学习目标 1.在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文. 2.学生自主阅读课文,通过自学.讨论等学习形式来理解课文.培养学生自主阅读的能力. 教学目标: 1．正确.流利.有感情的朗读课文. 2. 通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情. 教学重点: 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情. 教学难点: 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来. 教学准备: 搜集相关事例.课件. 教学时间:一课时 教学过程: 一.导入谈

教学目标: 1．正确.流利.有感情的朗读课文. 2. 通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情. 教学重点: 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情. 教学难点: 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来. 教学准备: 搜集相关事例.课件. 教学时间:一课时 教学过程: 一.导入谈话:讲一个关于善意的谎言的故事 1．板书欺骗并理解欺骗. 2．生活是复杂的,并不仅仅是几句话能概括得了的.今天我们要学习的课文就是一场特殊的欺骗

[教学目标] 1.正确.流利.有感情的朗读课文. 2.通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情. [教学重点] 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情. [教学难点] 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来. [教学准备] 搜集相关事例.课件. [教学时间] 一课时. [教学过程] 一.导入谈话 讲一个关于善意的谎言的故事. 1.板书欺骗并理解欺骗. 2.生活是复杂的,并不仅仅是几句话能概括得了的.今天我们要学习的课文就

我犯了几个不该犯的错误,应该深刻检讨. 某天某同学骂我,扯我头发,之后我很不爽,就在Q空间骂他们.我爸在Q上的空间更新看见了那些文章,开始批评我,要求我写一篇"认错"的文章,还要我把那些骂人的不好的文章删了.我极其不情愿的写了一篇"认错"文章,但是没有删掉那些文章.由于我空间是加密的,我爸只能在Q上的空间更新看见6行,于是我只写了十几行认错的,后面写的都是认错才怪.我挂Q后就回房间,我爸就乘机用我的Q进入我的空间看日志,看到了我所有所有所有隐私.第二天我爸 ...

1 让我们的作文闪耀时代的光彩 授课人:许绯 一.导入 1. 今天我们来上一堂作文课,首先,我们来看一篇典型的"古典"作文. 诚信 有人曾问我:" 诚信是什么?" 我说:" 诚信是清泉,能说清你节操的一眼清泉." 有人曾问我:" 诚信是什么?" 我说:" 诚信是浑然天成的美玉,容不下半点垢点." 也有人问我:" 诚信是什么?" 我说:" 诚信是花,能给整个世界带来芳香 ...

哭泣,夹杂着许多的含义,如:"感动下的泪水.悲伤的泪水.喜悦的泪水.惊吓后的泪水,不一样的场景,就会有不一样的感情色彩,随之也颠覆着黑与白的的结果."平生,看了一些富有哲理性的书籍文章,也会记下一些比较富有深意的字词句段,其中有一篇是在说哭泣一事.我还清楚地记得,那篇文章的标题是<会哭的女孩有糖吃>,抛开女孩一词,重点放在"会哭",间接联系"有糖吃".为什么会哭的女孩才会有糖吃呢?苦肉计,是古代兵法中其一之计,在各个朝代中都 ...

精选作文:假如你欺骗了生活(100字) 作文 假如你欺骗了生活, 使你自己得到了满足. 那生活你? 你有想过他吗? 你以为你做的神不知,鬼不觉. 相信吧!生活终会让你想他道歉. 心儿永远向往着美好, 现在却常是担忧. 反省吧!只要你向生活敞开心扉, 一切都是瞬息,一切都将会过去. 而那过去了的,就会成为亲切的怀恋.初一:杜雨欣 篇一:命题作文"假如生活欺骗了你"写作提示 命题作文"假如生活欺骗了你"写作提示 命题作文"假如生活欺骗了你" ...

小编导语:4月23日武汉市高三调考的语文作文题目是以"丽媛style"为材料命题,成为考生的热闹话题.小编收集整理了关于"丽媛style"的作文,一个毫不起眼的品牌,因为名人的代言,一夜成名,名人效应,你怎么看?更多关于"丽媛style"高三作文尽在百度攻略. 一个毫不起眼的品牌,因为名人的代言,一夜成名."丽媛Style"掀起了"例外"品牌的轰动.你心动了吗? 作为消费者,我们应正视名人效应. ...

篇一:命题作文"假如生活欺骗了你"写作提示 命题作文"假如生活欺骗了你"写作提示 命题作文"假如生活欺骗了你"写作提示 [作文题目] 生活犹如一面镜子,能折射出自然界里的七色光彩.但一味看美景是不可能的:生活有时也会欺骗你.假如生活欺骗了你,你该怎么办?"假如生活欺骗了你,你能做些什么?舍弃生活,还是舍弃自己?"俄国诗人普希金的回答是"假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急.忧郁的日子里须要镇静,相信吧, 快 ...

为什么要写文章呢? 我说:"我作文,因为我喜欢:我作文,所以我快乐." 有一处名胜,令我特别难忘:有一位伙伴,让我久久怀想:有一件小事,使我怦然心动:有一只动物,伴随我度过了多少美好时光. 高兴了,握起笔,看着心中的快乐汩汩流出,在纸上汇成一条欢乐的小溪,溪水丁冬,我得到了双倍的快乐.伤心了,提起笔,任泪水从笔尖倾泻,蓝色的泪流出后,我好轻松. 真的不明白,为什么有那么多人害怕写作文.其实,那只不过是说出想说的话罢了.我看到了,我听到了,我想到了,我把它说出来了,现在,我又把 ...

勿以恶小而为之 --作弊 勿以恶小而为之,勿以善小而不为. "作为一名教师,我没想到我的学生会用这种手段来欺骗我,欺骗你自己和你们的学业,作弊对我来说从来都是一种耻辱,我宁愿我的学生从我的课堂上只学到诚实.所以,凭我的心,我请求我的学生不要作弊,再也不要欺骗."这是一位美籍教师R面对全班76名中国学生为考试作弊而做的一切准备时,说的话.年轻的R向我们76位中国学生跪下了她的左腿. 当看完这篇文章时,我没有动,我不知道接下来该做什么了,仿佛我就是岸76名学生中的一位.不,难道我 ...

假如生活欺骗了你 教学设计 教学目标: 1.知识和能力目标: (1)了解诗人和创作的背景:能够准确流畅有感情地诵读这首诗. (2)仿写诗句 2.过程和方法目标: 在反复的诵读.交流合作中理解诗的内容. 3.情感态度和价值观: 结合生活体验,感受诗人积极.乐观.向上的人生观. 教材分析 <假如生活欺骗了你>是人教版语文七年级下册第一单元的一篇文章,本单元的课文意在让学生关注自己的成长.而本诗是俄国诗人普希金发自内心的强烈呼唤,表达了对美好未来的热切期盼和执著追求,自始至终洋溢着积极乐观 ...

[教学目标] 1.正确.流利.有感情的朗读课文. 2.通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情. [教学重点] 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情. [教学难点] 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来. [教学准备] 搜集相关事例.课件. [教学时间] 一课时. [教学过程] 一.导入谈话 讲一个关于善意的谎言的故事. 1.板书欺骗并理解欺骗. 2.生活是复杂的,并不仅仅是几句话能概括得了的.今天我们要学习的课文就

2013年的暑假,我在家中认真地阅读了几本好书,其中,<一千张糖纸>是我印象至深. <一千张糖纸>摘录了25篇知名作者的短.中篇小说,也有几篇诗歌,每一篇文章都是人悟出一个道理,下面,我就讲讲是我印象最深刻的两篇文章. <面朝大海,春暖花开>是海子写的一首诗,大海是孩子心中的核心印象,她单纯明净,广阔浩荡,令人心旷神怡,它是安魂之乡,是理想之乡,是海子作为"海之子"的精神归宿,是他可以找到幸福感的地方."面朝大海,春暖花开&quo ...

2013年4月10日星期三成功论坛发言稿 一天的工作:早上7:30分晨检(每周2.4)上午两节课,其中抽时间看晨检题,下午先看完晨检题,写作业批改记录,再备课,最后布置明天的作业和晨检题目.每周批阅一次作文. 忙忙碌碌!忙碌之余请同行们适当休息,读读诗吧,让我们的心灵休息休息. 一.假如生活欺骗了你 假如生活欺骗了你 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里需要镇静: 相信吧,快乐的日子将会来临. 心儿永远向往着未来: 现在却常是忧郁. 一切都是瞬息, 一切都将会过去: 而那过去了的, 就会成为亲切的

朱文娟 求职意向:语文教师教师 教育背景 2013.9- 2017.6 泉州师范学院 汉语言文学(师范)专业 主修课程:中外文史.文概.马哲.心理学.现代汉语.古代汉语.思修.文学作品选技能证书 计算机一级 普通话二级甲等 英语四级.心理咨询师三级 工作经历 2015/2--2015/6:石狮育林教育 语文阅读与作文兴趣班老师 2015/9--2016/6:泉州潇雅教育 周末作文班老师 2015/11--2016/1:家教 作业辅导老师 2016/9--2016/11 : 泉州河市中学 初三年段

关于欺瞒的作文 欺瞒之痛 有些谎言,出于善良的目的,可以利人一生:有些谎言,出于功利之心,害人害己. ---题记 一篇作文,可以看出些什么?可是就是那么一篇作文,开始了一场欺骗与痛悔的心灵之旅. 满屋寂静的中午,老师在身后慢慢问:"那篇<误会>是你自己写的吗?"后桌的小K 答:"是的."正趴在桌上努力"干掉"数学作业的我,边听边想:什么误会?莫非是小K 写的检讨?嘻嘻.想到这里,我竟有些幸灾乐祸起来了.谁知老师又走到我身旁: ...

文章第一句就这样说:"尽管出土的小草一概清除干净,尽管他们把石头扔进地里去,不让任何植物在地上长出来,尽管树木伐光,鸟兽赶尽,可是在这样的城市里,春天也是春天."描述了一片万物生机勃勃的情景.可是第二句"唯独人,成年的大人,却无休止地欺骗自己而且欺骗别人,折磨自己也折磨别人."为马斯洛娃将受的苦难作了铺垫. 本文男主人公聂赫留朵夫,一开始是个是非分明的人,后来变成一个冷漠麻木的人,致使马斯洛娃走上了一条她不应该走的路,后来被别人陷害,男主人公开始良心发现, ...

1.文章主要写了什么事? 2.文章几次写到别饿坏了那匹马,用意是什么? 3.反馈交流: ⑴文章主要写了什么事? 主要写了酷爱读书的我在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下马草,让我继续看书的事.赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失.想方设法让我读书的良苦用心,表达了我得知真相后的深深感激之情. ⑵文章几次写到别饿坏了那匹马,用意是什么? 第一次是残疾青年叮嘱我以后把马草卖给他时说的:第二次是我担心马饿坏了,急着推门进去时说的. 这两次的意思不一样,第二次是我真的担心误了喂马时间

精选作文:欺骗(1000字) 作文 我爱圣诞老人,因为我相信,他也像我一样爱着我. 今天是平安夜. 我,在嘈杂的餐厅里端着三盘和昨日一样的菜,慢慢地寻找同伴的身影.或许我真的该庆幸.今天的菜比以往都要热一点,甚至可以说是有点烫手.右边里的大白菜努力地透过金属碗的表面,将自己的温度无所忌惮地释放.是的,我想放手.可是,望着不远处站着的同伴,咬了咬牙,我选择了继续. 终于,到达了洁白的餐桌,放下了手中的家伙们.抬起手,发现手指的一侧浮着疼痛的红色,不经意间为自己的疼痛叫了几声.对面的她只是轻轻地抬了