学会合作
合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。 活动目的:
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
活动准备:多媒体设备、气球、充气筒、棉线、皮球等。
活动过程:
一、游戏引题
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？
师：咱们先来做一个小小的游戏，看看哪个小队同学做得最好？做得最好的小队将赢得一面红旗。
游戏：“心心相印”（背夹球）
规则：20米距离，分成3组，每组2人，背夹一篮球，步调一致向前走，以最先到达终点的小队获胜。
师：你们觉得这个游戏有趣吗？你们的心情怎样？
师：这个游戏确实看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调一致才能做好。这就叫“团结合作”。
师：同学们，我们都生活在现代社会里，有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。今天我们就来议一议团结合作这个话题好吗？
（点评：学生通过《心心相印》这个看似简单的游戏，初步体验到团结合作带来的快乐情感。）
二、探讨方法
师：同学们都知道团结合作很重要，那么怎样团结合作呢？咱们先来做一个《吹气球》的游戏，看看各组配合得怎样？
游戏一：“吹气球”
1、交代规则：①每组派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西(充气管、气球、棉线) 给气球充气，不能用嘴吹。 ②在规定时间内给气球充气，多者为胜。 ③时间3分钟。
2、开始游戏：以组为单位进行游戏，边游戏边思考：怎样才能使合作获得成功?(哪些行为有利于合作?)
3、组织讨论：说说你们成功与失败的原因。
4、教师小结：你们都找出了成功和失败的原因，这很好，通过游戏，你们都体会到齐心协力巧分工是事业成功的关键，对吗？
游戏二：“火海逃生”
1、教师导语：同学们，生活并不是风平浪静的，有时也会遇到各种意想不到的危险。在危险面前，人们又该怎样团结合作才能取得共同的胜利？现在咱们再做个《火海逃生》的游戏。
2、创设情境：某处厂房失火，火势很严重，被困的工人很多他们好不容易逃离了火场，但其中有四人由于大火挡住了去路，被困在里面，两名队员伤了腿，两名队员被熏伤了眼睛。火势越来越大，他们必须迅速离开„„
3、交代规则：两名同学用布蒙住眼睛，分别背上腿受伤的两名同学。两人一组，在背上的同学的指点下通过有障碍的国道。最快逃生者胜。
4、游戏开始：请参赛小组的同学们也来谈谈你们能这么快逃出来的感受，没有成功的也谈谈没有逃出来的原因。
5、教师小结：同学们都说得很好，这个游戏，告诉我们团结合作既要齐心协力巧分工又要互相帮助，在合作中应该取长补短。在团队中发挥自己最大的作用。刚才获胜队的成员密切合作，各自发挥了自己的力量，真正学会了合作，使团队取得了胜利。
（点评：本环节是本次活动的重点，通过游戏《吹气球》和《火海逃生》了解团结合作的具体方法。）
三、联系实际
师：团结合作不只局限在游戏上，更主要的是落实在日常的学习、生活和工作中。想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情? 有没有必须靠两个人以上才能完成的事情? 那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情? 请你说一说你在实际生活中是怎样做的？
学生简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。你们都能从日常生活中寻找合作成功的快乐与失败的教训，这很好，希望你们既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。
（点评：从游戏到现实，让孩子们寻找合作成功的原因和失败的教训。）
四、深化理解
师：通过今天的活动，你知道了什么？你还知道什么？你今后要怎么做？你还有什么没有解决的问题吗？具体谈谈日常学习、生活、工作要怎么做？
五、活动延伸
师：六一儿童节就要到了，学校要进行手抄报评比，希望各小组发挥集体的力量，设计最佳手抄报参加学校的评比，自由组合后小组长来领表格，小组填写。
师：你们这样安排人选的理由是什么？
师：看来你们的安排还是很合理的，但愿尽快欣赏到你们成功的作品。
六、总结提升
师：学会友好合作，是现代人必备的生存条件。因此，我们从小就要树立与人友好合作的良好心态和意识，它将指引我们走向一条成功的道路。最后，老师送你们一句话：（幻灯出示）学会与人合作吧！这将是你踏上成功之路的捷径。请同学们也展示你收集的有关团结合作的名言或格言。
（齐唱《拍皮球》，在快乐的歌声中结束活动。）
点评：
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”良好的合作与协调精神是人际交往必备的心理品质。当前小学生多为独生子女，缺乏与人合作的精神，本
节活动课选用“团结合作”这一主题，把学生置身于一定的情景中，通过游戏、课堂讨论等活动形式让学生在愉悦的氛围中，眼看、心想、手动, 体验什么是合作和怎样合作，培养团结合作的能力，以增强合作意识，理解团结合作的意义和作用。
怎样“团结合作”是本活动行为训练的重点。通过游戏活动，让所有学生亲自动手，玩一玩，做一做，从中悟出怎样做到配合默契、合作有方。3次游戏逐次递进，游戏一《心心相印》主要是进行热身活动，让学生初步感知团结合作的重要性，游戏二《吹气球》让学生感知合理分工巧安排才会取得合作的成功，游戏三《火海逃生》让学生认识在危难面前人们应该怎样团结合作才能取得共同的胜利，体会团结合作当中还要互相帮助讲谦让。最后通过联系实际这一环节，把行为实践延伸到课外，让学生自由组合设计儿童节手抄报，提供行为实践的机会。
学会合作
合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。 活动目的:
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
活动准备:多媒体设备、气球、充气筒、棉线、皮球等。
活动过程:
一、游戏引题
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？
师：咱们先来做一个小小的游戏，看看哪个小队同学做得最好？做得最好的小队将赢得一面红旗。
游戏：“心心相印”（背夹球）
规则：20米距离，分成3组，每组2人，背夹一篮球，步调一致向前走，以最先到达终点的小队获胜。
师：你们觉得这个游戏有趣吗？你们的心情怎样？
师：这个游戏确实看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调一致才能做好。这就叫“团结合作”。
师：同学们，我们都生活在现代社会里，有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。今天我们就来议一议团结合作这个话题好吗？
（点评：学生通过《心心相印》这个看似简单的游戏，初步体验到团结合作带来的快乐情感。）
二、探讨方法
师：同学们都知道团结合作很重要，那么怎样团结合作呢？咱们先来做一个《吹气球》的游戏，看看各组配合得怎样？
游戏一：“吹气球”
1、交代规则：①每组派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西(充气管、气球、棉线) 给气球充气，不能用嘴吹。 ②在规定时间内给气球充气，多者为胜。 ③时间3分钟。
2、开始游戏：以组为单位进行游戏，边游戏边思考：怎样才能使合作获得成功?(哪些行为有利于合作?)
3、组织讨论：说说你们成功与失败的原因。
4、教师小结：你们都找出了成功和失败的原因，这很好，通过游戏，你们都体会到齐心协力巧分工是事业成功的关键，对吗？
游戏二：“火海逃生”
1、教师导语：同学们，生活并不是风平浪静的，有时也会遇到各种意想不到的危险。在危险面前，人们又该怎样团结合作才能取得共同的胜利？现在咱们再做个《火海逃生》的游戏。
2、创设情境：某处厂房失火，火势很严重，被困的工人很多他们好不容易逃离了火场，但其中有四人由于大火挡住了去路，被困在里面，两名队员伤了腿，两名队员被熏伤了眼睛。火势越来越大，他们必须迅速离开„„
3、交代规则：两名同学用布蒙住眼睛，分别背上腿受伤的两名同学。两人一组，在背上的同学的指点下通过有障碍的国道。最快逃生者胜。
4、游戏开始：请参赛小组的同学们也来谈谈你们能这么快逃出来的感受，没有成功的也谈谈没有逃出来的原因。
5、教师小结：同学们都说得很好，这个游戏，告诉我们团结合作既要齐心协力巧分工又要互相帮助，在合作中应该取长补短。在团队中发挥自己最大的作用。刚才获胜队的成员密切合作，各自发挥了自己的力量，真正学会了合作，使团队取得了胜利。
（点评：本环节是本次活动的重点，通过游戏《吹气球》和《火海逃生》了解团结合作的具体方法。）
三、联系实际
师：团结合作不只局限在游戏上，更主要的是落实在日常的学习、生活和工作中。想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情? 有没有必须靠两个人以上才能完成的事情? 那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情? 请你说一说你在实际生活中是怎样做的？
学生简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。你们都能从日常生活中寻找合作成功的快乐与失败的教训，这很好，希望你们既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。
（点评：从游戏到现实，让孩子们寻找合作成功的原因和失败的教训。）
四、深化理解
师：通过今天的活动，你知道了什么？你还知道什么？你今后要怎么做？你还有什么没有解决的问题吗？具体谈谈日常学习、生活、工作要怎么做？
五、活动延伸
师：六一儿童节就要到了，学校要进行手抄报评比，希望各小组发挥集体的力量，设计最佳手抄报参加学校的评比，自由组合后小组长来领表格，小组填写。
师：你们这样安排人选的理由是什么？
师：看来你们的安排还是很合理的，但愿尽快欣赏到你们成功的作品。
六、总结提升
师：学会友好合作，是现代人必备的生存条件。因此，我们从小就要树立与人友好合作的良好心态和意识，它将指引我们走向一条成功的道路。最后，老师送你们一句话：（幻灯出示）学会与人合作吧！这将是你踏上成功之路的捷径。请同学们也展示你收集的有关团结合作的名言或格言。
（齐唱《拍皮球》，在快乐的歌声中结束活动。）
点评：
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”良好的合作与协调精神是人际交往必备的心理品质。当前小学生多为独生子女，缺乏与人合作的精神，本
节活动课选用“团结合作”这一主题，把学生置身于一定的情景中，通过游戏、课堂讨论等活动形式让学生在愉悦的氛围中，眼看、心想、手动, 体验什么是合作和怎样合作，培养团结合作的能力，以增强合作意识，理解团结合作的意义和作用。
怎样“团结合作”是本活动行为训练的重点。通过游戏活动，让所有学生亲自动手，玩一玩，做一做，从中悟出怎样做到配合默契、合作有方。3次游戏逐次递进，游戏一《心心相印》主要是进行热身活动，让学生初步感知团结合作的重要性，游戏二《吹气球》让学生感知合理分工巧安排才会取得合作的成功，游戏三《火海逃生》让学生认识在危难面前人们应该怎样团结合作才能取得共同的胜利，体会团结合作当中还要互相帮助讲谦让。最后通过联系实际这一环节，把行为实践延伸到课外，让学生自由组合设计儿童节手抄报，提供行为实践的机会。