开窍魔法
课题 ： 开窍魔法
课时安排：2课时
教学目标：
情感：开启学生的感官，能运用多种感官细心感受人与物，积累感受素材 知识：掌握六窍感受到的具体内容：眼睛，耳朵，鼻子，手指身体，嘴巴，心灵
技能：培养学生观察能力，语言表达能力，朗读能力
教学重难点：
1 领会开窍的本质，养成细致观察、感受的习惯
2 着重把握眼睛开窍的内涵，通过学习能够对事物的模样较为细致地描写。 教具：西瓜，谜语卡片
教学内容
第一课时
（一) 导入 (10分钟）
1 师生见面互相认识（5）
2 教学要点导入（10分钟）
师：你们喜欢作文吗？ 回答各异
师：老师看出来一提到作文，你们中有的人摇头，有的愁眉紧缩，有的撅起了小嘴。看来作文是大家的心病哦！那我要恭喜你们来到了作文的魔法世界---“开窍魔法”。要开启魔法之门需要什么呢？
生：要有口诀!
师：对了，那我们的魔法口诀是什么呢？（把口诀展示给学生）我们一起念下我们的秘诀好吗？（齐读）
老师板书：眼睛开窍—轮廓（形状）、颜色、动静
耳朵开窍—声音大小、高低
鼻子开窍—气味气息
手指身体开窍—软硬冷热和光糙
嘴巴开窍—酸甜苦辣
心儿开窍一感悟事物美与好
（二) 开始运用魔法 （5分钟思考+20分钟讨论交流总结）
师：在用法之前，我想请请学生们猜一个谜语：“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸蛋”，打一物。生：西瓜。
师：真棒！答案就是西瓜。如何运用魔法，把普通的西瓜成为你笔下的尤物呢？好，那请同学再读一读魔法口决吧。（学生齐读）
老师把带来的西瓜展示给学生，请同学们仔细观察。并引导同学将黑板上板书的“六感”充分开窍。分组讨论 ，赛一赛，哪组最聪明，描述西瓜时，开窍得最充分。
老师引导预备方案：
1 眼睛：
轮廓（形状) ：圆圆的。形容：圆溜溜，圆滚滚，圆鼓鼓 + 像一个篮球/足球 颜色：绿色的，绿白相间。形容：绿油油，翠色欲滴，绿得发亮 + 宛如是西瓜姑娘穿了一件绿色的花衣裳。
动静：静静的。形容：一动不动静静地躺着 + 默默地等待着奉献给人们香甜的果肉和鲜美的果汁，为人们消暑降火。
2 手指身体：抱着是沉沉的，摸着是滑滑的，冰冰的。形容：抱在怀里沉甸甸的，光滑透亮（滑溜溜的，泛着亮光），摸上去冰凉冰凉的，+好想马上切开，美美地大吃一口。
3 耳朵：亲亲敲打，发出嘭嘭的响声+心想这个西瓜一定是熟透了，一定很好吃。 4 鼻子：淡淡的清香，+ 鲜红的瓜瓢散发出淡淡的清香，不像苹果，葡萄，香蕉那样浓香（运用比较手法）
5 嘴巴：味道是甜的。形容：咬上一口，甜丝丝的，口感细腻爽滑，味道美极了。 6 心灵：西瓜的形美，味美，品质更美，所以很可爱，我喜爱吃西瓜。
（三）总结：
老师将学生总结出来的西瓜特征与老师预备的相结合，列出板书。
第二课时
一、实战演练
回顾上堂课的内容，当场写一段对西瓜的描写。根据各年级不同要求，低中年级：100-200字左右 高年级300字左右，要求：在25分钟内完成。
二、老师评讲，选择好词佳句共同分享
三、高低年级互改互评互相学习借鉴。
四、作业布置：回家后，选取一样静物，运用“开窍魔法”，写一个静物。收集相关的好词佳句与自己的笔记本上，下次课讲评分享。
开窍魔法
课题 ： 开窍魔法
课时安排：2课时
教学目标：
情感：开启学生的感官，能运用多种感官细心感受人与物，积累感受素材 知识：掌握六窍感受到的具体内容：眼睛，耳朵，鼻子，手指身体，嘴巴，心灵
技能：培养学生观察能力，语言表达能力，朗读能力
教学重难点：
1 领会开窍的本质，养成细致观察、感受的习惯
2 着重把握眼睛开窍的内涵，通过学习能够对事物的模样较为细致地描写。 教具：西瓜，谜语卡片
教学内容
第一课时
（一) 导入 (10分钟）
1 师生见面互相认识（5）
2 教学要点导入（10分钟）
师：你们喜欢作文吗？ 回答各异
师：老师看出来一提到作文，你们中有的人摇头，有的愁眉紧缩，有的撅起了小嘴。看来作文是大家的心病哦！那我要恭喜你们来到了作文的魔法世界---“开窍魔法”。要开启魔法之门需要什么呢？
生：要有口诀!
师：对了，那我们的魔法口诀是什么呢？（把口诀展示给学生）我们一起念下我们的秘诀好吗？（齐读）
老师板书：眼睛开窍—轮廓（形状）、颜色、动静
耳朵开窍—声音大小、高低
鼻子开窍—气味气息
手指身体开窍—软硬冷热和光糙
嘴巴开窍—酸甜苦辣
心儿开窍一感悟事物美与好
（二) 开始运用魔法 （5分钟思考+20分钟讨论交流总结）
师：在用法之前，我想请请学生们猜一个谜语：“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸蛋”，打一物。生：西瓜。
师：真棒！答案就是西瓜。如何运用魔法，把普通的西瓜成为你笔下的尤物呢？好，那请同学再读一读魔法口决吧。（学生齐读）
老师把带来的西瓜展示给学生，请同学们仔细观察。并引导同学将黑板上板书的“六感”充分开窍。分组讨论 ，赛一赛，哪组最聪明，描述西瓜时，开窍得最充分。
老师引导预备方案：
1 眼睛：
轮廓（形状) ：圆圆的。形容：圆溜溜，圆滚滚，圆鼓鼓 + 像一个篮球/足球 颜色：绿色的，绿白相间。形容：绿油油，翠色欲滴，绿得发亮 + 宛如是西瓜姑娘穿了一件绿色的花衣裳。
动静：静静的。形容：一动不动静静地躺着 + 默默地等待着奉献给人们香甜的果肉和鲜美的果汁，为人们消暑降火。
2 手指身体：抱着是沉沉的，摸着是滑滑的，冰冰的。形容：抱在怀里沉甸甸的，光滑透亮（滑溜溜的，泛着亮光），摸上去冰凉冰凉的，+好想马上切开，美美地大吃一口。
3 耳朵：亲亲敲打，发出嘭嘭的响声+心想这个西瓜一定是熟透了，一定很好吃。 4 鼻子：淡淡的清香，+ 鲜红的瓜瓢散发出淡淡的清香，不像苹果，葡萄，香蕉那样浓香（运用比较手法）
5 嘴巴：味道是甜的。形容：咬上一口，甜丝丝的，口感细腻爽滑，味道美极了。 6 心灵：西瓜的形美，味美，品质更美，所以很可爱，我喜爱吃西瓜。
（三）总结：
老师将学生总结出来的西瓜特征与老师预备的相结合，列出板书。
第二课时
一、实战演练
回顾上堂课的内容，当场写一段对西瓜的描写。根据各年级不同要求，低中年级：100-200字左右 高年级300字左右，要求：在25分钟内完成。
二、老师评讲，选择好词佳句共同分享
三、高低年级互改互评互相学习借鉴。
四、作业布置：回家后，选取一样静物，运用“开窍魔法”，写一个静物。收集相关的好词佳句与自己的笔记本上，下次课讲评分享。