我们的校园 我们的校园,位于的瓯海经济技术开发区旁,占地总面积大概39443平方米.是一所规模较大.设备较完善的现代化中学. 踏进校园的大门,就闻到了扑鼻而来的桂花香,清新淡雅.并不像薰衣草那样馥郁芬芳.再往前走便是南大厅,大厅的两旁是一些学校的公告.再往前,一个银白色的大雕塑映入眼帘.现在,就到了我们学习的地方--教学楼了.教学楼共有5层,现有教学班30个,学生1458人左右,教职工大约105人. 把目光左移,就到了我校的图书阅览室和图书室了.图书馆环境清幽,内有藏书3600余册,报刊杂志多达

教学目的 指导学生按空间顺序进行说明. 教学重点 1.寻找立足点,准确把握事物的空间方位. 2.按照一定的行踪路线进行说明. 教学难点 空间方位的运用,方位名称的使用. 教学时数 二课时 教学过程 第一课时 一.说明知识回顾,典型课文引路. 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物.阐明事理而给人知识的文章体裁.它通过揭示概念来说明事物特征.本质及其规律性.请问:说明顺序有哪些? 学生回答:有时间顺序.空间顺序.逻辑顺序. 今天,我们重点学习空间顺序的运用.什么是空间顺序呢? 空间顺序是按照事物的

虽然我们每天都要到学校读书,可一直没有认真观看过校园的美丽风光. 不久前的一天,班主任张老师说带着我们去参观美丽的学校. 我们学校门口的右边是两根连体柱子,就像一本翻开的书.还有几个圆形的空洞镶嵌在桔红色的墙上.左边有一个弧形的墙,墙上刻着华南师范大学附小八个金光闪闪的大字.哇,远远看过来.我们学校真美! 穿过大门,登上由三种颜色拼成的石阶,石阶好像在对我们说:"书是进步的台阶,一步一步的向上走.这样,你的知识就会有很多很多,越来越丰富."石阶的两旁是生机勃勃的小草,郁郁葱葱 ...

说明文作文400字 篇一:说明文作文400字 人从出生就带着五官,可以说时时刻刻都在自己头上,可我们有多了解它们? 眼睛可以说是居高临下了,它可以看到很多东西,比如:观赏风景.看电视.可以看到 其他四官看不到的东西.有人会以眼睛为荣,因为眼睛又大又漂亮,而有的人的眼睛又小又 丑.不过不管美丑都有一样的作用. 鼻子也不比眼睛差,因为它可以闻到东西的味道是香还是臭,是酸还是甜,是苦还是甜, 总之做菜放调料也全靠它,呼吸也全靠它,如果没有它,我们会活不了,但有人说嘴巴也可 以呼吸.嘴巴是可以但闻不出来

一.教学目标: 知识目标: 运用说明文的有关知识写说明文: 能力目标:培养学生写作文的能力: 二.教学重点: 按方位介绍说明,重点突出,详略得当,运用多种说明方法等. (一) 启发谈话,激发情感,确定中心 师:同学们喜欢咱们的校园吗? 生:我在这里度过了童年的时光,我特别喜欢校园. 师:喜欢校园的哪些方面呢? 生:校园里绿化得很美,有很多果树,还有四季常青的松柏树,特别是夏天和秋天,校园里有各种鲜花. 生:我喜欢校园里很多体育设施.如:联合器械架,攀登架,单.双杠等等.我可爱在这儿活动了. 师:

一校三友 当你走进我们的校园,最引人注目的便是那棵高大的松树,它可是翔宇实验中学的象征.但,在学校的一角,我发现了一幅美丽的画卷.百龄老朴 它生长在教学楼后面,见证过几代翔宇学子的成长.然而,时间的流逝也使它不断地憔悴着.走近老朴树,你会发现它的枝干很粗,树皮凹凸不平,在那凹凸不平的树皮上长着许多大疙瘩,高高突起.低下头,你会看到它那条条树根裸露在地皮上,又长又粗,有几条是断裂的,表面上还有些淡青色.正值秋末冬初,无情的北风将树叶不断吹落,似乎有点儿悲凉,仔细一想,这飘落的树叶不正是给老朴树身边

第三单元写作训练:写简单的说明文 『单元写作目标』 1．练习准确.通俗的说明语言. 2．运用恰当的说明方法,学写简单的说明文. 『写作技能学习』 一.熟悉说明的事物.动笔之前要花大功夫搞调查研究,多渠道阅读有关资料,详细了解事物的特点,如有条件,进图书室,上互联网也不失为一种好选择.鼠标一点,海量信息滚滚而来.对这些资料进行比较.分析.筛选.加工.思考,熟悉说明事物的机理.功能.特点.性质,以己昭昭,才能示人昭昭.同时要力求内容写出新意.我们不能把笔触局限在一些人人皆知,家喻户晓的陈年旧事上,而

<校园交响诗>教学反思 <校园交响诗>是小学语文S 版六年级下册第27课的课文,这篇课文是一篇散文.课文以"校园交响诗"为题,描绘了校园中多彩的生活,充满了诗情画意,表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情.本文从课题到小标题到课文中的许多语句,都运用了比喻的手法,但是,课文内容所描写的都是学生熟悉的校园生活,因此很容易理解. 如何根据教材提高学生语文整体素质,促进学生听.说.读.写能力的和谐发展,很好地完成教学目标呢?我的做法是: 一.图片导入,激发 ...

中國語文 單元二 寫作訓練 中四( ) 班 姓名: ( ) 1 学习日期: / / - / / 带目标写作:说明文 题目 ● 假设你是环境保护组织「地球人」的成员,负责在小区中推动环境保护. 试写一篇文章,说明如何在校园推广及实践环境保护,字数不得少于600,标点符号计算在内. 写作要求 ● 须完成背页的写作大纲 ● 字数不少于600字 ● 必须使用以下说明文的写作方法: - 说明层次(总分或总分总) - 说明顺序(时间.空间或逻辑顺序) - 说明方法(举例.引用.数据.描述.比较.比喻.定义.

1 如何认识和开发农村写作资源 <语文课程标准>指出:"各地区都蕴藏着自然.社会.人文等多种语文课程资源,要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用." 我们知道,全部的写作来源于全部的生活和环境.相对而言,城里的学生的生活内容与活动空间显然要比农村学生的丰富宽广得多,写起作文来也就容易得心应手.相反,农村师生抱怨得最多的也就是这种相对而言落后而闭塞并看似一成不变的生活.但事实上,农村存在着富饶而独特的写作资源可供并亟待师生们共同开发.如果我们教师独具慧眼,善于提醒 ...

苏州园林 教学重点: 一.体会作者抓住了苏州园林的哪个特征,又是怎样突出这个特征的. 二.学习本文严谨的结构层次. 三.学习本文准确.简洁.生动的语言. 四.熟悉说明方法,学习用比较的方法说明事物的特征. 教学难点: 一.引导学生理解作者写作意图,进而体会作者写作思路,理解文章结构. 二.在把握全篇结构的基础上,通过练习进一步加强对说明文的分析掌握. 课时安排:两课时 第一课时 教学要点: 1.学习说明文知识 2.作者简介及写作缘由 3.字词 4.朗读课文,找出说明对象 5.理清文章结构,划分段

苏州园林 教学重点: 一.体会作者抓住了苏州园林的哪个特征,又是怎样突出这个特征的. 二.学习本文严谨的结构层次. 三.学习本文准确.简洁.生动的语言. 四.熟悉说明方法,学习用比较的方法说明事物的特征. 教学难点: 一.引导学生理解作者写作意图,进而体会作者写作思路,理解文章结构. 二.在把握全篇结构的基础上,通过练习进一步加强对说明文的分析掌握. 课时安排:两课时 第一课时教学要点:1 .学习说明文知识2 .作者简介及写作缘由3 .字词4 .朗读课文,找出说明对象5 .理清文章结构,划分段落

<苏州园林>教案2 教学重点: 一.体会作者抓住了苏州园林的哪个特征,又是怎样突出这个特征的. 二.学习本文严谨的结构层次. 三.学习本文准确.简洁.生动的语言. 四.熟悉说明方法,学习用比较的方法说明事物的特征. 教学难点: 一.引导学生理解作者写作意图,进而体会作者写作思路,理解文章结构. 二.在把握全篇结构的基础上,通过练习进一步加强对说明文的分析掌握. 课时安排:两课时 第一课时 教学要点: 1.学习说明文知识 2.作者简介及写作缘由 3.字词 4.朗读课文,找出说明对象 5 ...

说明文写作指导 说明文是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物状态.性质.功能的特征:或解说事物的发展变化:或阐述某一种道理:或解说事物之间的关系. 从总体上讲,说明文分为两大类型:说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文. 能写"简单的说明文",做到"内容具体,中心明确,文字通顺",是(大纲)对初中阶段说明文写作的基本要求,具体讲,包括以下几点: ① 认真观察说明对象,抓住了特征: ② 说明讲究了一定的顺序,条理性强: ③ 依据说明对象 ...

1 <大自然的语言>的教学实录 唐山市第三十八中学 马丽霞 师:在第五单元,我们进行过"观察细致才能写得具体"的学习与训练.时至今日,不知同学们是否真正学会了观察并养成了良好的观察习惯.我想检验一下,可以吗? 生:可以! 师:撇开年.月.日的时间不看,你能从大自然的各种景象中,判断出现在是什么季节吗?(生沉思片刻,纷纷举手) 生:现在是秋季,我是根据树叶凋零,小草枯萎等景象来判断的.因为有"秋风扫落叶"一说. 生:从北雁南飞.昆虫消失等自然现象 ...

作者级二班 赵庭轩 自岚皋城内,镶有一瑟瑟宝珠,称:城关初中.兴于1992年,又于今年乔迁于新区--武装部下.公安局上这两大"军阀"之间,故无朋党黑帮敢于此作祟,乃风水佳地. 校门高约七.八米,四面围墙皆三米以上.其门二,一正门,一后门,前门大开,后门常闭,为防闲杂人等闯入.校通体形不规,同乎中国之地形--阶梯状.分四级,每级高不等,落差高达几十米.奇观! 顶层正建设中,砂石砖瓦覆之.有数架球台,旁立一教学楼,师生研学其中,运动其外.一长阶梯与中院相连,梯两旁有汉白玉石栏,做 ...

笔的品种繁多,例如:铅笔.钢笔. 圆珠笔.蜡笔.粉笔„„它们在生产生活处处都留下它 的不朽功绩. 拉开小船似的笔袋,就能看见里面 居住了许多成员,它们安静地躺着,和睦地相处.一 支在阳光的照耀下闪烁着光芒的圆珠笔,也静静地排在那里.这支笔外形精致,出墨均匀, 十分耐用.整支笔是浅蓝色的,呈细长的圆柱状,长约定13厘米,半径是0"3厘米左右. 笔可以分为三大部分:笔芯.笔杆.笔帽.轻轻地扭开金属盖,在圆珠笔的体 内,沉睡 着一位可爱的小公主-笔芯.笔芯是整支笔的大脑,没有它,笔就不能继续 ...

五.合作探究画意美 1．教师提问引入:请从文中找出体现苏州园林"图画美"的句子,并说说它美在哪里 学生活动:(1)自读课文39段,从文中画出相关语句 (2)小组内互相交流补充 (3)师生互相补充 多媒体展示精心制作的相关图片 亭台轩榭布局的自然美 大处 假山池沼的艺术美 第二部分(39)分类具 花草树木的映衬美 体说明苏州园林的艺术美 花墙廊子的层次美 讲究每个角落的构图美 细处 门窗的图案美 园内建筑的色彩美 师:可见,苏州园林无论是整体,还是它的每一个局部,甚至每一个细部 ...

桂花飘香 秋天到了,正是丹桂飘香的季节.桂花开芘分早期.旺盛期和晚期.早期花朵稀少,一 棵树上只有大约十分之一的桂花初开:旺盛期花朵开得十分欢,一棵桂树从上到下.从里到 外都开满了桂花,芳香四溢,一片金黄.到了晚期,花朵渐渐变少．最后很难见到了. ,有 的人喜欢千姿百态的菊花,有的人喜欢品格高尚的荷花,而我喜欢金灿灿的.香气扑鼻的桂 花. 我们校园的操场两边就有两棵桂花树,桂花树虽然没有广玉兰树的高大挺拔,也没有柳 树的婀娜多姿,但它却长年都郁郁葱葱,十分惹人喜爱.远远望去,它就像一把撑开的大伞

<苏州园林>优秀教学设计 教材分析 <苏州园林>是初中语文八年级上册第三单元的一篇说明文课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物,而是抓住" 务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画" 这一总体特征,从整体到局部,从大处到小处,作了富于艺术性的说明,从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征,又得到美的享受,是一篇很好的说明文的典范,对指导学生写作.陶冶学生的情感大有稗益. 学情分析 首先,这是初二年级学生第一次正式接触说明文,在教学中注意引导学生掌握 ...