我眼中的好老师
五（10）班 纪一鸣
在我五年的小学生活中，有许许多多的老师教过我，为我付出了辛勤的汗水。但，我现在的班主任——程老师，是我认为最认真、最负责的老师。
程老师是工作了三十多年的老教师。她身材中等，眼里透漏着智慧的气息。虽然，程老师上课严肃，但程老师用他的严肃，使我们班手懒的同学，让他们自觉地写家庭作业，使我们班的平均成绩大幅度提升。
尽管有各种各样的老师，可是，老师们的责任心都是一样的，都想让自己的学生学到更多的知识。让自己的学生长大后为祖国尽力，为祖国争光添彩。老师就像学习方面的父母，将自己所有的知识传授给学生。其实，老师并不轻松。老师每天晚上要判收上来的家庭作业，为我们绞尽脑汁的寻找更多的知识。只要你注意看，就能看到老师眼皮底下的丝丝皱纹，头发里隐藏着白色头丝，在仿佛中我们“看见”了老师一天的工作。
在我眼里，程老师还是爱岗敬业的教师。虽然“爱岗敬业”是每一个老师最基本的职业道德要求，但每个人对这四个的诠释是不一样的。今年刚刚从冷泉小学毕业的张佳宏学姐说：“能够在小学阶段遇到程老师这足以影响我们一生的人格塑造，她不仅是在教学，更是在育人。
当同学有错误的时候，程老师总是耐心的教这位同学。如果程老师实在很忙，没有时间的时候，程老师也不忘记叫学习较好的同学去帮助他。因为程老师相信小学阶段老师是学生最好的生命向导。老师的行为和态度直接决定了学生是否有健康的心理和完整的人格。
记得有一次，由于作业很多，我忘记做了一项背诵古诗的作业。上课前，我得知老师这节课要查背诵古诗文。心里不安了起来。零，零，零，在这时上课铃响了起来。我在心里祈祷道：阿弥陀佛，阿弥陀佛，千万不要叫我背古诗。可是，老师那富有磁性的声音说道：“一鸣，你来背《饮湖上初晴后雨》这首古诗。我慢吞吞地站了起来，说：（唐）温······庭······筠”。由于十分紧张，居然连题目都忘记背了。可是，老师并没有批评我，而是对我说：“一鸣，老师相信你，一定可以背下来的”。听了这句话，我先把心静下来，然后仔细回想。就在这时，奇迹出现了。我背道：“《饮湖上初晴后雨》（宋）苏轼 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”老师说：“看，一鸣同学背得多好哇，给一鸣同学鼓鼓掌。”当同学们激烈的掌声过后，老师说：“其实学习十分的有趣，只要大家十分投入的学习，每个同学都能学的十分棒。”就在老师肯定和鼓励我的那一刹那，我已经意识到程老师其实知道我忘记了背诵古诗的作业。但她并没有当众批评我，而是尊重了我那颗小小的自尊心，并透过鼓励让我的潜能发挥出来，从而创造了奇迹。
其实，每一个老师都可以成为奇迹的创造者。只要我们能够发现学生身上的潜能，并适时给予陪伴和鼓励。其实每一个学生都可以成为
快乐的天使，只要我们跟随老师的引导，努力突破自己。其实老师与学生是教学相长，共同创造奇迹的主体。哪一天，如果你成功了，你会不计路途的寻找你的启蒙老师，你的好老师。蓦然回首，你会发现老师一直在用肯定和赞许的眼光，看着你在生命的旅途中越走越远。
我眼中的好老师
五（10）班 纪一鸣
在我五年的小学生活中，有许许多多的老师教过我，为我付出了辛勤的汗水。但，我现在的班主任——程老师，是我认为最认真、最负责的老师。
程老师是工作了三十多年的老教师。她身材中等，眼里透漏着智慧的气息。虽然，程老师上课严肃，但程老师用他的严肃，使我们班手懒的同学，让他们自觉地写家庭作业，使我们班的平均成绩大幅度提升。
尽管有各种各样的老师，可是，老师们的责任心都是一样的，都想让自己的学生学到更多的知识。让自己的学生长大后为祖国尽力，为祖国争光添彩。老师就像学习方面的父母，将自己所有的知识传授给学生。其实，老师并不轻松。老师每天晚上要判收上来的家庭作业，为我们绞尽脑汁的寻找更多的知识。只要你注意看，就能看到老师眼皮底下的丝丝皱纹，头发里隐藏着白色头丝，在仿佛中我们“看见”了老师一天的工作。
在我眼里，程老师还是爱岗敬业的教师。虽然“爱岗敬业”是每一个老师最基本的职业道德要求，但每个人对这四个的诠释是不一样的。今年刚刚从冷泉小学毕业的张佳宏学姐说：“能够在小学阶段遇到程老师这足以影响我们一生的人格塑造，她不仅是在教学，更是在育人。
当同学有错误的时候，程老师总是耐心的教这位同学。如果程老师实在很忙，没有时间的时候，程老师也不忘记叫学习较好的同学去帮助他。因为程老师相信小学阶段老师是学生最好的生命向导。老师的行为和态度直接决定了学生是否有健康的心理和完整的人格。
记得有一次，由于作业很多，我忘记做了一项背诵古诗的作业。上课前，我得知老师这节课要查背诵古诗文。心里不安了起来。零，零，零，在这时上课铃响了起来。我在心里祈祷道：阿弥陀佛，阿弥陀佛，千万不要叫我背古诗。可是，老师那富有磁性的声音说道：“一鸣，你来背《饮湖上初晴后雨》这首古诗。我慢吞吞地站了起来，说：（唐）温······庭······筠”。由于十分紧张，居然连题目都忘记背了。可是，老师并没有批评我，而是对我说：“一鸣，老师相信你，一定可以背下来的”。听了这句话，我先把心静下来，然后仔细回想。就在这时，奇迹出现了。我背道：“《饮湖上初晴后雨》（宋）苏轼 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”老师说：“看，一鸣同学背得多好哇，给一鸣同学鼓鼓掌。”当同学们激烈的掌声过后，老师说：“其实学习十分的有趣，只要大家十分投入的学习，每个同学都能学的十分棒。”就在老师肯定和鼓励我的那一刹那，我已经意识到程老师其实知道我忘记了背诵古诗的作业。但她并没有当众批评我，而是尊重了我那颗小小的自尊心，并透过鼓励让我的潜能发挥出来，从而创造了奇迹。
其实，每一个老师都可以成为奇迹的创造者。只要我们能够发现学生身上的潜能，并适时给予陪伴和鼓励。其实每一个学生都可以成为
快乐的天使，只要我们跟随老师的引导，努力突破自己。其实老师与学生是教学相长，共同创造奇迹的主体。哪一天，如果你成功了，你会不计路途的寻找你的启蒙老师，你的好老师。蓦然回首，你会发现老师一直在用肯定和赞许的眼光，看着你在生命的旅途中越走越远。