色彩一般分为无彩色和有彩色两大类.无彩色是指白.灰.黑等不带颜色的色彩,即反射白光的色彩.从物理学角度看,它们不包括在可见光谱之中,故不能称之为色彩.但是,从视觉生理学.心理学上说.它们具有完整的色彩性,应该包括在色彩体系之中.无彩色系里没有色相与纯度之说．也就是说其色相.纯度都等于零,而只有明度上的变化.作为无彩色系中的黑与白,由于只有明度差别.故又称之为极色. 红黄蓝是色彩的三原色,红与绿.黄与紫.蓝与橙是三对互补色,色相环里30度角的是同类色,60度的是相邻色,120度的是对比色,180度

第三课 表现色彩的应用 各位评委老师好,今天我要说课的内容是<色彩表现的应用>(板书)它是河北美术出版社出版的小学六年级上册第三课的教学内容,本课属于造型表现课. 一.说教材 1. 教材简析: 本节课主要教学内容是一般画家在设色时的两种基本做法:一种是写实性方法,再现画家眼中感受到的客观世界色彩的真实,称为再现性色彩.另一种是以画家自己的创作意图,主观的选择.搭配色彩,以表现画家自己的主观情感和审美理想,称之为表现性色彩或主观性色彩.六年级学生对美术作品已经有了基本运用欣赏能力,每个 ...

写四季的色彩的作文900字 我喜爱的色彩 如果有人问我,你最喜爱的色彩是什么?我会不假思索地回答,四季的色彩. 荐天的色彩 春天的色彩是嫩绿的,春天是万物复苏的季节,花草树木都穿上了嫩绿的新装,柳树抽出了新的枝条,小草从土壤里钻出来,花儿们也长出了嫩绿的新芽.春天的色彩像一幅美丽的图画. 夏天的色彩 夏天的色彩是五彩缤纷的.森林里,树木长得又高又壮,一阵微风吹过,树叶扇动发出沙沙的声音,这是绿色.火热的阳光照在操场上,这是黄色.草坪上有许多花,它们分别是:红色.紫色.粉红色.阳光照在草坪上,大树

篇一:生命的色彩阅读答案 有一个天真可爱的小女孩, 在她3岁生日的前两天, 被诊断出患有急性淋巴性白血病. 此后, 虽经过多次住院治疗, 可她的病情始终难以控制. 从4岁起, 她开始学习画画. 因为她最大的梦想, 就是长大以后能够成为一名出色的画家. 她最喜欢画童话故事里的主人公, 喜欢画可爱的小动物. 对于一个稚嫩的孩子来讲, 也许她还不能理解死亡的威胁. 2000年9月18日, 彩子留下的绘画作品, 在美国明尼苏达州的明尼阿波利斯全美骨髓病年度总会的会场中心进行了展出. 所有看过彩子画作的人

色彩臆想 人本不知色彩,然而有一天,透过了三棱镜,发现了红.橙.黄.绿.青.蓝.紫.于是,色彩放大了人们的视眼,装潢了世界. 没有色彩的天空,世界黯然失色:没有色彩的大地,缺少生机.自古以来,它是文人墨客心中割舍不掉的爱.绿色村边合,青山郭外斜.一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中.知否,知否,应是绿肥红瘦.孟浩然.白居易.杜牧.李清照,他们或陶醉于山村生活,或感慨时光的流逝,或诉说朝代变迁,或触景生情.他们用不同的笔墨诠释色彩的不同含义.没有犹豫,没有遮掩,因为这正是

课 题:四季的色彩 课 时:1课时 课 型:欣赏与评述 教学目标:1认知目标:通过欣赏,分析,能够认识到不同季节的色彩变化. 2 情感目标:热爱大自然的美丽,培养学生观察大自然,热爱大自然的情感. 3 能力目标:在教师的引导下,对作品进行分析,表达对画面的认识与感受. 重 难 点:重点是认识四季的色彩,能够正确表达自己对艺术作品的感受. 难点,用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受. 突破方法:通过讨论,交流,引导的方式来解决. 教学评价:1 能否快乐.积极的参与本次学习活动. 2 能否大胆发

1 "色彩"话题作文导写设计及示例 色彩,可以是一种生活元素,也可以是一种生活内容,还可以是一种生活追求„„请以"色彩"为话题,写一篇作文. 要求:①可以写一个或几个方面:②除诗歌外,文体不限:③不少于800字. 一.审题: 作文题由材料.话题和要求三部分组成. 材料中的"生活元素"."生活内容"."生活追求"从色彩的作用入手,把色彩与生活.人生联系在一起,告诉我们,生活离不开色彩,色彩是生活中的 ...

< 用色彩点亮你的作文>优课教学设计 巧妙地运用色彩为作文增色添彩. 我所带九(1)班学生作文存在的问题主要有以下两个方面:缺乏生活体验,作文假.大.空:行文 过于平淡,缺乏亮点. 本设计尝试以"用色彩点亮你的作文"为切入点,以期唤醒学生观察生活.体味生活的意识,既能描 摹生活,又能找到在描摹中让情感和主旨得以深化的载体,情感有所寄托,语言更有亮点. 教学活动一:我品读.我发现 [任务与意图] 从学情来看,九年级的学生应试心强,常常忽略教材.我将教材中的资源加以整 ...

人本不知色彩,然而有一天,透过了三棱镜,发现了红.橙.黄.绿.青.蓝.紫.于是,色彩放大了人们的视眼,装潢了世界. 没有色彩的天空,世界黯然失色:没有色彩的大地,缺少生机.自古以来,它是文人墨客心中割舍不掉的爱."绿色村边合,青山郭外斜"."一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红"."南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中"."知否,知否,应是绿肥红瘦".孟浩然.白居易.杜牧.李清照,他们或陶醉于山村生活,或感慨时光的流逝,或诉说朝 ...

雨后的彩虹为天空增添了色彩,四季的变化给大地增添了不同的色彩,世界因为有你有我而多了一分色彩! 古人云:"人是来这个世界犯错,赎罪的".这正好应对了绝大多数人的人生,每位作者笔下的世界都是十分精彩的,也许正因为每个人在世界上扮演的角色不同而增添了色彩吧!仿佛我来到这个世界上是走错了路,不管摔跤,"风暴",灾祸,艰难,快乐,幸福--都降临到我头上,我都一味地认为:"这就是我的人生道路上的色彩". 我们已经见惯了生活中飘落的不同色彩.摔跤似 ...

世界上万物都有自己的生命色彩.枯叶蝶的肤色,变色龙的变色,草的绿和花的鲜艳,无一不有关它们的生命.同样,人也如此.概括地说,人的一生窄如一方白纸,我们每个人都是画家,紧握手中的生命之笔,在白纸上挥舞出各种色彩.几抹简单的色彩,在不同的时间段里,共同组成人生的轨迹.生命的色彩或明媚,或黯淡,或哀伤,或平淡.不必埋怨,后悔什么,因为我们就是原创画家,色彩,完全可以由我们自己选择. "诗仙"李白的一生是高昂的红.那份热情,那份狂放,那份"欲上青天揽明月"的英雄气 ...

每一个生命都有属于自己的青春,假如让你用一种色彩来描绘自己的青春,你会用什么样的色彩来描绘它呢?有的同学会说我们的青春色彩是红色的,是啊!红色代表热血沸腾,我们的的青春就像这红色一样,充满着无限的激情:有的同学会说我们的青春色彩是绿色的,是啊!绿色代表生机盎然,我们的青春就像这绿色一样,充满着无限的动力与活力:有的同学会说我们的青春色彩是紫色的,是啊!紫色代表神秘,我们的青春时期的心理就像这紫色一样充满着神秘色彩,让别人无法捉摸:还有的同学会说我们的青春色彩是白色的,是啊!我们与朋友之间的情谊就

春天的色彩 教材分析 本课属于"造型·表现"领域,通过观察,体验活动,引导学生发现春天带给自然界的变化,了解和感受春天的色彩美.本课可采取体验式学习,让学生接触大自然,到大自然中去寻找春天的痕迹.初步学习观察方法,逐步养成正确的观察习惯.根据观察记忆春天色彩,尝试使用不同的材料,自由的表现所见所闻,所感所想,运用多种方法把春天的色彩表现出来. 教学目标 1 了解和感受春天给自然界带来的变化,发现和认识表现春天的常用色彩,感受,体验和表现春天的色彩美. 2 提高对自然界的观察能 ...

- 1 - 生命的色彩 大自然的色彩是绚丽的,红色的花,绿色的叶,蓝色的天空和海洋„„生活的色彩是丰富的,红的热血,绿的生命,蓝色的梦幻与安宁„„生命的色彩却是多种多样的. 有许多人的生命平平淡淡,没有什么出奇的色彩:有的人却为自己的生命涂上了暗淡的色彩,在劳狱中度日,命丧刑场.而有的人的生命则是灿烂辉煌的,他们铸就了生命的辉煌,使自己的生命色彩永不褪色. 生命本是一张白纸,经过人生的阅历后,生命便有了不同的色彩,在人生不同的阶段,给予我们动力,使我们生命的航船在海洋中不断地前进. 我的生命本是

生命的色彩是什么? 南丁格尔说:"生命的色彩是和平宁静的白色,我披着白纱提着油灯而来,圣洁的白鸽引领我带给世界以和平." 玻利瓦尔说:"生命的色彩是热烈炽热的红色,我握着正义的旗帜迎风而来,呼啸的风让红旗飘扬,胜利民主的朝阳在南非的上空升起." 麦哲伦说:"生命的色彩是深沉宽容的蓝色,我扬着探索真理的风帆而来,微咸的海风那样熟悉温暖,实践出真知证明着地圆学说的正确理论." 生命的色彩缤纷绚烂,生命的色彩为生命的存在勾画着无与伦比的精彩. ...

什么是幸福?这时代总会有人问这个问题. --题记 网上最近总是流传"幸福是什么"这一问题,下面是微博的几条帖子: 财务员说:"幸福是让我拥有更多的金钱." 流浪游子说:"幸福是能够常回家看." 贫苦农民说:"幸福是家人健康,平安." 而我却要说幸福是独一无二的,用生命去创造便能改变其色彩. 初三的生活紧张而忙碌,学子们拼命学习,但是我们是否曾经忘了幸福的色彩呢?当我在灯火阑珊处学习,世界一切变得宁静,天空漆黑,我在学 ...

人有许多的表情,这些表情对于我们来说已经是司空见惯,但是,却不知道,色彩也有表情.人们可以通过色彩不同的色调及浓淡来感受到色彩的情感与思想.每一种不同的色彩都会有不同的表情特征,但是当色彩与其他的颜色相搭配的时候,色彩的表情也会随之而变化着. 红色,黄色等一些色彩属于暖色调,他们常常代表着活跃,积极,乐观向上,温暖的表情.下面就让偶来介绍一下不同的色彩的不同表情. 红:红色的颜色使人看起来有着热情,权威,自信,红色是一个能力充沛的色彩.如果在上课时带一条红领带,那么会使课堂气氛活跃不少,另外在节

四季的色彩 洮 南七小 张丽秋 教材简析 <四季的色彩>是一节以了解色彩知识为主线,以认识国内外多样的表现形式为基点,让学生感受大自然的魅力的 "欣赏·评述"课.通过本课学习,使学生对不同的季节的色彩变化有较深的认识,对不同的绘画表现形式有初步了解,同时提高学生审美能力,培养学生对美的表达能力. (一) 教学内容与目标 l 显性内容与目标人美版第七册美术教案 第1课 四季的色彩 应知:通过欣赏.分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感 ...

四季的色彩 洮 南七小 张丽秋 教材简析 <四季的色彩>是一节以了解色彩知识为主线,以认识国内外多样的表现形式为基点,让学生感受大自然的魅力的 "欣赏·评述"课.通过本课学习,使学生对不同的季节的色彩变化有较深的认识,对不同的绘画表现形式有初步了解,同时提高学生审美能力,培养学生对美的表达能力. (一) 教学内容与目标 l 显性内容与目标人美版第七册美术教案 第1课 四季的色彩 应知:通过欣赏.分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感 ...

E度 生命的色彩是什么? 它是父母的的关爱:它是天上七色的彩虹:它是池塘边的一道风景线:它是早曟的第一缕阳光--总而言之,言而总之,生命的色彩充满了世界的每一个角落. 其实生命的色彩就好比是一个万花筒,只要你会动它,你肯动它,他就会给你很多色彩,这颜色是丰富的:红的热血,绿的生命,粉的憧憬蓝的向往与追求--正是因为有了这些美丽的色彩,世界才会变得多姿多彩! 顾城曾说过一句话:"黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光亮,寻找生命的色彩." 有人说,最美的头发是金黄色的,最美的天是 ...