习作5:设计动物名片 教学目标: 1.收集动物资料,并学会加工.处理资料. 2.学会合理运用资料,创新求异,设计出与众不同的名片,培养学生的创新.实践能力. 教学重难点: 学会加工.处理资料,写好介绍词. 教学准备: 生:收集动物资料 师:幻灯片 教学课时:一课时 教学设计: 一.谜语导入,激情引趣 1.同学们,你们喜欢猜谜吗?我们一起来猜谜语好吗? (1)头戴翡翠花帽,身穿锦绣缎袍,常把扇子展开,夸耀自己美貌. (2)黑毛黑,白毛白,圆圆胖胖惹人爱,攀得高,爬得快,嫩竹野果当饭菜. 2.同学们

设计动物名片 教学目标:1.收集动物资料,并学会加工.处理资料. 2.学会合理运用资料,创新求异,设计出与众不同的名片,培养学生的创新.实践能力. 教学重难点: 学会加工.处理资料,写好介绍词. 教学准备: 生:收集动物资料 师:课件,鲸鱼头饰 教学课时:一课时 教学设计: 一.创设情境,师生互动 1． 同学们好!咱们三 班的孩子,看上去真有精神啊! 今天有这么多客人老师和大家一起上作文课,你们准备好了吗? 2. 告诉你们一个好消息,一年一度的动物狂欢节就要开始啦!动物王国为了方便动物们互相认识

1 习作五 设计动物名片 教学目标: 1.选取一种自己喜欢的动物,学会用第一或第三人称向大家介绍这一动物. 2.着重介绍动物外形.生活习性和有关趣闻,表达得清楚明白. 3.把收集的图片和所写的文字结合起来,创新求异,设计出与众不同的动物名片. 重难点: 把动物外形.生活习性能介绍得比较生动清楚. 预习作业: 1.搜集喜欢的一种动物的相关资料,并进行整理. 教学设计: 一.创设情境,师生互动 1.师:同学们,告诉你们一个好消息:一年一度的动物联欢会就要举行了,动物王国发出了很多张邀请信,我这儿就有

小兔的名片作文 小兔的名片 不知从什么时候起,凡是有名气的动物都印了名片,而且还起了不少作用.小兔子自知在动物王国里身份低微,于是也印了几张名片.想知道发生了什么事吗?就接着往下看吧! 一天,阳光明媚,小兔子正兴高采烈地走在路上,狼突然像一个幽灵一样神出鬼没地出现在小兔子的面前,并笑嘻嘻地说道:"你得给我磕三个响头才能过去."小兔子听了后竟然一点儿也不害怕,还继续大摇大摆地向前走."站住,你还没磕头呢!"听了这话,兔子转过身来,并从口袋里拿出一张名片,上前 ...

<我的名片>评价标准 <我的名片>评价标准

12月25日是圣诞节,每年圣诞节圣诞老人都要来送礼物.一说到圣诞老人,我就想到圣诞老人那可爱的模样,真让人喜爱呀! 我有一个圣诞老人,就在我的房间里. 圣诞老人身穿红色的大衣,衣服周围有一圈白白的毛.那红色就像冬天的一把火,温暖着人间.看,白花花的毛,像雪一样白.圣诞老人穿着黑色的靴子,在雪地里走来走去.圣诞老人戴着红色的帽子,那个帽子上还坠着一个白白的小绒球,可好看了! 圣诞老人手拿一个金色的大包裹,里面装着各种各样的礼物,有美丽的芭比娃娃.有帅气的变形金刚.还有形态各异的小虫子数不胜数.小朋

你们好,我的名字叫狗. 我长着一双明亮的眼睛,一对耳朵,四条腿,很俊俏哦. 有时候主人也会带我出去溜达溜达.每当主人有事走了,我就很认真地看门.每当主人回来了,他就带一根骨头给我吃.只要有陌生人来我家,我就会"汪汪"的叫起来,主人就会出来看一看.有时主人会把认识的人带进家里跟他说话,我就会趴在旁边听一听. 你们大家千万不要小看我啊呀!夜里,我的眼睛看东西可是很清楚的,就像是在白天里看东西一样. 小朋友们,你们喜不喜欢我们的家族成员呢? 五年级:朱思玮

习作1.[第一次作文] 教学目标: 1.消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心. 2.激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达. 教学重点: 学写作文,明确作文基本要求 教学难点: 把文章写通顺,意思表达清楚 教学课时:四课时 第一课时 教学内容:习作指导 教学过程: 一.谈话激趣,导入新课. 同学们,我们已经升入三年级了.从今天起,我们要学习写作文这项新本领了.与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的.看见的.听见的.想到的写下来

2010年10月15日星期五天气:晴 我的名字叫熊猫,我是世界上最珍贵的动物之一.我们家族的数量十分稀少,属于国家一类保护动物,我可以自豪的说我是"国宝".我不但被世界野生动物协会选为会标,而且还常常担任"和平大使",带着中国人民的友谊远渡重洋,到国外攀亲结友,深受各国人民的欢迎. 我长着圆圆胖胖的脸,脸上嵌着一对水汪汪的眼睛,特别是那对八字形的黑眼圈,犹如戴着一副墨镜,非常惹人喜爱.别看我身体胖软,四肢粗壮,行动缓慢,笨笨的样子,可我还是爬树高手,能在树 ...

我的名字叫熊猫,我是世界上最珍贵的动物之一.我们家族的数量十分稀少,属于国家一类保护动物,我可以自豪的说我是"国宝".我不但被世界野生动物协会选为会标,而且还常常担任"和平大使",带着中国人民的友谊远渡重洋,到国外攀亲结友,深受各国人民的欢迎.我长着圆圆胖胖的脸,脸上嵌着一对水汪汪的眼睛,特别是那对八字形的黑眼圈,犹如戴着一副墨镜,非常惹人喜爱.别看我身体胖软,四肢粗壮,行动缓慢,笨笨的样子,可我还是爬树高手,能在树上睡觉呢.我在五六个月的时候,妈妈就开始 ...

小山羊的名片 蟋蟀因为住宅而出名,小山羊却凭借名片在动物界也成了大名鼎鼎的人物,也许你不相信,这可是发生在他身上的真实故事,且听我细细说来. 爱美之心,人皆有之.这不,小山羊现在已经变成白白胖胖.毛色光滑的大美人啦!那些肉食动物对他可是像老鼠爱大米,巴不得一口把他吃掉,还有的对他大有相见恨晚之意,只是苦于没机会下手而已.哎,如今这世道真残酷,要想生存下去,不光要勇敢,还需要智慧.为了生存,小山羊真是绞尽脑汁,费了九牛二虎之力,才想了这个办法――印名片.(名片.名片,名名在骗嘛,现在就流行这玩意.

1 习作一 今天我们写作文啦! 教学目标: 1. 消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心. 2. 激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达. 教学重点:学写作文,明确作文基本要求 教学难点:把文章写通顺,意思表达清楚 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 [指导写作] 一.激趣导入. 师:同学们,今天我们写作文啦!请同学们跟着我大声说两遍"今天我们写作文啦!"(齐说) 师:我们马上要开始写作文啦,想想写作文,想想 ...

在一个森林里,好多动物都有自己的名片.今天,小象也有自己的名片了. 小象把名片装在口袋里,心想:"这下可没有人来欺负我了!"想着想着,得意洋洋地往前走.突然,从草丛里跳出来一只老虎.老虎面目狰狞地对小象说:"我要吃掉你!"小象一听,心里慌了,怎么办呢?它忽然想起了自己的名片,就不慌不忙地从口袋里把名片拿出来说:"请看看我的名片吧!"老虎一看,上面写着:狮子的朋友--小象,想:"啊!它是狮子的朋友,还是别吃了!"马上拔 ...

在一个森林里,好多动物都有自己的名片.今天,小象也有自己的名片了. 小象把名片装在口袋里,心想:"这下可没有人来欺负我了!"想着想着,得意洋洋地往前走.前面来了一只老虎.老虎停住了脚步,恶狠狠地对小象说:"我要吃掉你!"小象一听,心里慌了,怎么办呢?突然,它想起了自己有名片,就不慌不忙地从口袋里把名片拿出来说:"请看看我的名片吧!"老虎一看,上面写着:狮子的朋友--小象.啊!它是狮子的朋友,惹不起啊,身拔腿就跑. 小象继续往前走去,狮子 ...

2014-2015学年上学期三年级上册作文教学计划 习作1 教学设计 教学目标: 1．联系学生原有的写话基础,铺设通往习作的台阶,消除习作的神秘感,激发习作的兴趣,乐于书面表达,增强习作的自信心. 2．教师引导学生读懂例文<好阿姨>和<假如我有一支神笔>,结合作文提示,让学生懂得写作文就是把自己做过的.看见的.听到的.想到的写下来,让别人看明白. 3．"我手写我口",在练说的基础上,学生自主习作.学生经过"打草稿→念一念→改一改→誊清楚等过程 ...

1 习作一 一. 教学目的:消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心.激发学 生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达. 二. 教学重点:学写作文,明确作文基本要求 三. 教学难点:把文章写通顺,意思表达清楚 四. 教学时间:二课时 五. 教学过程: 第一课时 一.谈话激趣,导入新课 同学们,我们已经升入三年级了.从今天起,我们要学习写作文这项新本领了.与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的.看见的.听见的.想到的写下来,让人看明白了,就

习作1 一. 教学目的:消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心.激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达. 二. 教学重点:学写作文,明确作文基本要求 三. 教学难点:把文章写通顺,意思表达清楚 四. 教学时间:二课时 五. 教学过程: 第一课时 一. 谈话激趣,导入新课 同学们,我们已经升入三年级了.从今天起,我们要学习写作文这项新本领了.与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的.看见的.听见的.想到的写下来,让人看明白了,就是作

1 习作1 一. 教学目的:消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心.激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达. 二. 教学重点:学写作文,明确作文基本要求 三. 教学难点:把文章写通顺,意思表达清楚 四. 教学时间:二课时 五. 教学过程: 第一课时 一. 谈话激趣,导入新课 同学们,我们已经升入三年级了.从今天起,我们要学习写作文这项新本领了.与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的.看见的.听见的.想到的写下来,让人看明白了,就

三年级上册作文教案 习作8 关于古诗句的研究报告 教学要求: 1知道什么是研究报告 2动手查资料后完成一份研究报告 教学重点:完成研究报告 教学准备:多媒体 教学过程: 导入: 一:1同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝,有一个小朋友叫屈美生,他写了一篇关于"欲穷千里目,更上一层楼"的研究报告,你们想看看吗? 新课 二:2请小朋友们认真读读这份研究报告,边读边想想,从这份研究报告中,你有多学到了哪些知识? (交流) 3看了刚刚的研究报告,你觉得对于诗歌的研究 ...

楚州教育论坛 www.czjiaoyu.cn 1 习作一 一. 教学目的:消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心.激发学 生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达. 二. 教学重点:学写作文,明确作文基本要求 三. 教学难点:把文章写通顺,意思表达清楚 四. 教学时间:二课时 五. 教学过程: 第一课时 一.谈话激趣,导入新课 同学们,我们已经升入三年级了.从今天起,我们要学习写作文这项新本领了.与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的.