今天，五（1）班上演了一场别开生面的辩论赛。正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。正方马上站起来，不让反方抢先机会：你如果读一些不健康的书，那你就没有知识，在这个信息化时代就是落伍的。 反方皱了皱眉头，立刻反问：那么你知道什么是健康的书什么是不健康的书吗？正方轻松地站着，慢言细语地回答：看书应该到正规的书店看，因为在正规的书店里是不会有不健康的书的。 反方马上拿出了杀手锏：有些同学爱看游戏书，不看游戏书就玩不过游戏，这些书没有用处，但还有人去买，比如说王泽宏&& 正方慢吞吞地站起来，眼睛东张西望，似乎没有想好要说什么。过了几秒，说：我们可以从封面看出来这本书是什么类型的。是无益的书就可以直接淘汰。要看的是什么书呢？应该是作文、散文、名着之类的。 反方开始讲道理了，那样子真严肃：但我们还很小，不懂得怎么去辨别有益和无益的书。有些人就因为看了一些无益的书而走上了非法道路。正方以迅雷不及掩耳的速度说：饭可以一口不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。 反方又开始慢嚼细咽地讲道理了：不好的书也像不好的朋友一样，可能把你戕害。正方和蔼中带着杀气，满脸笑容地问反方同学：请问反方同学，如果开卷无益，那为什么老师要让我们多看书？为什么我们学习的知识要从书中找？反方马上反驳：老师说的是语文书，但如果是无益的书呢？那么就会害你的！正方也开始和反方讲道理了：每当我打开书，都会有新的收获。我读书越多，书籍就越使我和世界接近，生活对我也变得越加光明和意义。 反方只在上边笑，已经无力反驳了。王老师主席发话了：这次辩论赛双方都很精彩，反方楼凯为最佳辩论手，正方郑子豪为最佳辩论手。但赢者是正方！ 这次的辩论赛使我懂得开卷有益，但有些书是不好的，不用看。看书要到正规的书店去看，这样才能做到真正的开卷有益。浙江省金华市婺城区实验小学五年级:laofengtongzhi
今天，五（1）班上演了一场别开生面的辩论赛。正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。正方马上站起来，不让反方抢先机会：你如果读一些不健康的书，那你就没有知识，在这个信息化时代就是落伍的。 反方皱了皱眉头，立刻反问：那么你知道什么是健康的书什么是不健康的书吗？正方轻松地站着，慢言细语地回答：看书应该到正规的书店看，因为在正规的书店里是不会有不健康的书的。 反方马上拿出了杀手锏：有些同学爱看游戏书，不看游戏书就玩不过游戏，这些书没有用处，但还有人去买，比如说王泽宏&& 正方慢吞吞地站起来，眼睛东张西望，似乎没有想好要说什么。过了几秒，说：我们可以从封面看出来这本书是什么类型的。是无益的书就可以直接淘汰。要看的是什么书呢？应该是作文、散文、名着之类的。 反方开始讲道理了，那样子真严肃：但我们还很小，不懂得怎么去辨别有益和无益的书。有些人就因为看了一些无益的书而走上了非法道路。正方以迅雷不及掩耳的速度说：饭可以一口不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。 反方又开始慢嚼细咽地讲道理了：不好的书也像不好的朋友一样，可能把你戕害。正方和蔼中带着杀气，满脸笑容地问反方同学：请问反方同学，如果开卷无益，那为什么老师要让我们多看书？为什么我们学习的知识要从书中找？反方马上反驳：老师说的是语文书，但如果是无益的书呢？那么就会害你的！正方也开始和反方讲道理了：每当我打开书，都会有新的收获。我读书越多，书籍就越使我和世界接近，生活对我也变得越加光明和意义。 反方只在上边笑，已经无力反驳了。王老师主席发话了：这次辩论赛双方都很精彩，反方楼凯为最佳辩论手，正方郑子豪为最佳辩论手。但赢者是正方！ 这次的辩论赛使我懂得开卷有益，但有些书是不好的，不用看。看书要到正规的书店去看，这样才能做到真正的开卷有益。浙江省金华市婺城区实验小学五年级:laofengtongzhi