⊙教学目标 1 认识12个生字。会写4个字。掌握新笔画：横折斜钩。 2. 主动积累
词语。 3. 正确、流利地朗读课文。能通过朗读感悟秋天的美。 ⊙教学重点 1 能按要求认字、写字。 2. 有感情地朗读课文，感悟秋天的美。 ⊙教学难点 1. 掌握会写字，掌握新笔画。 2. 感悟各种颜色的树叶纷纷飘落的美景。 ⊙教学准备 1. 做成树叶状的生字卡片。放大的课文插图或多媒体课件。 2. 课前布置
学生观察秋天的景色。看看天气的变化，花、草、树木、动物等与夏天有什么不一样，采集
一些不同的树木的树叶。 ⊙教学时数 2课时。 ⊙教学过程 第一课时 （一）出示情境图，感受
秋天的美 1. 小朋友，你知道一年有几个季节？现在是什么季节？你们眼中的秋天是什么
样的？ 2. 今天，老师带给小朋友们一幅美丽的图画，想看吗？（出示放大的课文插图）
这幅图画画的是什么季节？你从哪里看出是秋天来了？ 小结：是啊，秋天来了，天气凉
了，金黄的稻谷铺满田野，沉甸甸的水果挂在枝头。我们每天上学、放学，走在小路上、校
园里，看到最多的就是那一棵棵树正在落叶。树叶在空中飞舞好像一只只美丽的蝴蝶，有时
还飘落到我们身上呢！ 今天我们学习的就是第8课《金色的秋天》。（板书课题）读课题。
（二）初读课文，大致了解课文内容 1. 小朋友们学完了汉语拼音，我知道大家都学得很
好，会用拼音来读课文了。现在，请小朋友自己读吧，遇到不认识的字多读几遍拼音。我来
听听谁读得准确又流利。 学生自由读课文，老师巡视，及时纠正不正确的发音。 2.
听到小朋友们读得这么好听，我也想来美美地读读课文。（教师范读） 3. 指名两个学生一
人读一段，读后评价，主要纠正发音。 4. 读了课文，你有什么感受？（只要学生大体谈
谈自己的感觉，如落叶像蝴蝶真漂亮，我喜欢秋天等。） （三）学习生字 1. 用自己喜
欢的方式识字，交流识字方法。 （1）用自己喜欢的方法识字。 （2）把生字放到课
文的词语中、句子中读一读。 （3）联系生活实际说说在哪儿见过这些生字。 2. 读“大
树的信”。 （事先把做成落叶状的生字卡片贴在黑板上画好的“大树”上。这时，让“树
叶”一片片飘落。）看，这一片片树叶是大树写给大地妈妈的信，秋风姑娘帮着送信，你能帮
忙读信吗？ 请学生上台来读“信”。带大家读出。 3. 同桌互相考一考生字是否认识。
（四）中间休息 教师教读儿歌： 落叶 秋风吹， 树叶摇， 红叶黄
叶往下掉。 红树叶， 黄树叶， 片片飞来像蝴蝶。 （五）指导写字 1. 出
示要求会写的生字：风、气、飞、中。学生认读。 2. 学习新笔画：横斜钩。 （1）观
察“风、气、飞”中有什么相同的笔画。 这个笔画叫做“横斜钩”，跟老师说一遍。 （2）
（范写横斜钩）跟着老师书空：横斜钩先写横，再竖，到中间时向右斜，顿笔向上写出钩。
斜钩要有力。 （3）学生写一遍这个新笔画。 3. 跟着老师的范写来写“风、气、飞”
三字，注意笔顺。 风：竖撇，横斜钩，撇，点。 气：撇，横，横，横斜钩。（中间的
横短一些。） 飞：横斜钩，撇，点。 4. “中”字较容易写，注意“口”写在田字格正
中偏上，一竖写在竖中线上，要有力。 5. 学生描红、练写。老师巡视指导。
第二课时 （一）复习生字，检查朗读课文情况 1. 出示生字卡片，指名读，开火车
读。 2. 读读“我的词语库”，自主积累词语。 3. 上节课，小朋友们已经把课文读通顺
了。现在，谁愿意来看着图读一读？ （出示放大的插图）指名朗读。 4. 读后评议。
小结：我们要读得更好、更美，就要来认真学习课文。 （二）学习课文内容，感悟秋天
的美 1. 指名读第一节。 师：秋天天蓝蓝的，云儿白白的。“天气一天天凉了”，你有
这感受吗？ 齐读第一节。 2. 学习第二节。 （1）小朋友自己读第二节，同桌可以
比一比谁读得好。 （2）出示教师和学生课前收集的不同树的落叶，让学生看一看，说说
它的颜色、形状，是什么树的落叶。 师：这么多的落叶，颜色不同，书上用一句话来告
诉了我们。是哪一句？ 课件呈现句子：“有红的，有黄的，还有半黄半绿的。”指导读这
一句。注意停顿：有／红的，有／黄的，还有／半黄半绿的。 （3）这么多不同颜色的树
叶，在空中飞舞，好像什么？ 出示句子：“一片片树叶在风中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶。”看课件上树叶飞舞的情景。 请小朋友拿着自己捡来的树叶，演示树叶从上往下飘飞的样子。一边演示一边读这一句。 指导长句子的停顿：一片片树叶/在空中/飞舞，好像一只只/美丽的蝴蝶。 （4）美丽的树叶，离开了树妈妈，它们会怎样呢？ 课件呈现句子：“它们飞呀，飘哇，纷纷向树妈妈告别。” 指名读这一句。 师：多么可爱的孩子啊。我想做一回树妈妈，你们愿意做我的孩子吗？孩子向妈妈告别会说些什么呢？我们来表演一下。 （师生表演） 师：这么多的孩子向妈妈告别，这就是“纷纷”告别。 小朋友们比老师还会表演些，请小朋友自己来扮演树妈妈和小树叶，表演告别。 师：小树叶多舍不得妈妈呀，可它们又这么勇敢，它们飞呀，飘哇——谁来把这一句再来读一遍？ 指导朗读：它们/飞呀，飘哇，纷纷/向树妈妈/告别。 3. 朗读第二节。 （1）秋天的树叶多美呀，让我们把第二节连起来读，感受一下。 老师来给你们起个头：“一片片树叶在风中飞舞——” （2）配上音乐，我们会读得更美。边读边做动作。（配乐、表演读）
4. 读整篇课文。配乐朗读。表演读。给读得优美的学生发奖。 （三）拓展延伸 1. 落叶飘下来，像蝴蝶。落叶还像什么，你想象得出吗？ 看课件上的画面，启发学生大胆想象，自由练说。 2. 欣赏小诗：（课件展示注音的小诗） 落叶 空中飞， 像蝴蝶； 水上漂， 像小船； 地上躺， 像画片； 夹在书本里， 变成漂亮的小书签。
⊙教学目标 1 认识12个生字。会写4个字。掌握新笔画：横折斜钩。 2. 主动积累
词语。 3. 正确、流利地朗读课文。能通过朗读感悟秋天的美。 ⊙教学重点 1 能按要求认字、写字。 2. 有感情地朗读课文，感悟秋天的美。 ⊙教学难点 1. 掌握会写字，掌握新笔画。 2. 感悟各种颜色的树叶纷纷飘落的美景。 ⊙教学准备 1. 做成树叶状的生字卡片。放大的课文插图或多媒体课件。 2. 课前布置
学生观察秋天的景色。看看天气的变化，花、草、树木、动物等与夏天有什么不一样，采集
一些不同的树木的树叶。 ⊙教学时数 2课时。 ⊙教学过程 第一课时 （一）出示情境图，感受
秋天的美 1. 小朋友，你知道一年有几个季节？现在是什么季节？你们眼中的秋天是什么
样的？ 2. 今天，老师带给小朋友们一幅美丽的图画，想看吗？（出示放大的课文插图）
这幅图画画的是什么季节？你从哪里看出是秋天来了？ 小结：是啊，秋天来了，天气凉
了，金黄的稻谷铺满田野，沉甸甸的水果挂在枝头。我们每天上学、放学，走在小路上、校
园里，看到最多的就是那一棵棵树正在落叶。树叶在空中飞舞好像一只只美丽的蝴蝶，有时
还飘落到我们身上呢！ 今天我们学习的就是第8课《金色的秋天》。（板书课题）读课题。
（二）初读课文，大致了解课文内容 1. 小朋友们学完了汉语拼音，我知道大家都学得很
好，会用拼音来读课文了。现在，请小朋友自己读吧，遇到不认识的字多读几遍拼音。我来
听听谁读得准确又流利。 学生自由读课文，老师巡视，及时纠正不正确的发音。 2.
听到小朋友们读得这么好听，我也想来美美地读读课文。（教师范读） 3. 指名两个学生一
人读一段，读后评价，主要纠正发音。 4. 读了课文，你有什么感受？（只要学生大体谈
谈自己的感觉，如落叶像蝴蝶真漂亮，我喜欢秋天等。） （三）学习生字 1. 用自己喜
欢的方式识字，交流识字方法。 （1）用自己喜欢的方法识字。 （2）把生字放到课
文的词语中、句子中读一读。 （3）联系生活实际说说在哪儿见过这些生字。 2. 读“大
树的信”。 （事先把做成落叶状的生字卡片贴在黑板上画好的“大树”上。这时，让“树
叶”一片片飘落。）看，这一片片树叶是大树写给大地妈妈的信，秋风姑娘帮着送信，你能帮
忙读信吗？ 请学生上台来读“信”。带大家读出。 3. 同桌互相考一考生字是否认识。
（四）中间休息 教师教读儿歌： 落叶 秋风吹， 树叶摇， 红叶黄
叶往下掉。 红树叶， 黄树叶， 片片飞来像蝴蝶。 （五）指导写字 1. 出
示要求会写的生字：风、气、飞、中。学生认读。 2. 学习新笔画：横斜钩。 （1）观
察“风、气、飞”中有什么相同的笔画。 这个笔画叫做“横斜钩”，跟老师说一遍。 （2）
（范写横斜钩）跟着老师书空：横斜钩先写横，再竖，到中间时向右斜，顿笔向上写出钩。
斜钩要有力。 （3）学生写一遍这个新笔画。 3. 跟着老师的范写来写“风、气、飞”
三字，注意笔顺。 风：竖撇，横斜钩，撇，点。 气：撇，横，横，横斜钩。（中间的
横短一些。） 飞：横斜钩，撇，点。 4. “中”字较容易写，注意“口”写在田字格正
中偏上，一竖写在竖中线上，要有力。 5. 学生描红、练写。老师巡视指导。
第二课时 （一）复习生字，检查朗读课文情况 1. 出示生字卡片，指名读，开火车
读。 2. 读读“我的词语库”，自主积累词语。 3. 上节课，小朋友们已经把课文读通顺
了。现在，谁愿意来看着图读一读？ （出示放大的插图）指名朗读。 4. 读后评议。
小结：我们要读得更好、更美，就要来认真学习课文。 （二）学习课文内容，感悟秋天
的美 1. 指名读第一节。 师：秋天天蓝蓝的，云儿白白的。“天气一天天凉了”，你有
这感受吗？ 齐读第一节。 2. 学习第二节。 （1）小朋友自己读第二节，同桌可以
比一比谁读得好。 （2）出示教师和学生课前收集的不同树的落叶，让学生看一看，说说
它的颜色、形状，是什么树的落叶。 师：这么多的落叶，颜色不同，书上用一句话来告
诉了我们。是哪一句？ 课件呈现句子：“有红的，有黄的，还有半黄半绿的。”指导读这
一句。注意停顿：有／红的，有／黄的，还有／半黄半绿的。 （3）这么多不同颜色的树
叶，在空中飞舞，好像什么？ 出示句子：“一片片树叶在风中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶。”看课件上树叶飞舞的情景。 请小朋友拿着自己捡来的树叶，演示树叶从上往下飘飞的样子。一边演示一边读这一句。 指导长句子的停顿：一片片树叶/在空中/飞舞，好像一只只/美丽的蝴蝶。 （4）美丽的树叶，离开了树妈妈，它们会怎样呢？ 课件呈现句子：“它们飞呀，飘哇，纷纷向树妈妈告别。” 指名读这一句。 师：多么可爱的孩子啊。我想做一回树妈妈，你们愿意做我的孩子吗？孩子向妈妈告别会说些什么呢？我们来表演一下。 （师生表演） 师：这么多的孩子向妈妈告别，这就是“纷纷”告别。 小朋友们比老师还会表演些，请小朋友自己来扮演树妈妈和小树叶，表演告别。 师：小树叶多舍不得妈妈呀，可它们又这么勇敢，它们飞呀，飘哇——谁来把这一句再来读一遍？ 指导朗读：它们/飞呀，飘哇，纷纷/向树妈妈/告别。 3. 朗读第二节。 （1）秋天的树叶多美呀，让我们把第二节连起来读，感受一下。 老师来给你们起个头：“一片片树叶在风中飞舞——” （2）配上音乐，我们会读得更美。边读边做动作。（配乐、表演读）
4. 读整篇课文。配乐朗读。表演读。给读得优美的学生发奖。 （三）拓展延伸 1. 落叶飘下来，像蝴蝶。落叶还像什么，你想象得出吗？ 看课件上的画面，启发学生大胆想象，自由练说。 2. 欣赏小诗：（课件展示注音的小诗） 落叶 空中飞， 像蝴蝶； 水上漂， 像小船； 地上躺， 像画片； 夹在书本里， 变成漂亮的小书签。