第一课 扬起理想的风帆 第一课时:识记词语并运用 教学目标:1)准确认读,运用词语. 2)对所学的词语会认,会读,会写 3)认识字形,会写词语并运用 教学重点:对所学的词语会认,会读,会写 教学难点:认识字形,会写词语并运用. 教学方法: 讲练结合 教学用具:教科书,书上插图,班班通 教学过程: 前提测评:抽几位学生听写词语.给重点词语造句 一, 导入新课:每个人都有自己的理想,理想能够指引前进的方 向.有些人的理想是当医生,当老师....那你的理想是什么?你现在,有没有为自己的理想而努力奋斗呢

1 庆祝教师节诗歌文章--老师,辛苦了 jiaoshijie shige 是谁-- 把无知的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水, 哺育了春日刚破土的嫩苗. 是谁-- 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师! 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵. 是谁-- 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年? 是您!老师! 您的保护让我们健康成长. 在金秋时节结下硕果. 您辛苦了!老师! 在酷暑严寒中辛勤工作的人们. 您辛苦了!老师! 把青春无么奉献的人

再见了,老师 碧城希望小学 六年级(1)班 尹俞程 老师是辛勤耕耘的园丁,用他的心血和汗水浇灌着我们这些祖国的花朵 我心中的李老师是位知识渊博.和蔼可亲的老师.他给予了我许多知识,让我在知识的海洋中遨游:他给予了我许多关怀,让我感受到了学校这个大集体的温暖:他给予了我许多鼓励,让我在前进的路上碰到困难时增强了信心. 想到老师们的辛苦,我情不自禁地想到<红烛颂>这首诗歌:"老师苦,老师忙,老师一生像蜡烛.深夜里,灯影摇,用心培育小树苗." 这首诗歌赞颂了老师们的辛苦 ...

关于矛盾问题的网络文章 经过这段时间对马克思主义基本原理的学习,我对矛盾问题有些许的思考,于是翻阅了毛泽东主席的<矛盾论>和一些其他的资料,结合马克思主义基本原理中的一些矛盾观点写了以下这篇网络文章. 我认为,在自然界,也许在人类社会,在人的思维领域,无事没有矛盾,无时没有矛盾.矛盾存在我们生活中的每个角落,也存在社会的每个角落,事事有矛盾,时时有矛盾,也许就是在提醒我们,不能否认矛盾,要敢于正视矛盾. 毛泽东主席说:"没有什么事物是不包含矛盾的,没有毛矛盾就没有世界.&q ...

今天,我们学习了语文书118页的<狼牙山五壮士>这篇文章.它真实而又不缺生动地描写了五壮士为了掩护群众和连队主力移,勇猛歼敌,最后英勇牺牲的英雄故事.这篇文章赞扬了五壮士英勇顽强,为革命而不畏牺牲的高尚品质与英雄气概.读完这篇文章,我感触很深. 当读到班长马宝玉为了不让让敌军发现群众和部队主力,从而英勇牺牲的那一段时,我不禁为五位壮士大无畏的英雄气概和班长马宝玉斩钉截铁的态度而为之感动不已.在那种情况下,班长马宝玉完全可以很快追上连队.然而,为了整个连队的安全,为了整个战斗的胜利,他 ...

黄河颂教学设计 教学目标: 1. 通过自主学习,整体感知并把握诗歌内容. 2. 学会有感情地朗诵诗歌,理解诗歌以热烈的颂歌形式塑造的黄河形象,感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志. 3. 欣赏<黄河大合唱>这部不朽的音乐作品,激发爱国主义情感. 教学重点: 1. 用普通话正确流畅.充满感情地朗读课文. 2. 正确理解歌词大意. 教学难点: 1. 反复诵读,感悟诗歌的思想感情. 2. 在理解诗歌象征手法的基础上,感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志. 课时安排:一课时 教学用具:多 ...

我们的心近了 七(1)班 冯家晴 朗读古人的诗,让我们的心互相靠近. --题记 聆听"风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还"的悲壮故事,感受"天生我材必有用,千金散尽还复来"的豪迈情怀,品味"寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕"的无限忠诚,我发现,我与他们的心近了,是的,近了-- 无畏的勇士 你,一个被中国人所赞颂的勇士:你,一个毫无畏惧的英雄.荆轲,你本不是诗人,然而,你无畏地面对生死时有感而发的即兴作品,却成了千古绝唱.你那无所畏惧的勇气, ...

山溪的理想是大海,囚鸟的理想是蓝天,树木的理想是蓝天.物尚且如此,何况人乎?纵观古今中外,凡成大业者,哪一个没有远大的理想!我也有. 刚识字时,热爱文学的爷爷就教我读一些简短的小故事.后来,随着我年龄的增长,语文知识的丰富,爷爷又给我看一些文学名著,还给我报了作文辅导班.渐渐地,我开始喜欢上写作了.由于我最先接触也是最喜欢的文学模式就是文章,所以我从小的理想就是做一位用文字创造奇迹的作家. 每当我去公园玩,看到那满湖的荷叶,嘴里背着:"如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本 ...

1 第三讲:如何写好作文的结尾 作文三步曲--凤头.猪肚.豹尾 豹尾,指文章的结尾,是文章的重要组成部分.常言道:"结尾有活法,文章气自华."抓好结尾和开篇同样重要,这是出好最后一记重拳,力求得到"回眸一笑百媚生"的效果.写好结尾,能提高整个文章的品位,使全文熠熠生辉. 那么,怎样的结尾才是好的结尾呢?下面我们就先来看看名家是怎么看待结尾的. "凡事的收尾贵如皇冠."--古罗马•奥维得 "好的那种结尾,就是当读者把作品读完之后 ...

在多数人的眼里,春天是最美的.春天有五彩缤纷的花和万物复苏的生机,因此落成了千古名句"一花独放不是春,百花齐放春满园."在人们的印象中,自然是花越多越好,越多越美.我要说的是"一花独放"也美丽. 现在已经进入冬天,冬天最美的莫过于雪景了:而在雪景中,最美的又莫过于雪梅了.到了冬天,梅花也就开了,虽然数量没有春天的花多,色彩也没有春花的绚丽,却也为这平淡的雪白装点了美,在一片雪白中,可以看零散的红色,这一朵,那一朵.近看雪梅,它生在一颗看似衰老的树上,没有任 ...

关于高一敬老爱老作文1000字范文 敬老是一个永久的话题;老人,则是话题中不曾褪色的字眼.人生的问卷答到了这里,我们是否可以以耐心和爱心来续补这空缺的横线,在老人的阐述中重踏他们曾走过的路,从敬老的氛围中感受炽热的回忆-- 中国有句古语:"百善孝为先".意思是说,孝敬父母在各种美德之中占第一位.一个人如果连自己的父母都不孝敬,很难想象他会热爱祖国和人民.古人也说"老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼",我们不仅要孝敬自己的父母,还应该尊敬别的老人;我们不 ...

1 <一双手>教学设计 教学目标: 1.运用圈点批注的读书方法概括张迎善这双手的特点,探讨这双手如此异 常的原因. 2.能归纳本文抓住特征,多角度地细致准确地描写一双手的方法和作用. 3.能通过讨论,感悟"美是以丑为代价"的哲理. 教学重点:以小见大法,即抓住特征描写人物的方法. 课前预习:通读课文,解决字词,标好节数,了解大意. 教学过程: 一.导入新课:描写人物,可以从肖像.语言.行动.心理等各个方面进行,如朱自清的<背影>,阿累的<一面&g ...

读<最后的姿势>后感 六(2)班 李鹏程 人为什么而活?是为社会做出贡献而生存,是对国家兴亡负责而生存.人的一生要活得有价值,有意义,那你有没有想过,在你生命的最后一刻,你将会有怎样的选择?是伟大?是卑微?也许什么也不是,只是平平常常,普普通通. 当我读完了<最后的姿势>这篇课文时,不禁悍然.2008年5月12日下午两点多钟,四川省汶川县发生了特大地震,房 屋倒塌,人民死伤惨重,有的家破人亡,有的妻离子散,悲惨万分.但这次地震让我认识了一位伟大的老师--谭千秋老师. 谭老 ...

每个人都有不同的梦想,也正是这些无数的梦想让我们有所追求.就如一个一无所知的青年在追赶着自己那颗无底深的内心.而那个内心就是我们将来的理想.梦想,我相信每个人都有自己的梦想,有关于种种方面的,比如说我的小学同学就告诉过我这样一件又令人愉快或者说是令人心疼的故事. 在暴风雨来临前的不久,一位穿戴整齐,全身只有头顶上的国徽最显眼.他的站姿在狂风中稳立,他的言行令大地令天空所颤抖,他的出行如小草般默默.他是神圣而不可侵犯的,他腰间一圈的各种东西.这些保护了柔弱的市民,他就是警察.那个秋天的下午,虽说是

<可爱的中国>教学设计 教材内容分析: <可爱的中国>是第三单元"珍惜"里的一篇精读文章,是中国共产党的早期领导人之一方志敏在狱中遗作的节选部分.文章揭示了70年前中国江山破碎.国弊民穷的境况,文章语言优美,富有感染力.整篇文章洋溢这方志敏对祖国的满腔热爱,表达了他想要改变凄凉现实的迫切心情和对未来中国充满希望.充满深情的爱国情怀. 学情分析: 通过以前的学习教育,学生有最质朴的爱国情怀.这篇文章需要学生明白70年前的的中国是什么境况,这段历史对学生而 ...

我们的心近了"作文指导 作者:老道 来源:老道 博客 时间:2008年11月22日 热点推荐: 以"我们的心近了"为题 作文题: 请以"我们的心近了"为题,写一篇文章. 提示与要求 ⑴可以写你的经历.见闻,也可以写你的感悟.认识. ⑵请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作. ⑶文中不要出现真实的地名.校名.人名等,否则会被扣分. ⑷抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章:否则会影响你的成绩. ⑸考虑到内容的充实,文章不要少于80 ...

梅花魂 <梅花魂>说课稿 一. 说教材 (一)说教材的地位 <梅花魂>是人教版九年义务教育小学语文第九册第二单元第二篇课文.该单元虽然体裁不同,但都表达了古今中外不同人物的爱国之情.本单元重点训练的是"前后照应,首尾连贯"与前一组"分清事物的前因后果"紧密联系.但是本单元又侧重于从训练作文的角度提出,因此,不仅要让学生明白课文是怎样做到"前后照应,首尾连贯"的,还要在今后的作文写作中注意应用. <梅花魂&g ...

中国梦 --读<发出中国的心>有感 (王金兰 古浪县第四中学 指导老师:王尚权) 楚虽三户能亡秦,岂有堂堂中国空无人. --题记 我们每个人都说爱自己的祖国,爱自己的民族,但却未拿出实际行动来证明自己.今天我阅读了<发出中国的心>后,才真正领略到怎样才算是真正爱国,爱国主要表现在哪儿. 外交学院大三的他与来自北外的梁励敏一起代表中国参加伦敦国际演讲比赛.作为全国英语演讲比赛的亚军,他就是能主动发出中国人自己声音的央视主播芮成钢,如今的他已是中国最富代表性的年轻精英. 不仅 ...

尊敬的各位老师: 上午好!我说课的内容是人教版九年义务教育小学语文五年级上册第二单元第六课<梅花魂>,我主要要从说教材.说教法学法.说教学过程和说板书设计四方面进行说课. 一. 说教材 (一)说教材的地位 <梅花魂>是人教版九年义务教育小学语文第九册第二单元第二篇课文.该单元虽然体裁不同,但都表达了古今中外不同人物的爱国之情.本单元重点训练的是"前后照应,首尾连贯"与前一组"分清事物的前因后果"紧密联系.但是本单元又侧重于从训练作文 ...

阅读着,我一次次泪如雨下,感悟着,我一次次思绪万千.<地震中的父与子>这篇文章给了我无限的心灵震撼. <地震中的父与子>讲的是这样一个感人肺腑的故事:1994年美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着生命危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻,历经艰辛,经过38个小时的挖掘,终于在废墟中救出了自己的儿子和其他同学的故事.多么感人的故事啊! 在困难面前,父亲没有一丝抱怨,没有一丝犹豫,没有一丝退缩,终于用自己的毅力换来了儿子的生命,迎来了生的希望. 我不禁想到2008年发生在祖国四川汶川的 ...