《夸夸我自己》教学设计
教学目标：
情感与态度：学生都能用积极的眼光看待自己，欣赏自己，从而发展自
己。
知识与技能：1、能发现自身的优点，并发扬自己的长处。
2、学会欣赏别人的优点。
行为与习惯：能经常审视自己和他人的优点和长处，激励自己不断进步。 过程与方法：1、利用动画人物鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己
的优点。
2、通过游戏的形式让学生学会欣赏别人，表达对别人的
赞美之情。
3、利用“优点卡片”让学生保持优点，发扬优点。
活动过程
一、谈话导入，营造氛围
谈话：“孩子们，上课之前我们先来活动活动，伸伸自己的胳膊，挥挥自己的小手，露出你最灿烂的微笑。
（配乐学生活动）
师：同学们个个都笑得那么灿烂、迷人，老师真是喜欢你们。希望通过今天的学习咱们能成为朋友，好吗？说到朋友，今天，老师还给你们带来了一个特别的朋友，你们想不想见一见他？（课件出示孙悟空）
二、晒晒我的优点
师：同学们认识他吗？孙悟空同学们都很熟悉，他是西游记中的人物。那谁能来说一说孙悟空身上有什么优点，他给你留下了怎样的印象呢？ 生：本领高强、忠于师傅、嫉恶如仇、善恶分明……
师：同学们对孙悟空还真是了如指掌呀！那你们了解自己吗？想想在你自己的身上有什么优点呢？
1、自己眼中的我——我的优点我知道
预设：学生可能展示自己：
兴趣爱好方面：
我唱歌很好听。（能给大家唱两句，老师都陶醉了，同学们鼓掌。） 我跳舞跳得好。（可展示比赛证书等）
我画画棒！（作品展示）
我跑步最快（跑过第几名？这么厉害……）
……
行为习惯方面：
我的字写得很漂亮。（我看看，横平竖直的，真是又干净又工整，老师啊就爱看这样的作业）
我上课坐的很端正，听讲很认真。（你这个优点很重要，学习好靠的就是认真劲，世界上的事怕就怕认真二字，只要认真了就没有做不好的事情。）
我在家帮妈妈做家务（勤劳又孝顺的好孩子）
我的衣物很整洁（看来你是个很讲卫生的孩子）
我上学从来不迟到（时间观念很强，自理能力还很好）
我爱帮助别人
我自己的事自己做
……
老师适时的介绍自己（做事认真、擅长画画）
老师及时肯定贴笑脸。
师总结：刚才同学们都说到了自己的优点，一个优点就像一颗闪闪发光的宝石，美丽而又珍贵。那樊老师希望你们身上的优点能够越来越亮，希望你们越来越优秀，成就一个了不起的人生。
2、他人眼中的我——我的优点你欣赏
师：同学们现在已经是二年级的学生了，大家在一起相处了一年多，在你们朝夕相处的三百多个日子里，你有没有发现其他同学身上有哪些优点，让我们互相来找找好吗？
小组交流：用自己的火眼金睛发现并说出别人的优点。
全班交流——游戏击鼓传花。
这个环节中老师跟大家做个游戏“击鼓传花”，就是老师敲鼓，同学们传花，老师的鼓声停下来的时候，花在那位同学手中请哪位同学站起来，大声说出这个同学的优点。同学们一定要注意，按照顺序一条龙传递，花一定要放到同学的手里。（被夸的学生谈感受）
师总结：同学们真是火眼金睛，不光能发现自己身上的优点，还能发现别人身上的闪光之处，而且用欣赏的态度，学习的态度来对待，真是非常难得。这也是一个了不起的优点呢！瞧！你们的爸爸妈妈和班主任x 老师也忍不住想夸夸你们了！
3、师长眼中的我——我的优点师长夸
老师当场读信，学生谈感受。
师总结：爸爸妈妈和老师这样夸赞你们，心里美不美？ 那我们可更要好好发扬自己的这些优点，让爸爸妈妈和老师永远为我们感到自豪。
4、亮起我的优点星
师：下面就让我们点亮这一颗颗优点星，每涂一颗就在心里对自己说一句鼓励的话吧！（学生展示）
师：请同学们保存好这份优点卡，在今后的日子里，自己每拥有一个优点，就涂亮相应的一颗，让它见证你们的进步！老师相信，有了这些优点的陪伴，你们一定能成就最棒的自己，成为一颗颗耀眼的星星。同学们，让我们一起亮出你的优点星，大声的说出“我真棒！”
四、歌曲结束
师：为你们的出色表现，老师送给你们一首歌，在歌声中结束今天的课。 --
《夸夸我自己》教学设计
教学目标：
情感与态度：学生都能用积极的眼光看待自己，欣赏自己，从而发展自
己。
知识与技能：1、能发现自身的优点，并发扬自己的长处。
2、学会欣赏别人的优点。
行为与习惯：能经常审视自己和他人的优点和长处，激励自己不断进步。 过程与方法：1、利用动画人物鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己
的优点。
2、通过游戏的形式让学生学会欣赏别人，表达对别人的
赞美之情。
3、利用“优点卡片”让学生保持优点，发扬优点。
活动过程
一、谈话导入，营造氛围
谈话：“孩子们，上课之前我们先来活动活动，伸伸自己的胳膊，挥挥自己的小手，露出你最灿烂的微笑。
（配乐学生活动）
师：同学们个个都笑得那么灿烂、迷人，老师真是喜欢你们。希望通过今天的学习咱们能成为朋友，好吗？说到朋友，今天，老师还给你们带来了一个特别的朋友，你们想不想见一见他？（课件出示孙悟空）
二、晒晒我的优点
师：同学们认识他吗？孙悟空同学们都很熟悉，他是西游记中的人物。那谁能来说一说孙悟空身上有什么优点，他给你留下了怎样的印象呢？ 生：本领高强、忠于师傅、嫉恶如仇、善恶分明……
师：同学们对孙悟空还真是了如指掌呀！那你们了解自己吗？想想在你自己的身上有什么优点呢？
1、自己眼中的我——我的优点我知道
预设：学生可能展示自己：
兴趣爱好方面：
我唱歌很好听。（能给大家唱两句，老师都陶醉了，同学们鼓掌。） 我跳舞跳得好。（可展示比赛证书等）
我画画棒！（作品展示）
我跑步最快（跑过第几名？这么厉害……）
……
行为习惯方面：
我的字写得很漂亮。（我看看，横平竖直的，真是又干净又工整，老师啊就爱看这样的作业）
我上课坐的很端正，听讲很认真。（你这个优点很重要，学习好靠的就是认真劲，世界上的事怕就怕认真二字，只要认真了就没有做不好的事情。）
我在家帮妈妈做家务（勤劳又孝顺的好孩子）
我的衣物很整洁（看来你是个很讲卫生的孩子）
我上学从来不迟到（时间观念很强，自理能力还很好）
我爱帮助别人
我自己的事自己做
……
老师适时的介绍自己（做事认真、擅长画画）
老师及时肯定贴笑脸。
师总结：刚才同学们都说到了自己的优点，一个优点就像一颗闪闪发光的宝石，美丽而又珍贵。那樊老师希望你们身上的优点能够越来越亮，希望你们越来越优秀，成就一个了不起的人生。
2、他人眼中的我——我的优点你欣赏
师：同学们现在已经是二年级的学生了，大家在一起相处了一年多，在你们朝夕相处的三百多个日子里，你有没有发现其他同学身上有哪些优点，让我们互相来找找好吗？
小组交流：用自己的火眼金睛发现并说出别人的优点。
全班交流——游戏击鼓传花。
这个环节中老师跟大家做个游戏“击鼓传花”，就是老师敲鼓，同学们传花，老师的鼓声停下来的时候，花在那位同学手中请哪位同学站起来，大声说出这个同学的优点。同学们一定要注意，按照顺序一条龙传递，花一定要放到同学的手里。（被夸的学生谈感受）
师总结：同学们真是火眼金睛，不光能发现自己身上的优点，还能发现别人身上的闪光之处，而且用欣赏的态度，学习的态度来对待，真是非常难得。这也是一个了不起的优点呢！瞧！你们的爸爸妈妈和班主任x 老师也忍不住想夸夸你们了！
3、师长眼中的我——我的优点师长夸
老师当场读信，学生谈感受。
师总结：爸爸妈妈和老师这样夸赞你们，心里美不美？ 那我们可更要好好发扬自己的这些优点，让爸爸妈妈和老师永远为我们感到自豪。
4、亮起我的优点星
师：下面就让我们点亮这一颗颗优点星，每涂一颗就在心里对自己说一句鼓励的话吧！（学生展示）
师：请同学们保存好这份优点卡，在今后的日子里，自己每拥有一个优点，就涂亮相应的一颗，让它见证你们的进步！老师相信，有了这些优点的陪伴，你们一定能成就最棒的自己，成为一颗颗耀眼的星星。同学们，让我们一起亮出你的优点星，大声的说出“我真棒！”
四、歌曲结束
师：为你们的出色表现，老师送给你们一首歌，在歌声中结束今天的课。 --