今天下午第2节课，本是阳光明媚的，可突然天黑了起来，之后刮来了一阵大风，可把我吓坏了。
风越刮越大，满天都是乌云。接着小树摇摆了起来，好像群魔乱舞。之后就下起大雨来了，一道闪电过后——停电了！沙子被吹飞了起来，好像沙尘暴；小草和小花喝饱了水，好像在说：“好爽啊！”真像是暴风交响曲啊！
老师打开了门，大伙儿看了外面连声叫哇！哇！我才知道外面的倾盆大雨已经把外面的操场变成“水的乐园”，如果小鱼在那就好了！
这是我在想；晚上一定凉快极了吧！
四年级:石怀玉
今天下午第2节课，本是阳光明媚的，可突然天黑了起来，之后刮来了一阵大风，可把我吓坏了。
风越刮越大，满天都是乌云。接着小树摇摆了起来，好像群魔乱舞。之后就下起大雨来了，一道闪电过后——停电了！沙子被吹飞了起来，好像沙尘暴；小草和小花喝饱了水，好像在说：“好爽啊！”真像是暴风交响曲啊！
老师打开了门，大伙儿看了外面连声叫哇！哇！我才知道外面的倾盆大雨已经把外面的操场变成“水的乐园”，如果小鱼在那就好了！
这是我在想；晚上一定凉快极了吧！
四年级:石怀玉
1 小学生谚语大全 一.学习方法 1．书读百遍,其义自见.(多读) 2．拳不离手,曲不离口.(多练) 3．好学深思,心知其义.(多思) 4．学问学问,边学边问.(多问) 5．三人行,必有我师.(多问) 6．好记性不如烂笔头.(多记) 7．书本不常翻,犹如一块砖.(多读) 8．读书破万卷,下笔如有神. ...
一. 教学内容 语文人教版第十八课<雷雨> 一. 教学目标 知识与技能:充分感受雷雨前的情景,初步感受雷雨中.雷雨后的景象. 过程与方法:有感情地朗读课文. 情感态度价值观:联系生活,培养学生观察天气变化的意识. 二. 教学重点 感受雷雨的情景 三. 教学难点 联系生活感知,有感情地朗读 ...
<雷雨>教学设计 教学目标: 1．学会本课生字,有感情地朗读课文. 2．充分感受雷雨前的情景,初步感知雷雨中,雷雨后的景象. 3．联系生活,培养学生有观察天气变化的意识: 教学重点:图文结合,知道雷雨前.雷雨中.雷雨后自然景象的特点. 教学难点:体会文本的写作顺序,朗读感悟,边读边想象. ...
<雷雨>教学设计 一.教学方面: 1. 能正确.流利有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象. 2.理解课文内容,掌握雷雨前.雷雨中.雷雨后自然景象的特点. 二.教育方面: 1.让学生以学习本文为契机,走进生活,走进大自然,学会观察,增添生活的乐趣. 2.有留心观察天气的兴趣,能 ...
<雷雨> 一.激发兴趣,导入新课: 猜谜语:有位老兄脾气大, 爱发怒的就数它. 发起怒来大声吼, 伴着成串的泪珠下. (出示课题) 板书:20.雷雨 1.雷雨天有什么特点呢?(雷雨时间不长,但天气变化很大.) 2.雷雨时的天气是怎样变化的呢? 师:今天,我们就来学习第20课雷雨.(板书课 ...
小编导语:这是曹禺<雷雨>读后感作文,曹禺的<雷雨>可说是中国话剧创作第一次成熟而优美的收获,更多曹禺<雷雨>读后感作文尽在百度攻略. 如果说,鲁迅的<呐喊>是中国现代小说的开山之作,郭沫若的<女神>代表了新诗的辉煌,那么曹禺的<雷雨 ...
初见"雷雨"这个题目,内心并未激起多大的波澜,只是单纯地认为这不过是一篇暗含着某种寓意的写景文罢了,但是当我静下心里,细细品读,句句斟酌,方才发现其中深刻的韵味. <雷雨>主要讲了在一个封建家庭中,两位少爷喻佳丽的女仆和后母之间的四角恋爱,男主人周朴园对旧情人和亲儿子 ...
高一(4)班单莹 "缘份灭了,前面是海角,还往前跳:手带上手铐,不想让拥抱再放掉.你一挣扎,我就呼吸不了,曾那么美好,不能到老,你何苦,连假戏真做都做不到--"这是一首悲悯的情歌. <雷雨>所展示的是一幕人生大悲剧,是命运对人残忍地捉弄.专制.伪善的家长,热情.单纯的 ...
读<雷雨>有感 在雷雨中品味<雷雨>,一场文字的洗礼,让思绪无限地在雨中延伸...... --题记 ,风狂作,大雨滂沱,雷声轰鸣,此情此景,<雷雨>骤然出现在我的脑海,挥之不去.一场雷雨,一场梦.雷雨的泪滴既已落下,可它的向往却很深很深,驶向碧波滔滔的大海. &l ...