为中华之崛起而读书
【学习目标】
1. 借助汉语拼音和已有的识字经验，认识“崛、嚷”等8个生字，会写“帝、巡”等12个生字，并理解“诸生”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文，通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因，体会作者所表达的感情。
3. 了解伟人的成长过程，用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。
【学习重点】
理解周恩来所说的“为中华之崛起而读书”并不是高喊空号，是他从小立下的为了中华，为了祖国更强大的远大志向。
【学习难点】
联系时代背景，理解“为中华之崛起而读书”这句话的真正含义。
【媒体运用】
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
【教学时间】 30分钟
【教学过程预设】
一、揭示课题，激趣导入
1. 创设情境：
出示课文——《难忘的泼水节》中的相关插图。
2. 谈话：同学们，我们在二年级的时候学过一篇课文——《难忘
的泼水节》，课文讲的是有关周恩来的故事，今天就让我们再次走近周恩来，了解他少年时代的一个故事，一起来学习课文——《为中华之崛起而读书》。
二、初读课文 学习字词
1. 学生自由朗读课文。
2. 认读生字词，指导书写“嚷”。
3. 运用联系上下文的方法，理解“诸生”等词语的意思。
三、分享收获 交流困惑
1. 教师范读全文，学生带着思考认真听读。
2．共同分享读书中的收获，明白课文所讲具体三个事例及其中的联系
3. 提出困惑 交流探讨
带着问题，认真默读全文，全班交流。
（1）明白周恩来小时候是因为感到了“中华不振”所以立下“为中华之崛起而读书”的志向。
（2）细读课文七、八自然段，结合具体的语句感受当时 “中华不振”。
（3）结合具体语句，抓住“大不相同”“哭诉”“得意洋洋”等词语加深理解。
（4）总结相关学习方法
4．读写结合 深化感悟
面对这一件件、一桩桩的不平等的事，周恩来看了内心很不平静，
于是他回来后一直在沉思。那他究竟在想什么呢？请同学们拿出笔把自己想到的话写一写。
四，总结升华
同学们，“为中华之崛起而读书”， 这是周恩来在少年时就立下的志向； “为中华之崛起而读书”， 这是周恩来一生信守的诺言；“为中华之崛起而读书”，这是周恩来“天下兴亡，匹夫有责”的博大胸怀和远大抱负，是他终生为之奋斗的目标！
【课后练习】
1. 继续阅读有关描写周恩来总理的文章，从而进一步了解伟人的 故事。
2. 用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示自己的学 习收获。
【板书设计】
周恩来中华不振
为中华之崛起而读书
【学习目标】
1. 借助汉语拼音和已有的识字经验，认识“崛、嚷”等8个生字，会写“帝、巡”等12个生字，并理解“诸生”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文，通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因，体会作者所表达的感情。
3. 了解伟人的成长过程，用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。
【学习重点】
理解周恩来所说的“为中华之崛起而读书”并不是高喊空号，是他从小立下的为了中华，为了祖国更强大的远大志向。
【学习难点】
联系时代背景，理解“为中华之崛起而读书”这句话的真正含义。
【媒体运用】
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
【教学时间】 30分钟
【教学过程预设】
一、揭示课题，激趣导入
1. 创设情境：
出示课文——《难忘的泼水节》中的相关插图。
2. 谈话：同学们，我们在二年级的时候学过一篇课文——《难忘
的泼水节》，课文讲的是有关周恩来的故事，今天就让我们再次走近周恩来，了解他少年时代的一个故事，一起来学习课文——《为中华之崛起而读书》。
二、初读课文 学习字词
1. 学生自由朗读课文。
2. 认读生字词，指导书写“嚷”。
3. 运用联系上下文的方法，理解“诸生”等词语的意思。
三、分享收获 交流困惑
1. 教师范读全文，学生带着思考认真听读。
2．共同分享读书中的收获，明白课文所讲具体三个事例及其中的联系
3. 提出困惑 交流探讨
带着问题，认真默读全文，全班交流。
（1）明白周恩来小时候是因为感到了“中华不振”所以立下“为中华之崛起而读书”的志向。
（2）细读课文七、八自然段，结合具体的语句感受当时 “中华不振”。
（3）结合具体语句，抓住“大不相同”“哭诉”“得意洋洋”等词语加深理解。
（4）总结相关学习方法
4．读写结合 深化感悟
面对这一件件、一桩桩的不平等的事，周恩来看了内心很不平静，
于是他回来后一直在沉思。那他究竟在想什么呢？请同学们拿出笔把自己想到的话写一写。
四，总结升华
同学们，“为中华之崛起而读书”， 这是周恩来在少年时就立下的志向； “为中华之崛起而读书”， 这是周恩来一生信守的诺言；“为中华之崛起而读书”，这是周恩来“天下兴亡，匹夫有责”的博大胸怀和远大抱负，是他终生为之奋斗的目标！
【课后练习】
1. 继续阅读有关描写周恩来总理的文章，从而进一步了解伟人的 故事。
2. 用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示自己的学 习收获。
【板书设计】
周恩来中华不振