着讲着，我仿佛看到了城市的明天，将会是多么的光辉灿烂。待到演讲完的时候，台下已是掌声如雷，我敬了个队礼，满怀信心地走下了讲台。过了几天，班主任笑着对我说：“祝贺你，李芬。你这次演讲比赛获得了三等奖。”并把一个写有“奖’字的笔记本递给我，我接过它，心里觉得无比的欣慰。
同学们，你们第一次做事是否也有这种体验？
分析，明确: 1、叙事完整, 脉络分明。 2、用心感受, 抒情议论。 四、关键环节导练 1、审题、拟题指导。 2、片段训练。 训练一：学习抒情与议论 以《花》为题，分别用记叙、描写、抒情、议论的表达方式写几 训练二：根据下面的情境, 写出你的感受: 1、看着父亲那双粗大的手掌,2、看着母亲额上的条条皱纹, 3、望着父亲晨雾中佝偻的身影, 4. 凝视着母亲灯光下慈祥的笑意, 五、动情快速作文 要求：①要说出具体的事例，表述过程中
要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。②口头表达时，要求语言简洁，表述比较生动。 2 唤醒记忆深处沉睡的感
动。 导言：如果生命中没有东西能让你感动，那么你也不值得他人感动。的确，没有感动，就不会有激奋，不会有理解，更不会有许多的人间真情。在生活中，一支朴实的曲子，一首悲壮的诗，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影……都能让人感动不已。
这篇文章让人感动，原因在于： （1）文章内容写得“真”,有“真情”，合乎“实际”，有生活“真实”感。 （2）文章内容写得“善”，一个承受着心灵上巨大伤痛的善良的母亲形象跃然纸上。 （3）文章记叙、描写、抒情、议论融为一体，有着强烈的感染力。
珍藏的记忆
教学目标
1、学习完整地叙事，避免平铺直叙。
2、围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。 教学过程
一、明确写作要求 要求：
1、可以”珍藏的记忆”为题，也可另拟题目，但要含有“珍藏”的意思。
2、选取自己亲身经历、难以忘怀的一件或几件事来写。
3、要写清楚事情的来龙去脉，叙事要完整。 4、在叙事的过程中，最好能围绕中心意思穿插适当的抒情或议论，要写出你对这一件事或几件事的内心感受。 二、设置写作情境 1、训练回忆能力。
（1）闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。
（2）说出自己回忆出来的事情。
（3）说出这件事为什么能引起自己的回忆？
要求：
①要说出具体的事例，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
②口头表达时，要求语言简洁，表述比较生动。
2、唤醒记忆深处沉睡的感动。让我们一起阅读下文： 哦，母亲
在远方山地里忙碌着的那瘦小的身影可是您？我的母亲。您那干枯稀疏的头发，那布满皱纹的脸，那双呆滞木讷的眼睛，那瘦小且微驼了背的身影，成了女儿挥之不去的永久的记忆。
„„
不记得有多少个夜晚，您为妹妹的病而彻夜难眠；不知有多少个日出黄昏您站在村头，盼望着远方爸爸的归来；更不知有多少个日日夜夜，您拖着瘦小疲惫的身子忙里忙外。我知道您也需要一个坚实的臂膀，与您风雨同舟，同甘共苦；您也需要一个宁静的港湾，累了可以休息；您更需要一个经常给您打气鼓劲的人，来慰藉您的精神。您梦里醒来，都在心里默默地祈祷着上天，您愿承受上天的任何形式的惩罚，也不要再惩罚您的女儿。可天不随人愿，当您满怀希望的带着您多病的女儿去远方那个您像教徒般虔诚朝拜的地方，医生一句冷冰冰的诊断结果，让您顿时感到天眩地转，您带着绝望回到了那个家。为了不影响初中即将毕业的女儿的学习，为了不让漂泊他乡的丈夫担心，为了不让全家人惶恐，您默默地承受着心灵上的巨大伤痛，一个人承受着现实的惨酷。
个性化修改
总体构思 本次作文训练旨在培养学生作文的叙事能力，鼓励学生尝试用一些新的手法去写作，在写作中避免平铺直叙，可以采用多种写作技巧，如设置悬念，各种叙事手法的综合运用，抒情、记叙和议论相结合等，培养学生写出真情实感。
【教法学法】 运用“激趣教学法”，在引导
学生观察生活，感悟生活的基础上，创设情境，激发情趣，提供机遇，享受情趣。教学中，融情激趣，重在学生自我感悟，体现老师的导练，突出写后的评改，让写作成为师生共同参与的情感体验过程。
您把太多的泪水咽在了肚子里。您把太多太多的委屈悄悄的埋在了自己的心底。
„„
哦！母亲，是您给了我生命，教我做人的道理。母亲，是您给了我天空一般宽阔、大海一样深沉的爱。哦！我平凡且伟大的母亲，您对女儿的恩情，女儿永生都刻骨铭心，难以报答。我的母亲，我至亲至爱的妈妈，今天女儿已由一名打工者成为了一名中专学校的学生，女儿郑重向您保证，一定不会辜负您的爱。
妈妈，女儿没有什么动听的话要对您说，因为女儿觉得用世界上最华丽的词藻也难以表白女儿的心情；没有什么珍贵的礼物送给您，因为女儿觉得世界上最珍贵的礼物对您来说都是多么的庸俗，就让女儿在远方为您祝福吧。（节选自陈莉君《哦，母亲》）
思考：这篇文章让人感动，原因是什么？
三、自我感悟，明确要旨
比较阅读：《第一次走上演讲台》 【初稿】
人总会有第一次的，我也不例外。
读小学五年级时，忽然有一天，班主任走过来对我说：“李芬，课外活动，我安排你去参加学校的演讲比赛。”还说了这次的要求，我当时很担心害怕。到了演讲的时候，我知道了评委是学校领导，而且对手的实力很强。这时，杨主任宣布演讲开始。先是四年级上台，我在作准备，好像听到有人喊我的名字，我的心立即紧张起来。脸上直发热，站在讲台上不知如何是好。可是同学们好像在为我鼓劲，我壮着胆子讲起来。不知不觉，我进入了忘我的境地。我讲完后，台下一片掌声。我满怀信心地走下讲台，向台下行了个队礼。
过了几天，班主任笑着对我
说：“祝贺你，你演讲获得了三等奖。”
【修改稿】
我相信同学们在成长过程中一定遇到过许多个第一次，留在脑海里的那些第一次是令人难忘的。
记得那是我读小学五年级的时候。一天，班主任对我说：“李芬同学，今天课外活动，我安排你去参加学校举行的演讲比赛，记住，演讲时一定要富有表情，声音洪亮，口齿清楚。”我听了老师的话，又是高兴又是担心，因为我从来没有参加过这么大场面的演讲，心里总有些顾虑。
到了演讲的时候，我和学们来到了赛场，才知道评委是学校的领导，而且，竞争对手的实力比较强，其中就有我们学校公认的小“播音员”。这时，杨主任宣布：“今天，演讲的题目是‘我在文明城市中’。演讲比赛现在开始。”还好，先是安排四年级的弟弟妹妹们演讲，让我有时间准备一下。突然，我好像听到有人在喊我的名字，怎么就轮到我演
一、出示文题，明确写作要求 1 文题：珍藏的记忆 2 要求： （1）可以此为题，也可另拟题目，
但要含有“珍藏”的意思。 （2）选取自己亲身经历、难以忘怀的一件或几件事来写。 （3）要写清楚事情的来龙去脉，叙事要完整。 （4）在叙事的过程中，最好能围绕中心意思穿插适当的抒情或议论，要写出你对这一件事或几件事的内心感受。
二、设置写作情境 1 训练回忆能力。 （1）闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。在闭目回忆过程中，试着安排回忆的线索。 （2）说出自己回忆出来的事情。可从以下几个方面用一句话概括：①家庭生活②校园生活③社会生活。 （3）说出这件事为什么能引起自己的回忆？
讲了吗？我鼓起勇气走向演讲台。这时我的心犹如十五只兔子七上八下的怦怦直跳，脸上直发热，站在演讲台上，我有些不知所措。台下的老师和同学们用期待的目光看着我，似乎都在为我加油。于是，我对自己充满信心地说：“我一定不辜负你们对我的希望。”我润了润嗓子，先给大家作了自我介绍，再开始演讲。在演讲到一个有表现力的地方时，我无意识的提高了嗓门，不知不觉中，我进入了忘我的境界。讲着讲着，我仿佛看到了城市的明天，将会是多么的光辉灿烂。待到演讲完的时候，台下已是掌声如雷，我敬了个队礼，满怀信心地走下了讲台。过了几天，班主任笑着对我说：“祝贺你，李芬。你这次演讲比赛获得了三等奖。”并把一个写有“奖’字的笔记本递给我，我接过它，心里觉得无比的欣慰。
同学们，你们第一次做事是否也有这种体验？
分析，明确: 1、叙事完整, 脉络分明。 2、用心感受, 抒情议论。 四、关键环节导练 1、审题、拟题指导。 2、片段训练。 训练一：学习抒情与议论 以《花》为题，分别用记叙、描写、抒情、议论的表达方式写几 训练二：根据下面的情境, 写出你的感受: 1、看着父亲那双粗大的手掌,2、看着母亲额上的条条皱纹, 3、望着父亲晨雾中佝偻的身影, 4. 凝视着母亲灯光下慈祥的笑意, 五、动情快速作文 要求：①要说出具体的事例，表述过程中
要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。②口头表达时，要求语言简洁，表述比较生动。 2 唤醒记忆深处沉睡的感
动。 导言：如果生命中没有东西能让你感动，那么你也不值得他人感动。的确，没有感动，就不会有激奋，不会有理解，更不会有许多的人间真情。在生活中，一支朴实的曲子，一首悲壮的诗，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影……都能让人感动不已。
这篇文章让人感动，原因在于： （1）文章内容写得“真”,有“真情”，合乎“实际”，有生活“真实”感。 （2）文章内容写得“善”，一个承受着心灵上巨大伤痛的善良的母亲形象跃然纸上。 （3）文章记叙、描写、抒情、议论融为一体，有着强烈的感染力。