水口坪中学七年级（下）学案
班级 科目 语文 执笔 邓 勇 审阅 审核
教学设计：
一、自主学习：
（一）文学常识：
王安石（1021—1086），字介甫，晚号半山。北宋著名 家、 家、 家。为“唐宋八大家”之一。本文选自其著作《 》。
（二）结合课文，给下列字注音。
扳（ ） 称（ ） 谒（ ） 泯（ ）
（三）给下列加点字释义。
伤．（ ）隶．（ ） 未尝．．（ ） 求．（ ） 异．（ ） 旁近．．
（ ） 自是．．（ ） 作诗立就．（ ） 文理．．（ ） 稍稍．．（ ） 丐．
（ ） 余（ ） 先人．．（ ） 称．（ ） 闻．（ ） 泯．（ ） 然（．． ） 众人．．
（ ） （四）熟读课文，根据课文注释，查找工具书，试翻译课文内容。
（五）自学疑难摘要：
二、合作探究
合作探究一：各小组按下列序号对应探究，用现代文表述下列句子。
1、仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
2、即书诗四句，并自为其名。
3、其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
4、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
5、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。
6、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
7、从先人还家，于舅家见之。
8、令作诗，不能称前时之闻。
9、泯然众人矣。 合作探究二：各小组共同探究下列问题，开展全班性合作探究。
1、用原文回答：
故事，告诉我们一个 的道理。所以，我们今天应该要珍惜学习，成才的好机会，努力学习。
三、展示提升
1、各小组根据既定安排，依次展示本小组探究结果；
2、全班就各小组展示结果如有异议，开及时展讨论，由教师引导提升。
3、展示学习心得，将学习本文悟到的方法，体会向同学们展示，促进推广。
四、检测与反馈
1、完成课后练习二。
2、组内开展翻译竞赛活动，由一人提问，其余人抢答。
3、某些句子，在课文结构上有作铺垫、伏笔、开篇点题、承上启下、点明中心、首
尾呼应等作用，其文中“余闻之也久”这句话在文中结构是有哪种作用？
4、从下列角度看，你认为方仲永“泯然众人矣”各存在什么样的原因？
（1）社会环境角度：
（2）仲永父亲角度：
（3）仲永本人角度：
一、什么是话题作文
1、什么是话题
所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。
2、什么是话题作文
围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。
3、举例
A 、树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思……
请以" 树" 为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。在上述例题中，" 树" 就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考生所写作文与" 树" 有关，都算切题。
再看以下例子：
B 、有一则寓言，在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。
文学家赞叹说：这世界真是太美了！
科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索。
企业家兴奋地说：这世界充满了商机。
哲学家没说话，沉思后在纸上画了个" ？" 的" ！" 。
请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，写一篇文章。
C 、以" 申奥" 为话题，写一篇文章。
以上二例也是话题作文
二、话题作文的特点
1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。
具体表现为以下几点：
（1） 题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。
（2） 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。
（3） 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。
（4） 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。
三、话题作文和命题作文的区别：
①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）
②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。
③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
四、写好话题作文应注意以下几点：
（一）把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
（二）缩小范围 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
（三）拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。
（四）善子联想 话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。
（五）写出新意 话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。
五、作文训练：
请以”诚信“为话题写一篇不少于500字的文章，可以写你的经历、体验、看法和信念等。
水口坪中学七年级（下）学案
班级 科目 语文 执笔 邓 勇 审阅 审核
教学设计：
一、自主学习：
（一）文学常识：
王安石（1021—1086），字介甫，晚号半山。北宋著名 家、 家、 家。为“唐宋八大家”之一。本文选自其著作《 》。
（二）结合课文，给下列字注音。
扳（ ） 称（ ） 谒（ ） 泯（ ）
（三）给下列加点字释义。
伤．（ ）隶．（ ） 未尝．．（ ） 求．（ ） 异．（ ） 旁近．．
（ ） 自是．．（ ） 作诗立就．（ ） 文理．．（ ） 稍稍．．（ ） 丐．
（ ） 余（ ） 先人．．（ ） 称．（ ） 闻．（ ） 泯．（ ） 然（．． ） 众人．．
（ ） （四）熟读课文，根据课文注释，查找工具书，试翻译课文内容。
（五）自学疑难摘要：
二、合作探究
合作探究一：各小组按下列序号对应探究，用现代文表述下列句子。
1、仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
2、即书诗四句，并自为其名。
3、其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
4、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
5、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。
6、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
7、从先人还家，于舅家见之。
8、令作诗，不能称前时之闻。
9、泯然众人矣。 合作探究二：各小组共同探究下列问题，开展全班性合作探究。
1、用原文回答：
故事，告诉我们一个 的道理。所以，我们今天应该要珍惜学习，成才的好机会，努力学习。
三、展示提升
1、各小组根据既定安排，依次展示本小组探究结果；
2、全班就各小组展示结果如有异议，开及时展讨论，由教师引导提升。
3、展示学习心得，将学习本文悟到的方法，体会向同学们展示，促进推广。
四、检测与反馈
1、完成课后练习二。
2、组内开展翻译竞赛活动，由一人提问，其余人抢答。
3、某些句子，在课文结构上有作铺垫、伏笔、开篇点题、承上启下、点明中心、首
尾呼应等作用，其文中“余闻之也久”这句话在文中结构是有哪种作用？
4、从下列角度看，你认为方仲永“泯然众人矣”各存在什么样的原因？
（1）社会环境角度：
（2）仲永父亲角度：
（3）仲永本人角度：
一、什么是话题作文
1、什么是话题
所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。
2、什么是话题作文
围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。
3、举例
A 、树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思……
请以" 树" 为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。在上述例题中，" 树" 就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考生所写作文与" 树" 有关，都算切题。
再看以下例子：
B 、有一则寓言，在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。
文学家赞叹说：这世界真是太美了！
科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索。
企业家兴奋地说：这世界充满了商机。
哲学家没说话，沉思后在纸上画了个" ？" 的" ！" 。
请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，写一篇文章。
C 、以" 申奥" 为话题，写一篇文章。
以上二例也是话题作文
二、话题作文的特点
1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。
具体表现为以下几点：
（1） 题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。
（2） 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。
（3） 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。
（4） 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。
三、话题作文和命题作文的区别：
①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）
②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。
③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
四、写好话题作文应注意以下几点：
（一）把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
（二）缩小范围 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
（三）拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。
（四）善子联想 话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。
（五）写出新意 话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。
五、作文训练：
请以”诚信“为话题写一篇不少于500字的文章，可以写你的经历、体验、看法和信念等。