春的足迹
冬天过去了，轮到春姐姐值班了。春风吹到我的脸上，像妈妈的手在温柔地抚摸我。 春姐姐来到草地，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，她们甜甜地说了声“谢谢”。
春姐姐来到花园，五颜六色的花开了，有红的、白的、紫的，大地像个美丽的大花坛，好看极了。蜜蜂、蝴蝶像赶集似的聚拢来，给春光增添了许多生机。
春姐姐来到树林，她吹了口仙气，树木立刻变绿了，展开嫩叶的枝条在微风中翩翩起舞。 春姐姐来到田野，看见农民伯伯在播种。他满怀希望地说：“今年又是一个丰收年啊！” 春姐姐来到城市，孩子们高兴极了，他们唱着欢乐的歌，跳起欢快的舞。
春天，一个万物复苏的季节，我喜欢这光彩夺目的春天。
萌动
春天迈着轻盈的步子走来了。春风对杏花说：“杏花杏花，起床了，春天来了！”杏花睁开眼睛，伸了个懒腰，对春风说：“春风姐姐，谢谢你，谢谢你叫醒了我。”
春风和杏花的对话，惊醒了住在杏树下的一只青蛙。它睁开闭了一个冬天的眼睛，伸了一个超大的懒腰，披上了它的绿衣裳，慢慢地爬出泥洞，到杏树旁，对着刚被春风叫醒的那朵杏花说：“杏花阿姨，你好漂亮啊！”杏花害羞地说：“是吗？”
这时，飞来了一只金色的小蜜蜂，它提着一个“小桶子”，来到杏树上，边采花粉，边哼着歌，仿佛在唱：“今年的花粉好香啊！今年的花蜜好甜啊！”
布谷鸟在天空中、在田野里、在树林中，亮出歌喉，放声高唱。它告诉农民伯伯：“赶快播种吧„„”
春风吹绿了街道，一株株香樟、玉兰、垂柳、梧桐„„争先恐后地吐出嫩芽，像一群小姑娘穿着苹果绿的长裙，在翩翩起舞。
春风叫醒了小学生，他们背上书包，蹦蹦跳跳来到学校，像小鸟一样叽叽喳喳在校园里追逐嬉笑，在教室里播种希望。
春天啊，万物苏醒，真是万紫千红，美不胜收！
用心感受春的美好
崔妍（小学高级教师，任教于芙蓉区燕山小学，芙蓉区小学语文专业委员会理事。） 怎样写好春天，有这几个小绝招。
首先，让我们一起感受春天的美好吧。在这桃红柳绿、春暖花开的时节，用心感受这美丽的季节，选择你喜欢的景与物，写下你对春天的感受与赞美。可以尽可能多地阅读别人描写春天的文章，特别是语文教材中的这类文章。通过反复阅读，理清作者观察描写春天景物的顺序，领悟作者遣词造句和布局谋篇的技巧，体会作者描写景物的形状、颜色、味道、声音、动态、静态并展开联想来表达感情的方法，从而为自己观察和写作提供参考和借鉴。 接着让我们来捕捉踪迹，描写“春”的美好。大自然体现春天美好的景物有很多，我们要仔细观察春天的景物，抓住它们的特征。要采取眼看、耳听、鼻子嗅、嘴尝、手触摸等方式观察景物的形状、颜色、味道等方面的特点。观察时可以借鉴范文中的观察顺序观察景物：如按时间顺序观察春雨前、春雨时、春雨后的情景；按空间顺序观察春天的校园操场和操场四周的景物；按“从整体到部分”顺序观察柳树的绿、茂盛及干、枝、叶的特点。
经过细致的观察，积累了丰富的材料，就可以动笔写作了。动笔前别忘了回顾总结自己观察所得，梳理出观察中触动自己心灵的景物，想想自己写这篇文章要表达的情感、想说明的道理，从而确定自己习作的中心思想。
相信只要写出了所见所思所感，把自己对春天的爱倾注到景物描写中去，一定能诞生一篇佳作。
春天吹着口哨。
她每走一步，雪就会融化掉，连泥土里都会充满生机，是蚯蚓，草，还有花儿。大树见到雪化了，便知道春天来了，他们急忙穿上棕色绅士服，像绅士一样迎接她。
口哨传到了小河耳中，他急忙脱掉棉被穿上演奏服，用哗哗的歌声迎接春天。口哨传入了冬眠的动物耳中，他们立即迎春。
小鸟们看见了小虫又重新蠕动，便知道春天来了。沿着长满花的小径，我们看见蜜蜂又开始工作，花儿放出无比的香气。
小孩们也听见了春天的口哨，他们脱去棉袄，在太阳下打啊，闹啊，用自己的顽皮，来给大地带来生气，带来春意！
春的足迹
冬天过去了，轮到春姐姐值班了。春风吹到我的脸上，像妈妈的手在温柔地抚摸我。 春姐姐来到草地，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，她们甜甜地说了声“谢谢”。
春姐姐来到花园，五颜六色的花开了，有红的、白的、紫的，大地像个美丽的大花坛，好看极了。蜜蜂、蝴蝶像赶集似的聚拢来，给春光增添了许多生机。
春姐姐来到树林，她吹了口仙气，树木立刻变绿了，展开嫩叶的枝条在微风中翩翩起舞。 春姐姐来到田野，看见农民伯伯在播种。他满怀希望地说：“今年又是一个丰收年啊！” 春姐姐来到城市，孩子们高兴极了，他们唱着欢乐的歌，跳起欢快的舞。
春天，一个万物复苏的季节，我喜欢这光彩夺目的春天。
萌动
春天迈着轻盈的步子走来了。春风对杏花说：“杏花杏花，起床了，春天来了！”杏花睁开眼睛，伸了个懒腰，对春风说：“春风姐姐，谢谢你，谢谢你叫醒了我。”
春风和杏花的对话，惊醒了住在杏树下的一只青蛙。它睁开闭了一个冬天的眼睛，伸了一个超大的懒腰，披上了它的绿衣裳，慢慢地爬出泥洞，到杏树旁，对着刚被春风叫醒的那朵杏花说：“杏花阿姨，你好漂亮啊！”杏花害羞地说：“是吗？”
这时，飞来了一只金色的小蜜蜂，它提着一个“小桶子”，来到杏树上，边采花粉，边哼着歌，仿佛在唱：“今年的花粉好香啊！今年的花蜜好甜啊！”
布谷鸟在天空中、在田野里、在树林中，亮出歌喉，放声高唱。它告诉农民伯伯：“赶快播种吧„„”
春风吹绿了街道，一株株香樟、玉兰、垂柳、梧桐„„争先恐后地吐出嫩芽，像一群小姑娘穿着苹果绿的长裙，在翩翩起舞。
春风叫醒了小学生，他们背上书包，蹦蹦跳跳来到学校，像小鸟一样叽叽喳喳在校园里追逐嬉笑，在教室里播种希望。
春天啊，万物苏醒，真是万紫千红，美不胜收！
用心感受春的美好
崔妍（小学高级教师，任教于芙蓉区燕山小学，芙蓉区小学语文专业委员会理事。） 怎样写好春天，有这几个小绝招。
首先，让我们一起感受春天的美好吧。在这桃红柳绿、春暖花开的时节，用心感受这美丽的季节，选择你喜欢的景与物，写下你对春天的感受与赞美。可以尽可能多地阅读别人描写春天的文章，特别是语文教材中的这类文章。通过反复阅读，理清作者观察描写春天景物的顺序，领悟作者遣词造句和布局谋篇的技巧，体会作者描写景物的形状、颜色、味道、声音、动态、静态并展开联想来表达感情的方法，从而为自己观察和写作提供参考和借鉴。 接着让我们来捕捉踪迹，描写“春”的美好。大自然体现春天美好的景物有很多，我们要仔细观察春天的景物，抓住它们的特征。要采取眼看、耳听、鼻子嗅、嘴尝、手触摸等方式观察景物的形状、颜色、味道等方面的特点。观察时可以借鉴范文中的观察顺序观察景物：如按时间顺序观察春雨前、春雨时、春雨后的情景；按空间顺序观察春天的校园操场和操场四周的景物；按“从整体到部分”顺序观察柳树的绿、茂盛及干、枝、叶的特点。
经过细致的观察，积累了丰富的材料，就可以动笔写作了。动笔前别忘了回顾总结自己观察所得，梳理出观察中触动自己心灵的景物，想想自己写这篇文章要表达的情感、想说明的道理，从而确定自己习作的中心思想。
相信只要写出了所见所思所感，把自己对春天的爱倾注到景物描写中去，一定能诞生一篇佳作。
春天吹着口哨。
她每走一步，雪就会融化掉，连泥土里都会充满生机，是蚯蚓，草，还有花儿。大树见到雪化了，便知道春天来了，他们急忙穿上棕色绅士服，像绅士一样迎接她。
口哨传到了小河耳中，他急忙脱掉棉被穿上演奏服，用哗哗的歌声迎接春天。口哨传入了冬眠的动物耳中，他们立即迎春。
小鸟们看见了小虫又重新蠕动，便知道春天来了。沿着长满花的小径，我们看见蜜蜂又开始工作，花儿放出无比的香气。
小孩们也听见了春天的口哨，他们脱去棉袄，在太阳下打啊，闹啊，用自己的顽皮，来给大地带来生气，带来春意！