1 教案 第4周 第1课时 2016年9月21日
第四课我和外星人
（词语）
课型 多媒体
教学
目标 1. 知识与能力目标：通过本课的学习使掌握课文
中的所有的词语、汉字、 要求会读，懂意思，
重点词语达到会读，会写，会理解，会用。
2. 使掌握课文中的所有的句型，并能运用它们进行
语言交际。
3. 让学生掌握课文内容和课文的结构，能结合课文情景使用。
过程与方法：通过教师讲解，学生练习让学生牢固掌握重点词语和句型的用法。 三、情感教育与价值观
给学生努力学习科学知识解开飞碟之谜的教育。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全教育。
重点
掌握生字和新词的音、形、义和用法 难点
理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用 教学
工具
课件，班班通设备，插图，实物展台 教学方法
解释法，造句法，指导法
3
教学 过程 与设计
1. 老师领着同学们去劳动。2. 妈妈领着我去书店买书。
圆满... （形）使人满意。 圆满完成 /圆满成功/圆满结束
降落 （动）——下降，落下 由于天气的变化飞机 延迟降落了。
(1)我们要圆满完成上级部门交给我们的任务。2.
这次会议圆满成功。今天的活动圆满结束了。 句型……(既…又. …还….)
1. 他们俩既是同学，又是朋友，还是同事。 2. 我妈妈既会做饭，又会绣花，还会打毛衣。 (先 再说 )再说在句末，表示暂且如此的意思。 1. 我们先谈正事，别的事明天再说吧。 2.没办法，我只好让他先回去再说。
3. 先讨论安全问题至于农业生产问题改天再说吧
布置 作业 抄写词语五遍 板书 设计 第四课我和外星人
词语部分
课后反思
教研组组 长意见 年 月 日
4
教案 第4周 第2课时 2016年9月22日
第四课我和外星人
（课文一）
课型
电教 教学
目标 一、知识能力目标
1. 掌握课文的内容和结构，能够用自己的
话叙述。
二、过程与方法
能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。能够模仿本
篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。
情感教育与价值观：给学生努力学习科学知识揭开飞碟之谜的教育。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全教育。
重点 掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语的写法、念法、读法。
难点 理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用，能回答课文中提出的问题。
教学工具 班班通设备，课件 ，实物
教学方法 问答法、讲解法、领读法 鼓励法 ，精讲多练
法
学习方式 合作学习法、自主学习法，独立学习法
6
教学
过程与 设计 教学
过程与 设计
好不痛快 /好不热闹 /好不容易 1. 今天我和同学们一起去玩，好不痛快。
2.这项任务，我好不容易才完成。 让学生带以下问题阅读课文，学习课文内容。 把学生分成两组，一组提出问题另一组的学生回答，自提自答形式进行回答。
1.外星人长的怎么样子的？ 2. 外星人从机场到我家的路上遇到了哪些让他感到新鲜的东西？
3. 外星人是怎么找到我的？
4. 怎么样才能让我的小汽车起飞和降落？
5. 这样才能叫开我的房间？ 6. 课文中哪些东西现在已经有了？
7. 如果真的有外星人来拜访你，你怎么做？
8.学到了这篇课文后感悟到了什么？飞碟真的现实生活中存在吗，如果真的存在我们应该怎么样去揭开这个奥秘？
布置作业 背诵课文第一、第二自然段
板书设计
第四课我和外星人
（课文一）
课后反思
教研组 组长意见
年 月 日
7 教案 第4周 第3课时 2016年9月23日
第三课 第四课我和外星人
（课文一）
课型 电教
教学
目标 一、知识与能力目标
通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每
个学生能完全理解课文的内容和结构，掌握课
文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并
能模仿造句。
二、过程与方法：能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想
感情。能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，
把自己的感受写下来。
三、情感教育与价值观
引导学生懂得珍惜学习时间，注意从生活中
观察和分析问题。结合本课内容给学生“四维
两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和
安全，稳定教育
重点 掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语
的写法、念法、读法。
难点 掌握并能灵活使用课文中疑难句型，词句
教学 工具 班班通设备，插图 视频
教学方法
问答法、讲解法、领读法
9
教学 过程 与设计
教学 过程 与设计
①阿里木既会说汉语又会说维语，还会说一点英语。 ②新来的老师既年轻又热情，还会说着一口标准的普通话。
“先……再说”
表示现在必须做某事, 其他的事情暂且不做。例如： ①别着急，先让我喝口水再说。
②我还没想好明天去哪儿，先做好作业再说。 第二段（第9自然段）
讲述外星人与“我”告别的情景。
⑴注意表示外星心理活动的词语：恋恋不舍、真诚。 ⑵外星人说的话表达了他们对地球人的友好。 四、归纳文章的结构 外星人到地球来，对地球进行了短暂的访问和旅游，地球人的高度文明发达的科技以及地球人的友好，给外星人留下了很好的印象。
布置
作业
熟读课文 做练习册1至6 板书 设计 第四课我和外星人
课文一
课后反思
教研组组 长意见
年 月 日
10 教案 第4周 第4课时
2016年9月26日
第四课我和外星人
（课文二）飞碟之谜
课型 电教
教学目标 一、知识与能力目标
通过学习本篇课文，具备能解决课文中疑难词句，复杂句型的能力并能达到学会有关飞碟，外星人的词句专用术语的目标。
二、过程与方法
主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，
培养学生的语言能力。
三、情感教育与价值观
通过，学习本篇课文给学生不断提高探究能力，善于发现，用科学研究来揭开事物奥秘的教育。
结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全，稳定教育。 重点 掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语
的写法、念法、读法。
难点 理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用，能回答课文中提出的问题。
教学工具 电视机、课件, 插图
外星人的图片 ，飞碟的动作视频
教学方法 问答法、讲解法、领读法
学习方式 合作学习法、自主学习法，小组讨论学习，
11
12
教学 过程与 设计 碟”就是突出的迷。“飞碟“又叫“UFO ”，是英语“尚未探明的空中飞行物”的简称。 “飞碟”问题的发生，至今已经有62年了。1947年6月的一天，美国人阿诺勒德驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个怪物的直径有30多米。 • 消息一传了来，马上成了轰动一时的世界新
闻。因为这个怪物是圆盘形的，所以被人们称
为“飞碟”。它的出现，使许多探险家和科学
家为之心迷神往。“飞碟”到底是什么东西呢？
既然地球上不存在这种怪物，它会不会是其他
星球上的“人”发射到我们地球上来的呢？
• 其实，“飞碟”并不只是阿诺勒德一个
人看见过。从1947年发现“飞碟”到1969
年的22年间，自称亲眼看到过“飞碟”的就
已经超过了12600人次。最有权威性的一次是
1958年1月16日，在大西洋的特立尼达小岛
上，一些气象学家正在从事“地球观测年”的
气象观测工作。中午时分，突然看到有一个带
云雾光圈的“飞碟”从海上飞来，绕行小岛一
圈就飞走了。据说，当时有人还拍下了它的照
片呢。
13 • 1978年10月23日夜间，奥地利，停在亚飞
行员瓦仑弟奇正在空中飞行，突然发现前面有
一个发绿色光的庞然大物朝他飞来，他立即用
无线电向基地报告了这个怪物的形貌。三分钟
以后，基地还没有来得及和他取得进一步联
系，无线电联系中断了，并且传来了爆炸的声
音，瓦仑弟奇连同他的飞机一起，莫名其妙地
失踪了。
• 同年11月9 日在科威特出现“飞碟”
是最惊人的一次。这一天凌晨一点半，科威特
石油公司的技术人员在电子荧光屏上发现一
个泵油站发生故障，于是就派出七个人到那个
泵油站去。在离科威特首都西北约50公里的
地方，他们看到有一个四层楼房那么高的闪闪
发光的怪物落在地面上泵油站附近。
布置作业
熟读课文二 板书
设计
第四课我和外星人 课文二飞碟之谜 课后反思
教研组组
长意见 年 月 日
14 教案 第4周 第5课时 2016年9月26日
第四课我和外星人
（课文二）
课型
直观课 教学
目标 一、知识与能力目标
能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍，
积累和扩展词汇量；能较流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
二、过程与方法 主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。
三、情感教育与价值观
给学生更深入学习科学知识将来成为一名科
研工作者为祖国的科学事业，发展做出贡献解开万物奥秘的教育。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全教育
重点 掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语的写法、
念法、读法。
难点
理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活
运用，能回答课文中提出的问题。
教学
工具
插图，老人家的图片
教学
方法 问答法、讲解法、领读法
16 教学 过程 与设计
这个问题上取得意见一致的结论。 • 别的星球上到底有没有高级的有智慧的生物——宇宙人？他们会不会向地球发射探测器？有的人认为这种可能性不应该排除。现代科学告诉我们，生命现象决不会是地球上独有的，而是宇宙间的普遍现象。地球上的人是自然界发展到一定阶段的产物。 • 我们可以这样说，“球外文明”决不是浪漫的幻想。考古学家甚至认为其他星球的“宇宙人”可能曾经到过我们的地球。在秘鲁的应该河床上，曾经发现了8000年前的许多石头，上面刻有像 • “飞碟”一样的东西在天空飞行的图案。其中有一块石头还刻有一个人，拿着一个望远镜一样的东西在观察飞行中的“飞碟”。 • 可以这样提出问题：既然地球上的人能发射飞行探测器到其他星球上去，为什么别的星球上的“宇宙人”就不能向我们地球发射飞行探测器呢？ • “飞碟”之迷，将引导人们去进行新的探索。人类就在这种不断地发现和解开“谜”的过程中前进。我们不妨设想：人类一旦发现“球外文明”，并且和“宇宙人”建立联系，
17
教学
过程
与设计
那将是人类文明史上重大的事件。 • 讲解课文中疑难词句 发射 （动）射出（枪弹，炮弹，火箭，电波，人造卫星等）如： ~炮弹 / ~人造卫星 / 学习~火箭 我国~出了人造卫星。 不妨 表示可以这样做，没有什么 妨碍。如：~设想 /~幻想未来 / 这种工作你虽然没有做过，也~试试 根据课文内容讨论问题 1. 什么是飞碟，最早如何发现飞碟的？
2. 为什么说在科威特泵油站出现的飞碟是最惊人的？
3. 为什么说飞碟之谜至今没有揭开？
4. 其他星球有宇宙人存在吗？为什么？
布置作业
熟读课文二 板书
设计
第四课我和外星人 课文二:飞碟之谜 课后反思
教研组组长
意见 年 月 日
18
教案 第4周 第6课时 2016年9月27日
第四课 我和外星人
（练习部分）
课型 直观课
教学目标 一、知识与能力目标
通通过做练习巩固所学的词语，句子和课
文。对所学知识内容进行巩固。
二、过程与方法
完成练习提高学生的综合素质。同时提高学
生的表达能力，能用已学过的课文知识进行对
话和交际能力。
三、情感教育与价值观
教育学生独立完成同步练习，养成巩固
所学内容的习题。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育。
重点
掌握练习内容，并掌握练习中出现的新词的用法。 难点
理解练习要求，并能够独立完成练习。 教学工具
图片 词典 教学方法
问答法、讲解法、训练法 学习方式 合作学习法、自主学习法
分组学习 ， 小组学习
19
20
21
教研组组 长意见 年 月 日
1 教案 第4周 第1课时 2016年9月21日
第四课我和外星人
（词语）
课型 多媒体
教学
目标 1. 知识与能力目标：通过本课的学习使掌握课文
中的所有的词语、汉字、 要求会读，懂意思，
重点词语达到会读，会写，会理解，会用。
2. 使掌握课文中的所有的句型，并能运用它们进行
语言交际。
3. 让学生掌握课文内容和课文的结构，能结合课文情景使用。
过程与方法：通过教师讲解，学生练习让学生牢固掌握重点词语和句型的用法。 三、情感教育与价值观
给学生努力学习科学知识解开飞碟之谜的教育。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全教育。
重点
掌握生字和新词的音、形、义和用法 难点
理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用 教学
工具
课件，班班通设备，插图，实物展台 教学方法
解释法，造句法，指导法
3
教学 过程 与设计
1. 老师领着同学们去劳动。2. 妈妈领着我去书店买书。
圆满... （形）使人满意。 圆满完成 /圆满成功/圆满结束
降落 （动）——下降，落下 由于天气的变化飞机 延迟降落了。
(1)我们要圆满完成上级部门交给我们的任务。2.
这次会议圆满成功。今天的活动圆满结束了。 句型……(既…又. …还….)
1. 他们俩既是同学，又是朋友，还是同事。 2. 我妈妈既会做饭，又会绣花，还会打毛衣。 (先 再说 )再说在句末，表示暂且如此的意思。 1. 我们先谈正事，别的事明天再说吧。 2.没办法，我只好让他先回去再说。
3. 先讨论安全问题至于农业生产问题改天再说吧
布置 作业 抄写词语五遍 板书 设计 第四课我和外星人
词语部分
课后反思
教研组组 长意见 年 月 日
4
教案 第4周 第2课时 2016年9月22日
第四课我和外星人
（课文一）
课型
电教 教学
目标 一、知识能力目标
1. 掌握课文的内容和结构，能够用自己的
话叙述。
二、过程与方法
能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。能够模仿本
篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。
情感教育与价值观：给学生努力学习科学知识揭开飞碟之谜的教育。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全教育。
重点 掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语的写法、念法、读法。
难点 理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用，能回答课文中提出的问题。
教学工具 班班通设备，课件 ，实物
教学方法 问答法、讲解法、领读法 鼓励法 ，精讲多练
法
学习方式 合作学习法、自主学习法，独立学习法
6
教学
过程与 设计 教学
过程与 设计
好不痛快 /好不热闹 /好不容易 1. 今天我和同学们一起去玩，好不痛快。
2.这项任务，我好不容易才完成。 让学生带以下问题阅读课文，学习课文内容。 把学生分成两组，一组提出问题另一组的学生回答，自提自答形式进行回答。
1.外星人长的怎么样子的？ 2. 外星人从机场到我家的路上遇到了哪些让他感到新鲜的东西？
3. 外星人是怎么找到我的？
4. 怎么样才能让我的小汽车起飞和降落？
5. 这样才能叫开我的房间？ 6. 课文中哪些东西现在已经有了？
7. 如果真的有外星人来拜访你，你怎么做？
8.学到了这篇课文后感悟到了什么？飞碟真的现实生活中存在吗，如果真的存在我们应该怎么样去揭开这个奥秘？
布置作业 背诵课文第一、第二自然段
板书设计
第四课我和外星人
（课文一）
课后反思
教研组 组长意见
年 月 日
7 教案 第4周 第3课时 2016年9月23日
第三课 第四课我和外星人
（课文一）
课型 电教
教学
目标 一、知识与能力目标
通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每
个学生能完全理解课文的内容和结构，掌握课
文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并
能模仿造句。
二、过程与方法：能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想
感情。能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，
把自己的感受写下来。
三、情感教育与价值观
引导学生懂得珍惜学习时间，注意从生活中
观察和分析问题。结合本课内容给学生“四维
两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和
安全，稳定教育
重点 掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语
的写法、念法、读法。
难点 掌握并能灵活使用课文中疑难句型，词句
教学 工具 班班通设备，插图 视频
教学方法
问答法、讲解法、领读法
9
教学 过程 与设计
教学 过程 与设计
①阿里木既会说汉语又会说维语，还会说一点英语。 ②新来的老师既年轻又热情，还会说着一口标准的普通话。
“先……再说”
表示现在必须做某事, 其他的事情暂且不做。例如： ①别着急，先让我喝口水再说。
②我还没想好明天去哪儿，先做好作业再说。 第二段（第9自然段）
讲述外星人与“我”告别的情景。
⑴注意表示外星心理活动的词语：恋恋不舍、真诚。 ⑵外星人说的话表达了他们对地球人的友好。 四、归纳文章的结构 外星人到地球来，对地球进行了短暂的访问和旅游，地球人的高度文明发达的科技以及地球人的友好，给外星人留下了很好的印象。
布置
作业
熟读课文 做练习册1至6 板书 设计 第四课我和外星人
课文一
课后反思
教研组组 长意见
年 月 日
10 教案 第4周 第4课时
2016年9月26日
第四课我和外星人
（课文二）飞碟之谜
课型 电教
教学目标 一、知识与能力目标
通过学习本篇课文，具备能解决课文中疑难词句，复杂句型的能力并能达到学会有关飞碟，外星人的词句专用术语的目标。
二、过程与方法
主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，
培养学生的语言能力。
三、情感教育与价值观
通过，学习本篇课文给学生不断提高探究能力，善于发现，用科学研究来揭开事物奥秘的教育。
结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全，稳定教育。 重点 掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语
的写法、念法、读法。
难点 理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用，能回答课文中提出的问题。
教学工具 电视机、课件, 插图
外星人的图片 ，飞碟的动作视频
教学方法 问答法、讲解法、领读法
学习方式 合作学习法、自主学习法，小组讨论学习，
11
12
教学 过程与 设计 碟”就是突出的迷。“飞碟“又叫“UFO ”，是英语“尚未探明的空中飞行物”的简称。 “飞碟”问题的发生，至今已经有62年了。1947年6月的一天，美国人阿诺勒德驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个怪物的直径有30多米。 • 消息一传了来，马上成了轰动一时的世界新
闻。因为这个怪物是圆盘形的，所以被人们称
为“飞碟”。它的出现，使许多探险家和科学
家为之心迷神往。“飞碟”到底是什么东西呢？
既然地球上不存在这种怪物，它会不会是其他
星球上的“人”发射到我们地球上来的呢？
• 其实，“飞碟”并不只是阿诺勒德一个
人看见过。从1947年发现“飞碟”到1969
年的22年间，自称亲眼看到过“飞碟”的就
已经超过了12600人次。最有权威性的一次是
1958年1月16日，在大西洋的特立尼达小岛
上，一些气象学家正在从事“地球观测年”的
气象观测工作。中午时分，突然看到有一个带
云雾光圈的“飞碟”从海上飞来，绕行小岛一
圈就飞走了。据说，当时有人还拍下了它的照
片呢。
13 • 1978年10月23日夜间，奥地利，停在亚飞
行员瓦仑弟奇正在空中飞行，突然发现前面有
一个发绿色光的庞然大物朝他飞来，他立即用
无线电向基地报告了这个怪物的形貌。三分钟
以后，基地还没有来得及和他取得进一步联
系，无线电联系中断了，并且传来了爆炸的声
音，瓦仑弟奇连同他的飞机一起，莫名其妙地
失踪了。
• 同年11月9 日在科威特出现“飞碟”
是最惊人的一次。这一天凌晨一点半，科威特
石油公司的技术人员在电子荧光屏上发现一
个泵油站发生故障，于是就派出七个人到那个
泵油站去。在离科威特首都西北约50公里的
地方，他们看到有一个四层楼房那么高的闪闪
发光的怪物落在地面上泵油站附近。
布置作业
熟读课文二 板书
设计
第四课我和外星人 课文二飞碟之谜 课后反思
教研组组
长意见 年 月 日
14 教案 第4周 第5课时 2016年9月26日
第四课我和外星人
（课文二）
课型
直观课 教学
目标 一、知识与能力目标
能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍，
积累和扩展词汇量；能较流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
二、过程与方法 主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。
三、情感教育与价值观
给学生更深入学习科学知识将来成为一名科
研工作者为祖国的科学事业，发展做出贡献解开万物奥秘的教育。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全教育
重点 掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语的写法、
念法、读法。
难点
理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活
运用，能回答课文中提出的问题。
教学
工具
插图，老人家的图片
教学
方法 问答法、讲解法、领读法
16 教学 过程 与设计
这个问题上取得意见一致的结论。 • 别的星球上到底有没有高级的有智慧的生物——宇宙人？他们会不会向地球发射探测器？有的人认为这种可能性不应该排除。现代科学告诉我们，生命现象决不会是地球上独有的，而是宇宙间的普遍现象。地球上的人是自然界发展到一定阶段的产物。 • 我们可以这样说，“球外文明”决不是浪漫的幻想。考古学家甚至认为其他星球的“宇宙人”可能曾经到过我们的地球。在秘鲁的应该河床上，曾经发现了8000年前的许多石头，上面刻有像 • “飞碟”一样的东西在天空飞行的图案。其中有一块石头还刻有一个人，拿着一个望远镜一样的东西在观察飞行中的“飞碟”。 • 可以这样提出问题：既然地球上的人能发射飞行探测器到其他星球上去，为什么别的星球上的“宇宙人”就不能向我们地球发射飞行探测器呢？ • “飞碟”之迷，将引导人们去进行新的探索。人类就在这种不断地发现和解开“谜”的过程中前进。我们不妨设想：人类一旦发现“球外文明”，并且和“宇宙人”建立联系，
17
教学
过程
与设计
那将是人类文明史上重大的事件。 • 讲解课文中疑难词句 发射 （动）射出（枪弹，炮弹，火箭，电波，人造卫星等）如： ~炮弹 / ~人造卫星 / 学习~火箭 我国~出了人造卫星。 不妨 表示可以这样做，没有什么 妨碍。如：~设想 /~幻想未来 / 这种工作你虽然没有做过，也~试试 根据课文内容讨论问题 1. 什么是飞碟，最早如何发现飞碟的？
2. 为什么说在科威特泵油站出现的飞碟是最惊人的？
3. 为什么说飞碟之谜至今没有揭开？
4. 其他星球有宇宙人存在吗？为什么？
布置作业
熟读课文二 板书
设计
第四课我和外星人 课文二:飞碟之谜 课后反思
教研组组长
意见 年 月 日
18
教案 第4周 第6课时 2016年9月27日
第四课 我和外星人
（练习部分）
课型 直观课
教学目标 一、知识与能力目标
通通过做练习巩固所学的词语，句子和课
文。对所学知识内容进行巩固。
二、过程与方法
完成练习提高学生的综合素质。同时提高学
生的表达能力，能用已学过的课文知识进行对
话和交际能力。
三、情感教育与价值观
教育学生独立完成同步练习，养成巩固
所学内容的习题。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育。
重点
掌握练习内容，并掌握练习中出现的新词的用法。 难点
理解练习要求，并能够独立完成练习。 教学工具
图片 词典 教学方法
问答法、讲解法、训练法 学习方式 合作学习法、自主学习法
分组学习 ， 小组学习
19
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教研组组 长意见 年 月 日