2009年7月18日 <五猖会>是朝花夕拾中的第四篇,主要记叙"我"对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼"我"背诵诗经时"我"的痛苦感受 <五猖会>记叙了迎神赛会的习俗,揭露了封建教育制度对儿童的摧残. <五猖会>记述儿时盼望观看迎神赛会的急切.兴奋的心情,和被父亲强迫背诵<鉴略>的扫兴而痛苦的感受.指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残. 2009年7月19日 〈猫•狗•鼠〉通 ...

读书日记1:罗莎丽的好奇心 今天,我读了一个故事,故事的名字叫<罗莎丽的好奇心>.讲了罗莎丽是怎样战胜自己的好奇心的. 第一次的好奇心是她爸爸花园里的小屋不能打开,可罗莎丽忍不住打开了,结果小屋的灰老鼠被罗莎丽放了出来把她爸爸变成了一尊塑像,并烧了她们的房子. 第二次的好奇心,是她和救她的王子的结婚礼物,要在生日那天才能打开,结果,罗莎丽在她快到生日的最后一天,又忍不住了,又违约打开了结婚礼物,结果宫殿倒塌, 作文200字,受伤的王子从瓦堆里爬出. 第三次的好奇心,是一位老太太交给她 ...

读<朝花夕拾>有感 那若有若无的清香在风的导送下,让人浮想联翩.像是在尝一道佳肴,细细咀嚼,幼年时童真的味道留在心头,慢慢漾开. 鲁迅先生是一派大作家,他的童年并不乏味.他是乡下人,却能和城里人一样去读书.少了乡下孩子的粗狂,多了一份知书达理.少了城里孩子的娇气,多了一种大度气派.他怀念在百草园无忧无虑的日子,与小虫子们为伍,仿佛这样的童年才够味儿.趁大人们一愣神,以神不知,鬼不觉的神速,钻进百草园.油蛉在这里低唱,蟋蟀也会来伴奏,鲁迅的童年似乎是在一首大自然圆舞曲中度过的. 枯燥, ...

鲁迅的先生 寿镜吾(1849-1930) ,名怀鉴,又字镜吾,晚号菊叟,绍兴城内都昌坊人, 清同治八年(1869)中秀才.愤于洋人跋扈,清廷丧权辱国,以不买洋货.绝意仕进明志,在家中三味书屋设馆收徒,厘定规约,年收学生不过8人.为启发学生思路,提高文学修养,选授课文注重文采,因其异于传统,被人讥为"离经叛道".教学之余,以读书自娱,除经史子集外,博览稗官.笔记.晚年常阅报纸,与人议论时政,言及帝国主义侵略.订立不平等条约时,辄气愤扼腕,大骂朝廷卖国贼.为人正直,尚气节,崇礼义 ...

读<朝花夕拾>有感 <朝花夕拾>是鲁迅先生的一部经典散文集.我在暑假里读了后,感触颇深. 捧起<朝花夕拾>,鲁迅先生那真挚感人的文字,如小桥流水一般潺潺流淌,让人心旷神怡.这本书生动地记录了鲁迅先生从幼年到青年时期的生活经历,抒发了他对往日亲友和师长的怀念之情,犹如一幅描绘清末民初生活风俗的画卷,那一个个形象鲜明的人物更仿佛走出画卷,徐徐来到我的面前. 首先映入眼帘的是平等待人的医学教授--藤野先生,他治学严谨.勤俭朴素,他并没有像那些日本学生一样歧视中国留学 ...

宝源酷爱阅读. 记忆中最早的宝源的爱阅读是在三年前. 大早,实践活动第一节课之前,走廊里站满了同学,大家用各种不同的方式打发时间.开门以前的这段时间是绝对自由的.宝源是唯一站着不动且阅读的.我轻慢的走过去"咚咚"我敲了敲玻璃,"哬!这麽爱看书,大家来都没带书,你还带本<生活>~""啊呀,我一直喜欢阅读"我朝他的方向看了一眼瞥了一眼,是某课课后阅读训练段子,怕打搅他,于是轻慢地走开.自此便认识了这么个热爱阅读的宝源. 好像是注 ...

在阅读教学中融合作文教学的研究 摘要:提高作文能力,要从阅读教学找突破口,将阅读教学与作文教学的通道,才能解决阅读教学为什么.干什么的问题和作文教学的活水源头问题.要提高学生的作文能力,最终提高语文教育质量,除了要从阅读教学找活水,还必须探索阅读教学与作文教学的相结合的方法. 关键词:阅读教学 作文教学 融合 叶圣陶先生说:"学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训之".读写是语文教学永恒的主题,是语文教学的归依,其重要性不言而喻.但在实际的语文教学中,常常是为阅读而阅读,为 ...

2013-2014中考复习之作文指导 (一)近五年中考作文题目 2008中考 第四部分 写作(满分:50分) 六．完成25题(50分) 25．以下两题,任选一题作文. (1)当我们吟诗唱歌的时候,总能引发对大海的无限遐思-- 大海呀,大海,是我生长的地方.海风吹,海浪涌,随我漂流四方.(歌词<大海呀,故乡>) 晚风轻拂澎湖湾,白浪逐沙滩,没有椰林追斜阳,只是一片海蓝蓝.(歌词<外婆的澎湖湾>) 一个浪,一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫,散开(诗< ...

篇一:读朝花夕拾有感800字 读朝花夕拾有感800字 这是一本家喻户晓的文集:也是一本中学生必读的文集:更是一本如良师益友的文集.它曾吸引了不同年龄段的读者,让人每每品它都会兴味盎然!而且随着年岁的增加,我们能从中读出它深层的底蕴来,这就是<朝花夕拾>的魅力所在. 终于,我有机会细细品读这本书了. 当我还沉浸在饶有趣味的故事中时,呈现在我眼前的却只是一张白纸,不知不觉,这本书已经被我看完了.可是,其中富含的深刻哲理,怎是我看一遍就能完全理解的?回忆这一部书的整体内容,它记录的是鲁迅从 ...

七年级上册作文复习教案 学习目标: 1. 能够观察生活.感悟生活,用个性化的语言表达自己对自然.社会.人生的独特感受和真实体验,做到行文.立意.选材新颖,力争写出个性,表现好的创意. 2. 做到语言简洁.流畅.得体,条理清楚的表达自己的意思:注意文章的过渡和照应:合理安排内容的先后和详略:能正确使用标点符号,格式正确,书写规范.端正.整洁. 3. 能够根据材料与题目的需求,恰当确定表达的内容和中心,思想内容积极健康,感情真挚. 重.难点:能够根据材料与题目的需求,恰当确定表达的内容和中心,思想内

作文教学策略与尝试 哈尔滨阿城区玉泉二中 王玉萍 作文教学尚无较为系统的教学流程或较为固定有效的教学模式,任教十八年,我一直在苦苦探寻较为有效的教学模式,以使作文教学有章可循,学生的作文能力在有限时间内得以有效的提高.然而作文的训练有的时候似乎有不可操作性.有的时候许多文章集合起来,告之读者一种很好的模式,更多的时候却是许多文章都站出来强调--"文无定法". 作文教学有比较好的训练策略吗? 提高作文水平至少需要考虑到三方面的问题: 1．解决材料来源问题. 2．引导学生恰当使用 ...

鲁迅[1](1881.9.25-1936.10.19) ,浙江绍兴人,原名周樟寿,后改名周树人,字豫才.豫亭,浙江绍兴人,出身于封建官僚家庭.笔名鲁迅(Lution)源于革命revolution .伟大的无产阶级文学家.思想家.革命家.1904年初,入仙台医科专门学医,后从事文艺创作,希望以此改变国民被麻木的精神.辛亥革命后,曾任南京临时政府和北京政府教育部部员.佥事等职,兼在北京大学.女子师范大学等校授课.1918年5月,首次用"鲁迅"的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话 ...

中学生如何写作文 一.怎样才能写好作文 语文学习有两项任务:一是在理解别人语言的基础上理解别人的思想:二是要把自己的思想感情用语言表达出来,使别人了解.把自己的思想感情表达出来,既可以用口头语言,也可以用书面语言.写作就是要用书面语言表达自己的思想感情.初中生学习写作,有几个问题首先要认识清楚. 1.初中生学习写作不是搞文学创作 文学创作是少数人从事的一种职业.我们中学生写作是为了学习表达.社会中的人彼此要交流思想感情,传达信息等,都必然要用到写作,所以中学生在学习.工作.生活中也需要写作这个交

七年级上文学常识 一.<在山的那一边>作者:王家新二.<走一步,再走一步>作者:[美国]莫顿•亨特. 三.<生命生命>作者:杏林子,原名:刘侠.四.<紫藤萝瀑布>作者:宗璞,原名:冯钟璞中篇小说:<三生石>.长篇小说:<野葫芦引>.散文,<西湖漫笔>. 五.<童趣>作者:沈复字三白清代文学家.<浮生六记>是沈复的代表作,共六卷,每卷皆有标题,依次是<闺房记乐><闲情记趣& ...

对联的写作规则 拟写对联应把握六大特征: 1. 字数相等.对联由上下两联组成,上联称出句,下联称对句.字数可多可少,但上下两联的字数必须相等,不能有一字之差. 2. 词性相对.上下两联相应位置上的词,词性须相对,如名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,等等. 3. 结构相应.上下联的句法结构应当一致,如动宾结构对动宾结构,主谓结构对主谓结构,等等. 4. 节奏相合.节奏是由停顿形成的上下两联在哪里停顿,有几处停顿都应当吻合. 5. 平仄相谐.古人把上声.去声归为仄声一类,与平声(阴平.阳平)相

1 1.记叙文的学习目标 通过小学阶段的语文学习,写作训练,小学生在作文方面应该达到如下目标: 写作过程: 1:审题. 能够说出题目的写作对象,范围的要求,找出题眼,抓住写作的要点,能够区分类似的题目,并能按照题目的附加要求作文. 2. 立意:能够掌握确定一篇文章中心的方法,把文章的中心写得正确,集中深刻. 3. 选材:能够围绕中心选择材料,选择真实.熟悉.典型.新颖的材料. 4. 编写提纲的方法,能够根据题目的要求列出简明的写作提纲. 5. 开头.结尾.懂得开头.结尾在文章中的作用.掌握开头与

1 中考作文记叙文写作辅导 基础和要领 表达方式是文体的重要标志和文章细胞――语言的组织形式.正像皮肤有头部的.面部的.体部的区别一样,表达方式也有叙述.描写.抒情.议论和说明之分.这里介绍记叙文常用的叙述.描写和抒情.注意:记叙文要求穿插一些抒情(指的是直接抒情,间接抒情则融汇在叙述.描写和议论中)和议论(包括一般认识和主题句). 叙 述 叙述是事物动态(如人物的经历.事件的进行.空间的转换等)的述说,重在过程性,一定有时间.地点.主体.事件和结果等要素.叙述有第一人称叙述和第三人称叙述之分.

1 中学生作文写作知识 写作文要做到三步五条,三步即: 1. 审题(明确题意): 2. 选材,确定中心: 3. 列好提纲,确定详略 在以上基础上注意以下五条: 1:题目(新颖,命题作文例外) 2:开头和结尾相互照应.(龙头凤尾) 3:用词妥当,修辞正确.(力求语言的准确生动) 4:条理清晰,合乎逻辑.(让人读着顺畅,有一气呵成之势) 5:巧设布局,详略得当. 初中作文写作技巧之一 一．开头技巧 ⑴欲扬先抑,开发胃口 唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她‚虎

多少岁月,一起走过 153班 赵金朵 随着年龄的增长,我越来越感到繁重的学业压得我喘不过气来.今天,难得一个舒适的星期六,我趴在窗口,享受着暖洋洋的东阳,半眯着眼睛开始回忆起那段快乐的童年时光来-- "当,当,当"放学的钟声一响,我们就像一群笼中的鸟儿飞出教室,尽情的欢呼,跳跃,玩耍.那时的游戏多姿多彩,但最属"自己当家"才称得上好玩. 我们学着平日里妈妈做饭的样子,几个小伙伴到草丛堆里捡几片树叶,采几朵野花,就构成了丰富的"晚餐",再 ...

记叙文写作指导 概念 记叙文是以记叙.描写为主要表达方式,以记人.叙事.写景.状物为主要内容的文章.从写作内容与方式看,可分为两类:简单的记叙文和复杂的记叙文.从写作对象的不同,可分为四类:1．写人的记叙文:2．叙事的记叙文:3．写景的记叙文(即散文) :4．状物的记叙文. 记叙文是以写人.记事.状物为主要内容,以叙述.描写和抒情为主要表达方式的文章. 1.以写人为主的记叙文.应该注意肖像描写.行动描写.语言描写.心理描写以及对细节的描写,考生应根据写作的要求,灵活掌握,突出重点.如<背影 ...