编号:__________ "中国人寿杯"安阳市首届中小学生作文大赛 推 荐 表 读书改变了我 安阳市文明大道小学 四一班 李天 星期天,我在家里写作业,只写了一点儿就忍不住去看电视了.姐姐一直说我,但我一直听不进去,直到我看了爸爸给我买的一本书--<渴望读书的大眼睛>.这本书改变了我. 这本书的主人公是一个小男孩,他叫波比,出生在农村.村子里的孩子到了上学的年龄,只有地主家的孩子都上学去了,其他孩子就在家里玩.可波比只能给地主放羊为生.尽管波比尽心干活,地主还是 ...

读书大王作文及点评 在我们的班上,有许多出众的人才,如:计算高手."舞蹈天使".作文神通„„但最令我钦佩的,还是一位"阅读大王"--许家宏. 许家宏个子高高的,性格开朗,一双明亮的眼睛里,充满了对知识的渴望,还时不时的透出几分调皮的劲儿,小鼻梁挺挺的,十分神气. 许家宏可是一位十足的"书呆子".就拿那天下课来说吧,我正坐在座位上玩.而许家宏却在课桌前全神贯注地看书,眼睛一直盯着书,连眨都不眨一下,仿佛窗外的喧闹声与他无关,他只知道看书! ...

渴望读书 四年级学生已经有一定的生活经验,他们对于希望工程不陌生,很多孩子早在报刊.杂志.电视或者家长那里听说过希望工程的孩子们的故事.但学生之间有差异,有些学生可能了解的多一些,有些只是听说过而已.对于书上"大眼睛"苏明娟的了解,以及这张照片的来历了解的人就更少了.孩子们的语言表达能力上也存在着不小的差异.课前我了解了学生对希望工程的熟悉程度,看看他们之间的差异,做到心中有数.同时还可以让了解多一些的同学做简单准备,把已有的知识比较生动.简洁地讲给其他同学听,体现同学间合作 ...

1 窃读记 一.教材解读 1. 课文简说. 一 读课题,就会不由自主地想起鲁迅笔下孔乙己那"窃书不算偷"的话来.孔乙己"窃"的是书,而本文"窃"的则是读,情趣上大相径庭.品读课文,我们会随着这 个怯怯地藏身于大人中间.匆忙而贪婪地阅读着的小女孩,体会到读书时腿酸腰麻.饥肠辘辘的劳苦,经历担忧.恐慌和惧怕的痛苦,体验惊喜.快乐与满足的幸 福.这种精神上和身体上的复杂感受,正是窃读的百般滋味.课文以"窃读"为线索,以放学 ...

1.窃读记 教材简析: 课文以"窃读"为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客.借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了"窃读"的独特感受与复杂滋味,表现了"我"对读书的热爱和对知识的渴望. 作者善于通过自语式的独白描绘心境,表达自己的感情,如,"啊!它在这里,原来不在昨天的地方了",来表达终于发现书并没有卖出去,又可以接着读的惊喜:"就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶 ...

我的"苦"与"乐" 最爱牛奶加苦巧克力的茶点,咬下一角,极松软极微细的口感,苦与甜完美交融,丝丝缭绕舌尖,仿佛一部由苦与乐谱写而成的精彩乐章．．．．．． 小时侯,受父母影响,我常常在窗边托着下巴读书,探索并期待那洋溢着墨香和纸香的书中字里行间的奥妙,便兴奋地为了手舞足蹈.再后来,书则成为了我最好的老师,陪伴我成长在数个花开又花落的季节里."好读书,读好书",读书使我有又灵动的眼睛,写得一手好文,懂得为人处世的哲理,待人有修养,有气质.但 ...

1 / 6 <窃读记>名师教案 教学目标: 1.认识7个生字,会写14个生字.正确读写"窃读.贪婪.饥饿.惧怕.充足.饥肠辘辘"等词语. 2.有感情地朗读课文,抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染. 3.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动. 教学重点: 抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染. 教学难点: 学习作者通过细致入微的动作描 ...

渴望长大作文600字(一) 每当我看到母亲那双通红而开裂的手浸泡在冰凉的水里时,我就我好心痛.想要为母亲分担一些,但她总是说:"你还小,别冻伤了手."每当我看到父亲皱着眉头,为生活而奔波叹气时,我就越来越渴望长大.那时,我就可以帮母亲做点家务,帮父亲分担忧愁. 每当我看到老师带着我们这群小鸟在知识的蓝天中快乐的飞翔,无私的奉献时,我就渴望快点长大,做人类灵魂的工程师,做知识大门的金钥匙!站在讲台上亲手拿着粉笔画出一道绚丽的彩虹. 每当我学习疲劳想出去走走时,就会遭到母亲喋喋不 ...

--<背起爸爸上学>观后感 眼睛是心灵的窗户,往往,你的一个眼神就能折射出你心灵的坚毅. --题记. 一 石娃是<背起爸爸上学>的主人公.与我们比起来,他是不幸的:与他的姐姐比起来,他是幸运的:他不愧是天之骄子,是上天把幸运眷顾他,因此他可以上学.而他的姐姐,同是天之骄子,而上天却不留一点幸运给她.或许,穷苦人家就注定要这样吧!渴望读书却无条件读书,一生在渴望中渡过.然而他的姐姐并不堕落,相反,一直鼓励石娃,时刻为他人着想,无论何时,眼睛里总是闪烁着坚强的目光. 二 石娃 ...

书,对于喜爱阅读的人来说,是一种惬意地享受. --题记 书是明灯,为我们指引前进的方向:书是船舶,载着我们遨游知识的海洋:书是教鞭,鞭策着我们向目标前进:书是老师,引领我们徜徉在智慧的学堂. 从我捧起第一本书,就被那书中所蕴含的哲理.深邃的思想,流溢的激情所感染了.从此,我便抑制不住读书的渴望,就像那雄鹰渴望在蓝天展翅飞翔,就像那小草渴望受到甘露的滋润与哺育.于是,我便尽情的徜徉在知识的海洋. 书的力量是无形的,但没有一种力量比书更强大."长风破浪会有时,直挂云帆济沧海",李 ...

读<窃读记>有感 <窃读记>我们五年级语文书的第一课,是台湾籍作家林海音所写的一篇文章.读完这篇课文后,我的感触很深很深. 这篇课文写得又朴实而又感人,以"窃读"为线索,以作者放学后急匆匆地赶到的书店,到晚上依依不舍地离开的时间顺序和藏身于众多顾客,借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了"窃读"的独特感受与复杂滋味,表现了作者对书的热爱和对书的渴望. 因为当我读到课文中主人公放学后匆匆地从学校离开赶到书店,小心翼翼而又急切地跨进 ...

读书心得体会范文 读书使人明智,使人善辩,使人深刻,是提升自身综合素质的有效途径.这里,查字典范文大全小编专门为大家整理了关于读书心得体会范文的文章和材料,希望对大家的工作和生活有帮助. 常言道:茶亦醉人何必酒,书能香我不需花.我们渴望读书,渴望获得知识,但是我们却常常会有这样的疑惑:我们应该如何读书? 自古以来,人们获取知识的途径多种多样,而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今.作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要.人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深.作为我

"先生,您认错人了" 有一家外资企业很大的在中国招聘雇员,条件很非常苛刻.前往应聘的都是巨有高学历的人. 当第一位应聘者走进房间时,主考的美国人立即露出兴奋之色,像他乡遇故知一样.这个美国人热情地说:"你不是哈佛大学某某专业的研究生吗?我比你高一届,你不记得了吗?" 应聘的年轻人心里一震:"他认错了."在此时,承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处.但这个青年冷静地说:"先生,您认错了人.我没有到美国学习过,我只有中国大学的 ...

<我用我的眼睛„„>作文教学 张菊红 习作目标: 1.掌握一定的半命题方法. 2.能拟出比较有新意的题目. 3.在叙述一件事时,要把背景尽量写明白. 一.提问导入: 同学们,眼睛是心灵的灯.眼睛若明亮,世界就光明:眼睛若昏暗,世界就黯淡. 1.谁来说说我们的眼睛能干什么? 生:看电视.电脑.世界.大自然等世间万物:还可以观察.学习.发现等. 2.通过眼睛单元的学习,你都看到了一双怎样的眼睛?请看大屏幕:(2----4) 生:渴望读书的大眼睛. 生:专注的眼睛.充满忧郁的眼睛 生:炯炯 ...

1 人教版四年级语文下册阅读短文练习题及答案 (一)三月桃花水 是什么声音, 像一串小铃铛, 轻轻地走过村边?是什么光芒, 像一匹明洁的丝绸, 映照着蓝天? 啊, 河流醒来了!三月的桃花木, 舞动着绚丽的朝霞, 向前流淌.有一千朵樱花, 点点洒在了河面: 有一万个小酒窝, 在水中回旋. 三月的桃花木, 是春天的竖琴. 每一条波纹, 都是一根轻柔的弦.那细白的浪花, 敲打着有节秦的鼓点:那忽大忽小的水波声, 应 和着田野上拖拉机的鸣响:那纤细的低语, 是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心:那碰着岸

1.在你渴望时,它前来给予详细指教,但是从不纠缠不休. 2.阅读只是给头脑提供认识的材料. 3.我需要三件东西:爱情.友谊和图书.然而这三者之间何其相通!炽热的爱情可以充实图书的内容,图书又是人们最忠实的朋友. 4.思考才使我们阅读的东西成为我们自己的. 5.书是个好伙伴.它满腹经纶,却不喋喋不休. 6.书--人类发出的最美妙的声音. 7.书籍陶冶情操. 8.书籍若不常翻阅,则等于木片. 9.书 读的越多而不假思索,你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多 的时候,你就会清楚地看到你知道得很

记叙文作文教案 教学过程: 导入:语文其实就是一门说与写的课程.我们每天都不能离开说与写.在学校,学习的功课很多,(语文.数学.英语,思想品德?? )但是在这么多功课中,只有语文是伴随我们一生的学科.无数事实证明:语文素养是学生学好其他课程的基础,那么在语文素养中,作文能力则综合了语文学科的各项能力.在考试中,作文占了非常大的比重,几乎是一半的分值,可以说,把作文写好了语文考试就成功了一大半,所以我们一定要重视作文的写作. 一.今天我们来评讲一下我们这两次作文,一篇是<美好的回忆>. ...

不经意间,瞟到了放在书架上的这本满是灰尘的书.还记得初读这本书的时候,我只是被其中的人物情节深深的打动了,并未在意作者的心情.今天,我将她从书架上再次取下,轻轻抚去树叶上的灰尘,再次翻开了它-- 当最后一张书页沉重的盖上时 ,我松了一口气.我被主人公海伦深深地打动了.她虽然生活在黑暗之中,去又给人们带来了光明.海伦即使不幸的,又是幸运的.小时候,她被一场突如其来的大病夺去了视觉与说话的能力.这对于一个孩子来说,是多么的残忍啊!更何况那时只是一个十几个月的小孩子.我无法想象如果这种事情发生在自己身

今天,我读了<永生的眼睛>和<假如给我三天光明>我觉得虽然人死不能复生.可是,完好的器官是可以传承下去的,我们的器官却可以活着,就可以去体验新的生活.这样,我们的死才是有意义的.有些人说死要全尸,但是死后却把尸体给了火葬厂.到头来,一点意义也没有.不仅没落下全尸,连好的器官也浪费了.如果我死以后,会把自己完好的器官捐赠给那些需要帮助的人.只要他们快乐了,我也就快乐了! <假如给我三天光明>这篇文章告诉了我:海伦·凯勒对健康的关注和对有一双完好眼睛的渴望,这种愿 ...

1.<窃读记> 一.说教材 1.教材分析:<窃读记>是人教版五年级上册第一单元的第一篇课文.本组课文以"我爱阅读"为专题进行编排.选编的课文内容丰富,形式多样,都紧密围绕着"阅读"展开.<窃读记>生动细致地刻画了窃读的心理和乐趣,表达作者对读书的热爱与渴望.文中作者善于通过自语式的独白和细致入微的动作描写来表达自己的感情. 2.教学目标:以上是我对教材的理解,根据对教材的把握,我制定了以下教学目标:1.认识7个生字,会写 ...