我的成长故事
印度大诗人泰戈尔曾这样写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。” 教师的事业虽不是轰轰烈烈,但是是一直润物细无声般的滋润着每一个心灵。怀抱着对教育事业的无限憧憬,我在2010年踏上了赋有挑战性的教书育人之路。
成长的历程是艰辛的,成功的喜悦是甜蜜的。踏上教师这个岗位已一年半了,虽然有时还会觉得自己是刚跨出校门的学生,什么也不懂,然而,经过这近两年时间锻炼,我体味到了为人师的诸多滋味。 关于成长:成长需要自我的勤奋 需要同伴的帮助。
成长的历程是艰辛的,成功的喜悦是甜蜜的。 2014年也就是今年,就在我参加教学工作的第二个学期,我第一次参加优质课大赛比赛。那时的情景和感受,如今的我依然记忆犹新。如果要用一个词来形容我当时的感受的话,那就是“紧张”。当时,刚走上工作岗位的我,对于“优质课”这个概念还非常陌生,头脑当中完全没有“优质课”的这个概念。怎么样上优质课、怎么样上好优质课,我都很困惑,所以,当我知道要参加评比的时候,心里非常忐忑。开课的前几个星期就开始和科组的老师商量开课的篇目,讨论教学设计等等,经过反复的修改、磨课,心里最终才有了一点底。我在朦朦胧胧中开始了自己的行动,翻看一些教学杂志、别人的课例等,在网上下载优质课视频,再反复设计自己的教学环节,不停地试教,听取别的老师好的意见,对自己的教案和教学环节及时地做出修改。等到真正比赛的那天,我内心还是惴惴不安,生怕自己在语言的表达和时间的控制上出问题,直到打了下课铃,上完课之后,我才有了一种前所未有的如释重负的感觉。这第一次优质的评比,我就是在这样的紧张与不安中度过的。在之后的日子,我有意识地去听其他有经验的老师的课,看看他们是怎么样把握好一节课,怎么样控制课堂的,来弥补自己在课堂教学上的不足,从中我收获颇多。
如今,如果让我用一个词来形容我上公开课时的心情的话,那就是“坦然”。这份坦然,是知道开课是一种必然,心里已做了一份准备,最重要的是,我明白了:开课的结果不是重要的,最重要的是开课的过程。不论是评比前紧锣密鼓的准备,评比时剑拔弩张的紧张,还是评选后认真细致的自我分析,都是我今后教学上的一笔巨大的财富。评比的目的是:让我们青年教师在面临和接受挑战的过程中有了飞跃性的成长。
我的成长故事
印度大诗人泰戈尔曾这样写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。” 教师的事业虽不是轰轰烈烈,但是是一直润物细无声般的滋润着每一个心灵。怀抱着对教育事业的无限憧憬,我在2010年踏上了赋有挑战性的教书育人之路。
成长的历程是艰辛的,成功的喜悦是甜蜜的。踏上教师这个岗位已一年半了,虽然有时还会觉得自己是刚跨出校门的学生,什么也不懂,然而,经过这近两年时间锻炼,我体味到了为人师的诸多滋味。 关于成长:成长需要自我的勤奋 需要同伴的帮助。
成长的历程是艰辛的,成功的喜悦是甜蜜的。 2014年也就是今年,就在我参加教学工作的第二个学期,我第一次参加优质课大赛比赛。那时的情景和感受,如今的我依然记忆犹新。如果要用一个词来形容我当时的感受的话,那就是“紧张”。当时,刚走上工作岗位的我,对于“优质课”这个概念还非常陌生,头脑当中完全没有“优质课”的这个概念。怎么样上优质课、怎么样上好优质课,我都很困惑,所以,当我知道要参加评比的时候,心里非常忐忑。开课的前几个星期就开始和科组的老师商量开课的篇目,讨论教学设计等等,经过反复的修改、磨课,心里最终才有了一点底。我在朦朦胧胧中开始了自己的行动,翻看一些教学杂志、别人的课例等,在网上下载优质课视频,再反复设计自己的教学环节,不停地试教,听取别的老师好的意见,对自己的教案和教学环节及时地做出修改。等到真正比赛的那天,我内心还是惴惴不安,生怕自己在语言的表达和时间的控制上出问题,直到打了下课铃,上完课之后,我才有了一种前所未有的如释重负的感觉。这第一次优质的评比,我就是在这样的紧张与不安中度过的。在之后的日子,我有意识地去听其他有经验的老师的课,看看他们是怎么样把握好一节课,怎么样控制课堂的,来弥补自己在课堂教学上的不足,从中我收获颇多。
如今,如果让我用一个词来形容我上公开课时的心情的话,那就是“坦然”。这份坦然,是知道开课是一种必然,心里已做了一份准备,最重要的是,我明白了:开课的结果不是重要的,最重要的是开课的过程。不论是评比前紧锣密鼓的准备,评比时剑拔弩张的紧张,还是评选后认真细致的自我分析,都是我今后教学上的一笔巨大的财富。评比的目的是:让我们青年教师在面临和接受挑战的过程中有了飞跃性的成长。