课题：材料作文如何立意
一、几个概念
1、材料作文：是命题者为写作者提供一定的材料，要求写作者按照材料的内涵来立意作文。材料所反映的中心主题就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
2、 立意：作者思想感情和写作意图在文章中的集中表现，就是确立文章的主题。
二、导入：
同学们一篇好的作文，需要好的语言、好的技巧，但更少不了好的立意，今天和同学们一起探讨材料作文如何立意的问题。在中国诗歌史上曾出现过一首别具一格而又发人深省的短诗，这首诗短到内容比它的题目还要短，我们来看看这首诗的题目——生活。我们会发现它的内容只有一个字，老师暂且不公布答案，请同学们联系自己的生活体验、发挥聪明才智来填填这首诗的内容。【网】根据所填的内容，把整首诗作为一则材料，你会怎样立意构思呢？简单说一说。
明确：材料作文的立意必须着眼于材料的内容以及它的含义（隐含信息）。我们再来看一则熟悉的材料。
资料：“网”字揭示了芸芸众生的生命状态，带有寓言般的深沉和精确。
的确，生活本身就是一张网，有亲情之网，也有仇恨之网；有互助之网，也由破坏之网；有善良之网，也有罪恶之网；有幸福之网，也有痛苦之网，就这样密密麻麻，相互交织，构成了一种复杂多样的图景。我们每一个人都是这网上的一个结，也不管你高兴不高兴，愿意不愿意，你都和其他人有着千丝万缕的、无法割舍的紧密联系，谁也不可能摆脱甚或超脱这种生存状态。我们因为这种联系而存在，而具有了生活的欢快、进击的锐气、拼搏的勇气等等。我们牵着亲人、朋友、师长、同事和所有熟悉的、不熟悉的人的手，别人同样也牵着我们的手。就这样，我们手拉着手，一起风雨兼程向前走，织就了一张更亲密、更和谐、更有凝聚力的网。
当然，人们也不免烦恼，或者误入难以走出的情感“迷宫”，陷入斩不断、理还乱的痛苦，甚至发生相互戕害的悲剧。这些，也可能更容易让我们脆弱的心灵，因为无法跳出这张网而伤感不已。但，或许，这才是真实的生活，是生活的本来面目。那么，就请静下心来，以一种虔诚的心态倾听欢快的生活主旋律，把那不可避免的几声尖叫和那所有的不愉快抛诸脑后。须知，平和也是一种和谐。
三、小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢？”“是为了你和大家分享啊．”橘子回答说．小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有小瓣呢？是为了让一个人吃吗？”苹果回答:“是为了让你能完整地把我奉献出去。” 师：请大家思考一下，这则材料如何去立意构思？
师：这里边有两处对话，第一处是小姑娘和谁的对话？
生：橘子。
师：他们对话的关键词是哪一个？
生齐答：分享。
师：第二处是小姑娘和苹果的对话，这里边的关键词是什么？
生齐答：奉献。
师：通读两个句子我们可以发现两句的答语中都能表达“与人”“大家”这样向外含义，那本文中观点应该定在“分享”或“奉献”上了。
资料：材料寓意明显，学生可以轻松地从中归纳出“与人分享、乐于奉献”的主题。文题相当于提供了“分享”、“奉献”两个话题，可以任选其一写作，也可以结合材料围绕二者及联系写作。考生可从以下几方面入手：①化大为小，立意深远。“分享”、“奉献”都是抽
象的精神概括，与生活密切联系，以日常生活实例来诠释，才真实可感。如以“分享”为主题，可以写与他人分享自己的苦乐成败的过程、感受，分享他人喜怒哀乐的感受，分享给自己带来的改变、收获，社会生活中分享的必要性和重要性„„最好能跳出自我的小范围，放眼社会，从更广阔、更深远的角度立意构思，写出对自己、生活、人生的独特感悟。②拟题亮丽，巧妙切入。运用修辞法、引用法、增补法等手法拟出确切、精炼、生动、新颖、有意蕴、有文采的标题，可以迅速抓住读者眼球。如以“奉献”为主题，可以以《爱的奉献》《落红无语》《收获源于付出》等为题。切题方式要巧妙，可从材料的联想、挖掘切入，可从时事报道切入，可从一个温馨的画面、一个动人的瞬间切入，可从谚语、名言、古诗词句切入„„③联系材料，灵活表达。材料作文的立意源自所给材料，行文中要与材料恰当联系，或在开篇简述材料引出中心，如可从材料中苹果的完整奉献和它的甘甜联想到生活中真诚奉献中收获的幸福满足，继而引出下文；或在文中巧妙运用材料，或在结尾回扣材料。考生可以凭自己的个性和特长，自由选择文体和表达方式，可以采用记叙文、议论文、小说、散文、书信、日记、故事、童话等文体形式，可以尽情展示丰富的材料、个性的体验、灵动的语言，或鞭辟入里的议论，或惟妙惟肖的描写，或意味深长的叙述，或含蓄深沉的抒情，打造出思想深刻、结构合理、语言鲜活、情感真挚的佳作精品。
明确：像这样的材料，材料本身就有指示中心主题的关键词句，只要我们善于发现，立意不难。
四、要求根据材料写一篇800字作文, 明确文体, 自拟标题, 材料如下：
铅笔即将被装箱运走, 制造者很不放心, 把它带到一旁跟她说：“在进去这个世界之前, 我有五句话要告诉你, 如果你能记住这些话, 就会成为最好的铅笔。
你将来能做很多大事, 但是有一个前提, 就是你不能盲目自由, 你要允许自己被一只手握住。
你可能经常会感受到刀削般的疼痛, 但是这些痛苦都是必需的, 它会使你成为一支更好的铅笔。
不要过于固执, 要承认你所犯的任何错误, 并且勇于改正它。
不管穿上什么样的外衣, 你都要清楚一点, 你最重要的部分总是在里面。
在你走过的任何地方, 都必须留下不可磨灭的痕迹, 不管是什么状态. 你必须写下去：要记住, 生活永远不会毫无意义。”
师 ：大家思考一下，看这个材料能从哪些角度立意? 怎样去构思?
( 生或独自思考，或互相低声交谈。)
生1：要善于听取父母和老师的话，这样才能健康成长。
师： 你这是从材料的整体角度立意的，好啊。其他同学还能从哪些角度立意呢?
生2：我根据第二句话，从苦难可以磨练人这个角度立意，写一篇“苦难也是一种财富”的作文。
师：准备写成什么文体呢?
生2： 议论文 。
师：好，你既说明了立意的根据，又说明了立意的角度，还说明了作文的主旨和文体啊，说得很有特点。后面的同学说的时候，希望能像他一样 。
生3： 我根据第一句话，从自由是有限度的角度立意，结合我们学校的生活实际，论述既 要有一定的自由，又要有一定的纪律约束， 二者是相辅相成的。
生4：我根据第三句话，从要勇于改正自己的错误的角度立意，写一篇自己知错就改的记叙文。
生5：我根据第五句话，以“生活，展开飞翔的双翅”为主旨， 写一 篇抒情散文 。 生6：我根据第四句话，从外表与内心的角度立意，从反映心灵是最美好的的角度，写一篇
记叙文。
师：几个同学分别从这五句告诫的话语入手，选择立意的角度， 构思自己的作文， 这样很好。大家想一想，除了这五句话以外，还能不能从其他角度立意呢? 比如，材料整体的某些 侧面，材料整体的反面等等。
生7：老师，我想可以根据材料进行续写，写铅笔并没有按照制造者的话去做，进入世界后 ， 我行我素，结果处处碰壁，最后才想起制造者的话来。
师：续写是作文要求中的，当然可以哟。 你立意的角度既在人们的意料之中，又出乎人们的意料之外，说明你是认真思考了，最近学习很有进步啊，老师首先祝贺你。
生8：我续写铅笔进入社会以后，时时牢记制造者的话，并且以这五句话作为自己行动的准 则，最后终于成为世界上最好的铅笔 。
师：哦，你是从正面去续写，这样更有积极的引导作用啊。…….
话说回来，我们根据材料进行立意构思，要在对材料进行全面、正确领悟的基础上，选择一个角度、一个切入口，进行立意，构思整篇作文。所以选择恰当的角度进行立意，是写材料作文时迈出的第一步， 也是最关键的一步，它关系到整篇作文的成败， 显得尤为重要。 为 了使大家对材料作文如何自选角度进行立意这个问题有更深入的体验，下面我们再看:
五、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习，一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来结果被牧羊人抓住了当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：" 这是一只忘记自己叫什么的鸟" 孩子摸着乌鸦的羽毛说：" 它也很可爱呀！"
明确：学生讨论回答后老师归纳：乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败当然，也可从小孩称赞乌鸦" 它也很可爱啊！" 分析原因立意因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。【见人之所未见，立意要在符合材料的基础上尽量有新意，人云亦云，不可取。】
六、某人捉住了两只猴子, 打算训练它们来为自己挣钱。他先训练它们翻跟头，翻一个就给一个桃子吃。其中一只猴子翻得特别起劲，因此吃到了不少桃子。另一只则不然，既不翻跟头，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此这般训练了若干天，翻得好的那只，由于桃子吃得多，就膘肥体壮，皮毛放光。那只宁可饿着也不翻跟头的猴子，却皮包骨头，无精打采。某人看着来气，就把它赶走了。于是，那只猴子一到野外就精神了起来，活蹦乱跳地爬树摘桃子和其他好果吃。那只会翻跟头的猴子只好让主人牵着走街串巷翻跟头。
【写作指津】此题为材料作文。先从材料中提取一个观点作为作文的中心，可以根据那只被赶走的猴子立意，赞美那种向往大自然的本性，不向人类屈服的志气，不被物质诱惑的骨气；也可以根据那只翻跟头的猴子立意，批评那种过分依赖外在条件，缺乏个性，到头来只能受奴役的现象；或生于忧患，死于安乐；还可以就人与动物的关系来立意等等。总之写材料作文立意是关键，其次是确定自己擅长的文体，拟定简明新颖、具有统领全文作用的题目。
七、一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
明确：这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？
沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛。
蜗牛的悲剧原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。这就是寓意，是材料的主旨。
蜗牛的悲剧对人来说应该吸取哪些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神．心动不如行动。
八、小结：
同学们，今天我们通过几则实例探讨了材料作文的立意，作文的提高离不开多思、多写，请同学们认真阅读这则材料，按照我们今天学习的方法，自己选定一个恰当的角度立意构思，写一篇作文，愿你妙笔生活!
几种方法：抓关键句法、以果溯因法、联系实际法、领会寓意法
课题：材料作文如何立意
一、几个概念
1、材料作文：是命题者为写作者提供一定的材料，要求写作者按照材料的内涵来立意作文。材料所反映的中心主题就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
2、 立意：作者思想感情和写作意图在文章中的集中表现，就是确立文章的主题。
二、导入：
同学们一篇好的作文，需要好的语言、好的技巧，但更少不了好的立意，今天和同学们一起探讨材料作文如何立意的问题。在中国诗歌史上曾出现过一首别具一格而又发人深省的短诗，这首诗短到内容比它的题目还要短，我们来看看这首诗的题目——生活。我们会发现它的内容只有一个字，老师暂且不公布答案，请同学们联系自己的生活体验、发挥聪明才智来填填这首诗的内容。【网】根据所填的内容，把整首诗作为一则材料，你会怎样立意构思呢？简单说一说。
明确：材料作文的立意必须着眼于材料的内容以及它的含义（隐含信息）。我们再来看一则熟悉的材料。
资料：“网”字揭示了芸芸众生的生命状态，带有寓言般的深沉和精确。
的确，生活本身就是一张网，有亲情之网，也有仇恨之网；有互助之网，也由破坏之网；有善良之网，也有罪恶之网；有幸福之网，也有痛苦之网，就这样密密麻麻，相互交织，构成了一种复杂多样的图景。我们每一个人都是这网上的一个结，也不管你高兴不高兴，愿意不愿意，你都和其他人有着千丝万缕的、无法割舍的紧密联系，谁也不可能摆脱甚或超脱这种生存状态。我们因为这种联系而存在，而具有了生活的欢快、进击的锐气、拼搏的勇气等等。我们牵着亲人、朋友、师长、同事和所有熟悉的、不熟悉的人的手，别人同样也牵着我们的手。就这样，我们手拉着手，一起风雨兼程向前走，织就了一张更亲密、更和谐、更有凝聚力的网。
当然，人们也不免烦恼，或者误入难以走出的情感“迷宫”，陷入斩不断、理还乱的痛苦，甚至发生相互戕害的悲剧。这些，也可能更容易让我们脆弱的心灵，因为无法跳出这张网而伤感不已。但，或许，这才是真实的生活，是生活的本来面目。那么，就请静下心来，以一种虔诚的心态倾听欢快的生活主旋律，把那不可避免的几声尖叫和那所有的不愉快抛诸脑后。须知，平和也是一种和谐。
三、小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢？”“是为了你和大家分享啊．”橘子回答说．小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有小瓣呢？是为了让一个人吃吗？”苹果回答:“是为了让你能完整地把我奉献出去。” 师：请大家思考一下，这则材料如何去立意构思？
师：这里边有两处对话，第一处是小姑娘和谁的对话？
生：橘子。
师：他们对话的关键词是哪一个？
生齐答：分享。
师：第二处是小姑娘和苹果的对话，这里边的关键词是什么？
生齐答：奉献。
师：通读两个句子我们可以发现两句的答语中都能表达“与人”“大家”这样向外含义，那本文中观点应该定在“分享”或“奉献”上了。
资料：材料寓意明显，学生可以轻松地从中归纳出“与人分享、乐于奉献”的主题。文题相当于提供了“分享”、“奉献”两个话题，可以任选其一写作，也可以结合材料围绕二者及联系写作。考生可从以下几方面入手：①化大为小，立意深远。“分享”、“奉献”都是抽
象的精神概括，与生活密切联系，以日常生活实例来诠释，才真实可感。如以“分享”为主题，可以写与他人分享自己的苦乐成败的过程、感受，分享他人喜怒哀乐的感受，分享给自己带来的改变、收获，社会生活中分享的必要性和重要性„„最好能跳出自我的小范围，放眼社会，从更广阔、更深远的角度立意构思，写出对自己、生活、人生的独特感悟。②拟题亮丽，巧妙切入。运用修辞法、引用法、增补法等手法拟出确切、精炼、生动、新颖、有意蕴、有文采的标题，可以迅速抓住读者眼球。如以“奉献”为主题，可以以《爱的奉献》《落红无语》《收获源于付出》等为题。切题方式要巧妙，可从材料的联想、挖掘切入，可从时事报道切入，可从一个温馨的画面、一个动人的瞬间切入，可从谚语、名言、古诗词句切入„„③联系材料，灵活表达。材料作文的立意源自所给材料，行文中要与材料恰当联系，或在开篇简述材料引出中心，如可从材料中苹果的完整奉献和它的甘甜联想到生活中真诚奉献中收获的幸福满足，继而引出下文；或在文中巧妙运用材料，或在结尾回扣材料。考生可以凭自己的个性和特长，自由选择文体和表达方式，可以采用记叙文、议论文、小说、散文、书信、日记、故事、童话等文体形式，可以尽情展示丰富的材料、个性的体验、灵动的语言，或鞭辟入里的议论，或惟妙惟肖的描写，或意味深长的叙述，或含蓄深沉的抒情，打造出思想深刻、结构合理、语言鲜活、情感真挚的佳作精品。
明确：像这样的材料，材料本身就有指示中心主题的关键词句，只要我们善于发现，立意不难。
四、要求根据材料写一篇800字作文, 明确文体, 自拟标题, 材料如下：
铅笔即将被装箱运走, 制造者很不放心, 把它带到一旁跟她说：“在进去这个世界之前, 我有五句话要告诉你, 如果你能记住这些话, 就会成为最好的铅笔。
你将来能做很多大事, 但是有一个前提, 就是你不能盲目自由, 你要允许自己被一只手握住。
你可能经常会感受到刀削般的疼痛, 但是这些痛苦都是必需的, 它会使你成为一支更好的铅笔。
不要过于固执, 要承认你所犯的任何错误, 并且勇于改正它。
不管穿上什么样的外衣, 你都要清楚一点, 你最重要的部分总是在里面。
在你走过的任何地方, 都必须留下不可磨灭的痕迹, 不管是什么状态. 你必须写下去：要记住, 生活永远不会毫无意义。”
师 ：大家思考一下，看这个材料能从哪些角度立意? 怎样去构思?
( 生或独自思考，或互相低声交谈。)
生1：要善于听取父母和老师的话，这样才能健康成长。
师： 你这是从材料的整体角度立意的，好啊。其他同学还能从哪些角度立意呢?
生2：我根据第二句话，从苦难可以磨练人这个角度立意，写一篇“苦难也是一种财富”的作文。
师：准备写成什么文体呢?
生2： 议论文 。
师：好，你既说明了立意的根据，又说明了立意的角度，还说明了作文的主旨和文体啊，说得很有特点。后面的同学说的时候，希望能像他一样 。
生3： 我根据第一句话，从自由是有限度的角度立意，结合我们学校的生活实际，论述既 要有一定的自由，又要有一定的纪律约束， 二者是相辅相成的。
生4：我根据第三句话，从要勇于改正自己的错误的角度立意，写一篇自己知错就改的记叙文。
生5：我根据第五句话，以“生活，展开飞翔的双翅”为主旨， 写一 篇抒情散文 。 生6：我根据第四句话，从外表与内心的角度立意，从反映心灵是最美好的的角度，写一篇
记叙文。
师：几个同学分别从这五句告诫的话语入手，选择立意的角度， 构思自己的作文， 这样很好。大家想一想，除了这五句话以外，还能不能从其他角度立意呢? 比如，材料整体的某些 侧面，材料整体的反面等等。
生7：老师，我想可以根据材料进行续写，写铅笔并没有按照制造者的话去做，进入世界后 ， 我行我素，结果处处碰壁，最后才想起制造者的话来。
师：续写是作文要求中的，当然可以哟。 你立意的角度既在人们的意料之中，又出乎人们的意料之外，说明你是认真思考了，最近学习很有进步啊，老师首先祝贺你。
生8：我续写铅笔进入社会以后，时时牢记制造者的话，并且以这五句话作为自己行动的准 则，最后终于成为世界上最好的铅笔 。
师：哦，你是从正面去续写，这样更有积极的引导作用啊。…….
话说回来，我们根据材料进行立意构思，要在对材料进行全面、正确领悟的基础上，选择一个角度、一个切入口，进行立意，构思整篇作文。所以选择恰当的角度进行立意，是写材料作文时迈出的第一步， 也是最关键的一步，它关系到整篇作文的成败， 显得尤为重要。 为 了使大家对材料作文如何自选角度进行立意这个问题有更深入的体验，下面我们再看:
五、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习，一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来结果被牧羊人抓住了当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：" 这是一只忘记自己叫什么的鸟" 孩子摸着乌鸦的羽毛说：" 它也很可爱呀！"
明确：学生讨论回答后老师归纳：乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败当然，也可从小孩称赞乌鸦" 它也很可爱啊！" 分析原因立意因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。【见人之所未见，立意要在符合材料的基础上尽量有新意，人云亦云，不可取。】
六、某人捉住了两只猴子, 打算训练它们来为自己挣钱。他先训练它们翻跟头，翻一个就给一个桃子吃。其中一只猴子翻得特别起劲，因此吃到了不少桃子。另一只则不然，既不翻跟头，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此这般训练了若干天，翻得好的那只，由于桃子吃得多，就膘肥体壮，皮毛放光。那只宁可饿着也不翻跟头的猴子，却皮包骨头，无精打采。某人看着来气，就把它赶走了。于是，那只猴子一到野外就精神了起来，活蹦乱跳地爬树摘桃子和其他好果吃。那只会翻跟头的猴子只好让主人牵着走街串巷翻跟头。
【写作指津】此题为材料作文。先从材料中提取一个观点作为作文的中心，可以根据那只被赶走的猴子立意，赞美那种向往大自然的本性，不向人类屈服的志气，不被物质诱惑的骨气；也可以根据那只翻跟头的猴子立意，批评那种过分依赖外在条件，缺乏个性，到头来只能受奴役的现象；或生于忧患，死于安乐；还可以就人与动物的关系来立意等等。总之写材料作文立意是关键，其次是确定自己擅长的文体，拟定简明新颖、具有统领全文作用的题目。
七、一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
明确：这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？
沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛。
蜗牛的悲剧原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。这就是寓意，是材料的主旨。
蜗牛的悲剧对人来说应该吸取哪些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神．心动不如行动。
八、小结：
同学们，今天我们通过几则实例探讨了材料作文的立意，作文的提高离不开多思、多写，请同学们认真阅读这则材料，按照我们今天学习的方法，自己选定一个恰当的角度立意构思，写一篇作文，愿你妙笔生活!
几种方法：抓关键句法、以果溯因法、联系实际法、领会寓意法