《献给母亲的歌》教学设计
大悟县河口镇中学 何小权
[教学目标]
1、知识与能力
A 、积累有关母爱的各种格言、诗歌等。
B 、认识母爱的伟大。
C 、培养学生用多种表达方式（口语交流或书面写作），来表达自己真情实感的能力。
2、过程与方法
A 、让学生在合作、交流的过程中积累“母爱”素材。
B 、通过语言品析、感情诵读等方式加深学生对母爱的体验。
3、情感与态度
A 、让学生在活动的收集、整理、交流中，促使学生感受平凡而伟大的母爱。
B 、让学生感受母爱、理解母亲，引导学生学会感激，学会理解。 教学重难点
1、重点
A 、积累有关母爱的各种格言、诗歌等。
B 、培养学生的团结合作能力及语言表达能力。
2、难点
引导学生理解母爱，并学会感激母爱。
[学生分析]
八年级的学生爱说好动，已经具有独立分析问题的能力，能够自己查找资料，也能够通过小组合作完成老师布置的活动准备工作。同时，学生正处于心理断乳期，他们对母爱的理解甚少，甚至不能理解母亲的良苦用心，容易与父母产生误解、隔阂，有必要对学生进行理解母亲、热爱母亲的教育。
[教学内容分析]
本课是人教版年级下册第一单元的综合性、写作、口语交际课，主要任务有二：一是开展四项学生活动，“道不尽的母爱”、“剪不断的脐带”、“多角度看母爱”、“报得三春晖”；二是在开展学生活动的基础上，写一篇作文。教者将这些任务分别安排在课前、课中、课后三个阶段。课前搜集与母爱相关的格言、俗语
等。课堂内容以“道不尽的母爱”、“多角度看母爱”为主，在交流表达中提升对母爱的感知与理解。最后把“剪不断的脐带”作为活动课的延伸，布置学生回家完成，再整理活动感受，完成作文。
[教学媒体与资源的选择与应用]
本课主要使用Power Point 把与母爱相关的文字、图片、音频、视频整合，制成较简单的课件。主要应用于以下三个方面：1、情景设计：利用多媒体播放与母爱相关的歌曲，利用抒情音乐为背景，为学生营造甜蜜、温馨的氛围，激发学生对母爱的回味。2、信息融合，师生互动：利用多媒体把教师搜集到的与母爱相关的文字、图片等信息与学生进行交流，教师以合作者的身份参与课堂学习，丰富学生的素材积累。3、过程的衔接：活动各个过程的导入、过渡都用多媒体来展示，使整堂课结构清晰、完整。教师作为一个引导者，使处个环节过程自然，水到渠成。
[教学过程]
一、激情导入
母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉；母爱，就像春雨，滋润禾苗茁壮成长，却“润物细无声”。回首往事，我们才幡然大悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。这节课，就让我们一起回忆母爱，感受母爱，理解母爱，共唱一首“献给母亲的歌”。（板书课题）
二、讲述母爱
1、创设情景
欣赏视频歌曲《母亲》，看看从这首歌曲中，你回忆起了哪些母爱的故事？
2、讲述母爱
请你讲述一件发生在你与母亲之间的让你印象深刻的事，并说说从这件事中你感受到了什么？
学生自由交流，推荐代表发言。
3、教师小结
母爱或许不是什么惊天动地的壮举，它也许只是一个拥抱，一次牵手，一种微笑，一个背影„„但那短暂的一瞬间，将会永远地定格在我们的脑海深处。
现在，让我们来欣赏一组新闻图片，一起来铭记令我们感动的精彩瞬间。（多媒体展示）
三、体会母爱
1、教师：刚才，我们是从自身的经历中讲述母爱。其实，母亲的形象自古以来就被很多人无数次地赞美过，他们用自己生动凝炼的语言形象地表现母爱。
2、学生活动
（1）从你所搜集的众多描写母爱的故事、俗语、格言、诗歌中选一个你最喜欢的，并体会其含义，说说你喜欢的原因。
（2）写一段话来歌颂母爱，表达你对母亲深深的爱。
四、吟诵母爱
1、教师：虽然我们的语言有几分雅嫩，但却丝豪不能掩饰我们对母爱的感激，那么此刻，就让我们用最深情的吟诵来表达对母爱的敬意吧。
2、课件展示三首诗歌，分别女生读、男生读、齐读。
诗歌一：
有一棵大树，
春天倚着他幻想，
夏天倚着他繁茂，
秋天倚着他成熟，
冬天倚着他深思。
这棵大树，便是母亲。
诗歌二：
小时候，朦朦胧胧中，
是您做我的导航标。
长大了，懂事了，
仍是您耐心地教导我。
我念念不忘您两鬃出现的银丝。
爬上眼角的一条条皱纹，
母亲，您为谁？
为世上所在的孩子，所有的树苗，
母亲，我爱您，母亲！
诗歌三：
你的泪水，是我的忧伤，
你的笑容，是我的安慰，
你的疼爱，是最温暖的语言，
让我坚强。
你的手臂是最大的海港，
让我撒娇。
我是你丢不下的挂牵，
你是我心中永远的依恋。
五、回报母爱
1、教师：母爱是润物的细雨，是醉人的春风，更是一本永远也读不完的书，值得我们用一生去品读和珍惜。
2、布置课外活动：
（1）回家采访自己的母亲，可参考以下问题，也可自定。
A 、母亲的生活经历，喜怒哀乐，她对事业和生活的梦想和追求；
B 、母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；
C 、母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣；
D 、母亲对孩子的希望和要求。
（2）结合对母亲谈话的记录和整个活动的感受，以“妈妈的”为题，写一篇不少于600字的作文。
[教学评价与反思]
首先，这节课充分发挥了多媒体教学的优势，多种形式的“母爱”素材的展示及背景音乐的辅助，增强了学生对母爱的回忆与体会，使学生情感一直处于“活跃状态”。其次，在课堂教学中，教师一直注重以引导者和合作者的身份出现，有利于激发学生的表达欲望，提升对母爱的认识。再次，这次活动的各个环节，都较注重对学生听、说、读、写综合素质的训练，学生在写话送给母亲和写作文二个环节中都有较精彩的表现。
《献给母亲的歌》教学设计
大悟县河口镇中学 何小权
[教学目标]
1、知识与能力
A 、积累有关母爱的各种格言、诗歌等。
B 、认识母爱的伟大。
C 、培养学生用多种表达方式（口语交流或书面写作），来表达自己真情实感的能力。
2、过程与方法
A 、让学生在合作、交流的过程中积累“母爱”素材。
B 、通过语言品析、感情诵读等方式加深学生对母爱的体验。
3、情感与态度
A 、让学生在活动的收集、整理、交流中，促使学生感受平凡而伟大的母爱。
B 、让学生感受母爱、理解母亲，引导学生学会感激，学会理解。 教学重难点
1、重点
A 、积累有关母爱的各种格言、诗歌等。
B 、培养学生的团结合作能力及语言表达能力。
2、难点
引导学生理解母爱，并学会感激母爱。
[学生分析]
八年级的学生爱说好动，已经具有独立分析问题的能力，能够自己查找资料，也能够通过小组合作完成老师布置的活动准备工作。同时，学生正处于心理断乳期，他们对母爱的理解甚少，甚至不能理解母亲的良苦用心，容易与父母产生误解、隔阂，有必要对学生进行理解母亲、热爱母亲的教育。
[教学内容分析]
本课是人教版年级下册第一单元的综合性、写作、口语交际课，主要任务有二：一是开展四项学生活动，“道不尽的母爱”、“剪不断的脐带”、“多角度看母爱”、“报得三春晖”；二是在开展学生活动的基础上，写一篇作文。教者将这些任务分别安排在课前、课中、课后三个阶段。课前搜集与母爱相关的格言、俗语
等。课堂内容以“道不尽的母爱”、“多角度看母爱”为主，在交流表达中提升对母爱的感知与理解。最后把“剪不断的脐带”作为活动课的延伸，布置学生回家完成，再整理活动感受，完成作文。
[教学媒体与资源的选择与应用]
本课主要使用Power Point 把与母爱相关的文字、图片、音频、视频整合，制成较简单的课件。主要应用于以下三个方面：1、情景设计：利用多媒体播放与母爱相关的歌曲，利用抒情音乐为背景，为学生营造甜蜜、温馨的氛围，激发学生对母爱的回味。2、信息融合，师生互动：利用多媒体把教师搜集到的与母爱相关的文字、图片等信息与学生进行交流，教师以合作者的身份参与课堂学习，丰富学生的素材积累。3、过程的衔接：活动各个过程的导入、过渡都用多媒体来展示，使整堂课结构清晰、完整。教师作为一个引导者，使处个环节过程自然，水到渠成。
[教学过程]
一、激情导入
母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉；母爱，就像春雨，滋润禾苗茁壮成长，却“润物细无声”。回首往事，我们才幡然大悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。这节课，就让我们一起回忆母爱，感受母爱，理解母爱，共唱一首“献给母亲的歌”。（板书课题）
二、讲述母爱
1、创设情景
欣赏视频歌曲《母亲》，看看从这首歌曲中，你回忆起了哪些母爱的故事？
2、讲述母爱
请你讲述一件发生在你与母亲之间的让你印象深刻的事，并说说从这件事中你感受到了什么？
学生自由交流，推荐代表发言。
3、教师小结
母爱或许不是什么惊天动地的壮举，它也许只是一个拥抱，一次牵手，一种微笑，一个背影„„但那短暂的一瞬间，将会永远地定格在我们的脑海深处。
现在，让我们来欣赏一组新闻图片，一起来铭记令我们感动的精彩瞬间。（多媒体展示）
三、体会母爱
1、教师：刚才，我们是从自身的经历中讲述母爱。其实，母亲的形象自古以来就被很多人无数次地赞美过，他们用自己生动凝炼的语言形象地表现母爱。
2、学生活动
（1）从你所搜集的众多描写母爱的故事、俗语、格言、诗歌中选一个你最喜欢的，并体会其含义，说说你喜欢的原因。
（2）写一段话来歌颂母爱，表达你对母亲深深的爱。
四、吟诵母爱
1、教师：虽然我们的语言有几分雅嫩，但却丝豪不能掩饰我们对母爱的感激，那么此刻，就让我们用最深情的吟诵来表达对母爱的敬意吧。
2、课件展示三首诗歌，分别女生读、男生读、齐读。
诗歌一：
有一棵大树，
春天倚着他幻想，
夏天倚着他繁茂，
秋天倚着他成熟，
冬天倚着他深思。
这棵大树，便是母亲。
诗歌二：
小时候，朦朦胧胧中，
是您做我的导航标。
长大了，懂事了，
仍是您耐心地教导我。
我念念不忘您两鬃出现的银丝。
爬上眼角的一条条皱纹，
母亲，您为谁？
为世上所在的孩子，所有的树苗，
母亲，我爱您，母亲！
诗歌三：
你的泪水，是我的忧伤，
你的笑容，是我的安慰，
你的疼爱，是最温暖的语言，
让我坚强。
你的手臂是最大的海港，
让我撒娇。
我是你丢不下的挂牵，
你是我心中永远的依恋。
五、回报母爱
1、教师：母爱是润物的细雨，是醉人的春风，更是一本永远也读不完的书，值得我们用一生去品读和珍惜。
2、布置课外活动：
（1）回家采访自己的母亲，可参考以下问题，也可自定。
A 、母亲的生活经历，喜怒哀乐，她对事业和生活的梦想和追求；
B 、母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；
C 、母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣；
D 、母亲对孩子的希望和要求。
（2）结合对母亲谈话的记录和整个活动的感受，以“妈妈的”为题，写一篇不少于600字的作文。
[教学评价与反思]
首先，这节课充分发挥了多媒体教学的优势，多种形式的“母爱”素材的展示及背景音乐的辅助，增强了学生对母爱的回忆与体会，使学生情感一直处于“活跃状态”。其次，在课堂教学中，教师一直注重以引导者和合作者的身份出现，有利于激发学生的表达欲望，提升对母爱的认识。再次，这次活动的各个环节，都较注重对学生听、说、读、写综合素质的训练，学生在写话送给母亲和写作文二个环节中都有较精彩的表现。