以叛逆为话题的作文叛逆少年 今年春天，我应邀到台北一所高中演讲，没去之前，里面的老师就吓唬我： “别把学生估得太高了，今天的高中男生可不比从前，他们自以为了不得，什么大都不看在眼里。尤其可怕的是，他们居然黑白不分，譬如举行班际的合唱比赛，明明表现杰出的，他们却发出嘘声；至于那荒腔走板的，他们反而猛鼓掌叫好„„” 当天我到台上，场面果然不含糊，前面校长讲话，我没听清楚几个字。轮到我演讲，虽然安静了不少，却老觉得好像有蜜蜂在下面。令人不解的是，尽管不少学生在下面讲话，但说到好笑的事，又会立即有反应，偶尔问问题，连坐在最后面的学生，都能提供正确的答案。 这件事，令我十分不解：难道那些十六七岁的大男孩，有一心两用的本事？一面聊天，一旁又能听讲？ 我很快获得了答案—— 好几个听讲的学生写信给我，并相约到我的画室。 “你知道我们听你演讲，听得多辛苦吗？”一个学生见面就说：“我们得一面彼此交谈，一边又集中注意力，发挥最灵敏的听觉，抓住你说的每个字！” “那么，你们何不安静下来或纠正爱说话的同学呢？”我问。 “那还了得？不是要被骂‘爱红’、‘爱现’了吗？会被人瞧不起’的！所以每个人都想安安静静听讲，却又不得不装作很不甩的样子！” 我没有责怪他们，因为从他们身上，我看到了高中时代的自己。 我曾经为了怨学校省电，白天不开教室后面的灯，而故意在督学来的时候，发动好几班同学点蜡烛，用讽刺的方式表达抗议。 那时编校刊的同学，由于学校拨了一个楼梯间供我们使用，于是画地为王，在门上贴着“成功（成功高中）代有才大出，各领风骚两三年”。房间里除了桌椅，还摆上毛毯，有时故意溜课去睡觉，以引得其他同学啧啧称大胆，而自以为英雄。 甚至有人故意躲在里面抽烟，当训育组长进来，不好意思纠正，笑问“好像有什么奇怪的味道”时，得意地拍组长肩膀： “还是我们年轻的组长上路！” 尤其不可原谅的，是当时有些同学，居然会制造出“某几个老师，联手打学生！”“某老师同性恋！„‘某主任贪污„„”之类的谣言。而且话一传开，就众口铄金，虽然没有任何人能证实，却一个比一个斩钉截铁，一个比一个咬牙切齿！ 谁敢挺身而出呢？如同前面所说的，即使你想叫别人不讲话，也不敢哪！ 向权威挑战，是多么英雄的事！不论对与不对，这种挑战的勇气就是值得叫好的！不是吗？ 问题是，包括我在内，大家为什么不想想，敢于逆流前进、独排众议，如同司马迁为李陵辩护、韩愈谏迎佛骨，虽然落得被阉、被贬的命运，不更是一种英雄的表现吗？ 而且那表现更孤高、更果敢、更节烈！它不是随俗从众，而是为正义与良知发言！ 其实岂止十六七岁的大孩子有那种盲目的英雄式行为，大学生也可能如此。 记得我有一年教课，班上有个男生不但公然迟到、早退，而且经常跟我莫名其妙唱反调。我知道他是想吸引女同学的注意，所以没大理他。直到有一天，好几个女生，一起忍不住地开了口：“你想不想听课？不想听就滚出去！” 这捣蛋鬼先一怔，接着夹起书本，冲出门去。每个人都相信，他是再也不会出现了！ 他居然又出现了。在大家进教室之前，已经坐在角落。
(范文 )
从此完全变了个人，下课还帮我收拾幻灯片呢！ 学期结束，他得了A ！那是他应得的，因为即使在他爱捣蛋唱反调的时候，每次平时考，他都答得很好。如同台北那批高中同学，他是一面表现反叛，一边努力地学习啊！ 我变得很喜欢他，至今在校园遇到，还总是停下来聊聊。我知道这种有叛逆性的学生，叛逆期过后，往往能把那种特有的冲力，发挥到学问或事业上，而在未来有杰出的成就！ 最重要的，是他能“知耻近乎勇”，在众同学面前翻然改过。
以叛逆为话题的作文叛逆少年 今年春天，我应邀到台北一所高中演讲，没去之前，里面的老师就吓唬我： “别把学生估得太高了，今天的高中男生可不比从前，他们自以为了不得，什么大都不看在眼里。尤其可怕的是，他们居然黑白不分，譬如举行班际的合唱比赛，明明表现杰出的，他们却发出嘘声；至于那荒腔走板的，他们反而猛鼓掌叫好„„” 当天我到台上，场面果然不含糊，前面校长讲话，我没听清楚几个字。轮到我演讲，虽然安静了不少，却老觉得好像有蜜蜂在下面。令人不解的是，尽管不少学生在下面讲话，但说到好笑的事，又会立即有反应，偶尔问问题，连坐在最后面的学生，都能提供正确的答案。 这件事，令我十分不解：难道那些十六七岁的大男孩，有一心两用的本事？一面聊天，一旁又能听讲？ 我很快获得了答案—— 好几个听讲的学生写信给我，并相约到我的画室。 “你知道我们听你演讲，听得多辛苦吗？”一个学生见面就说：“我们得一面彼此交谈，一边又集中注意力，发挥最灵敏的听觉，抓住你说的每个字！” “那么，你们何不安静下来或纠正爱说话的同学呢？”我问。 “那还了得？不是要被骂‘爱红’、‘爱现’了吗？会被人瞧不起’的！所以每个人都想安安静静听讲，却又不得不装作很不甩的样子！” 我没有责怪他们，因为从他们身上，我看到了高中时代的自己。 我曾经为了怨学校省电，白天不开教室后面的灯，而故意在督学来的时候，发动好几班同学点蜡烛，用讽刺的方式表达抗议。 那时编校刊的同学，由于学校拨了一个楼梯间供我们使用，于是画地为王，在门上贴着“成功（成功高中）代有才大出，各领风骚两三年”。房间里除了桌椅，还摆上毛毯，有时故意溜课去睡觉，以引得其他同学啧啧称大胆，而自以为英雄。 甚至有人故意躲在里面抽烟，当训育组长进来，不好意思纠正，笑问“好像有什么奇怪的味道”时，得意地拍组长肩膀： “还是我们年轻的组长上路！” 尤其不可原谅的，是当时有些同学，居然会制造出“某几个老师，联手打学生！”“某老师同性恋！„‘某主任贪污„„”之类的谣言。而且话一传开，就众口铄金，虽然没有任何人能证实，却一个比一个斩钉截铁，一个比一个咬牙切齿！ 谁敢挺身而出呢？如同前面所说的，即使你想叫别人不讲话，也不敢哪！ 向权威挑战，是多么英雄的事！不论对与不对，这种挑战的勇气就是值得叫好的！不是吗？ 问题是，包括我在内，大家为什么不想想，敢于逆流前进、独排众议，如同司马迁为李陵辩护、韩愈谏迎佛骨，虽然落得被阉、被贬的命运，不更是一种英雄的表现吗？ 而且那表现更孤高、更果敢、更节烈！它不是随俗从众，而是为正义与良知发言！ 其实岂止十六七岁的大孩子有那种盲目的英雄式行为，大学生也可能如此。 记得我有一年教课，班上有个男生不但公然迟到、早退，而且经常跟我莫名其妙唱反调。我知道他是想吸引女同学的注意，所以没大理他。直到有一天，好几个女生，一起忍不住地开了口：“你想不想听课？不想听就滚出去！” 这捣蛋鬼先一怔，接着夹起书本，冲出门去。每个人都相信，他是再也不会出现了！ 他居然又出现了。在大家进教室之前，已经坐在角落。
(范文 )
从此完全变了个人，下课还帮我收拾幻灯片呢！ 学期结束，他得了A ！那是他应得的，因为即使在他爱捣蛋唱反调的时候，每次平时考，他都答得很好。如同台北那批高中同学，他是一面表现反叛，一边努力地学习啊！ 我变得很喜欢他，至今在校园遇到，还总是停下来聊聊。我知道这种有叛逆性的学生，叛逆期过后，往往能把那种特有的冲力，发挥到学问或事业上，而在未来有杰出的成就！ 最重要的，是他能“知耻近乎勇”，在众同学面前翻然改过。