九年级语文寒假作业参考答案
（一）
1. 略。 评分标准：每空一分，错字、字有粘连均不得分。
2. 汉字书写已引起全国重视。评分标准：本题4分。
3. ①一让徐州 刘备 陶谦 ②厚德仁义 不肯乘人之危 评分标准：每点各1分。
4. 诗人对月高歌，明月徘徊左右，仿佛倾听自己的歌声；影子陪自己起舞，舞兴正浓，影
子也显得零乱。评分标准：景物全1分，语言生动流畅2分。
5. 我认为最该重读的是“独”字。“独”是“独自一人”之意，更含“孤独”之情。春天
幽静的月夜，月色溶溶，花香袭人，令人惋惜的是诗人自饮自酌，竟无一人相陪共饮。环境的优美与人心的寂寞对照，“一壶酒”已见冷清，一个“独”字，倍见孤独寂寞。评分标准：找准词语1分，结合语境分析词语的表达作用2分。
6. 宋 无 罪/ 而 攻 之 评分标准：画对得2分。
7. 拜了两拜 坚守道义 评分标准：各1分
8. D 评分标准：2分
9. 宋国有什么罪呢？评分标准：2分
10. 不是。墨子是在设置圈套，先用激将法，诱使对方说出“吾义固不杀人”，然后指出他
的行为与观点相违背，从而使其陷于自相矛盾之中而无法争辩。评分标准：表态1分，说明墨子的用意及方法各1分。
译文：张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。
11.B 评分标准：2分
12. 一丝不苟 天才出自勤奋 评分标准：各1分。
（二）
1. 点明本文的说明对象——植物；概括了植物能预报天气的功能特征；文题运用了拟人修辞方法，生动形象，引发读者的阅读兴趣。评分标准：每点1分。
2. 不能。因为第⑥段的内容是与上文一起来说明一些植物可以预报阴雨的特点，而第⑦段则是开始说明一些植物可以预报温度的特点。如果调换，文章内容的条理性就乱了，所以不能调换。评分标准：表态1分，分析各1分，语言准确流畅1分。
3. 不能，因为“一些”是若干、一部分的意思，表示数量范围的限制。句中是指人们在生产过程中，观察到了一部分植物预报天气的规律，而不是全部植物都可以预报天气的。如果删去，则与实际不符。“一些”体现了说明文语言的准确严谨。评分标准：词语的意思1分，结合内容分析作用1分，体现语言准确性1分。
4. 举例子 作用：列举了黄瓜蔓、风雨草、含羞草、晴雨花、茅草、松果的鳞片和河底的青苔等诸多例子，具体说明植物能预报阴雨的特征，既增加文章的可信度，又使文章血肉丰满。评分标准：方法判定准确1分，列举了什么例子1分，“具体说明”1分，具体作用1分。
5. 动植物还有预报农时的的特点。评分标准：意思对即可。
6. 不仅 而且 评分标准：表递进关系的关联词即可。各2分。
7. 后悔寻春(责怪自己) 感悟春天(或“热爱春天”、“心中有春天”) 评分标准：每点1分。意思对即可。
8. 《寻春》好：作者早春旷野寻春，通过对“草色遥看近却无”的景色描写，表达了人生的感悟：人生道路上，斗争的历程中，总会有挫折、苦难，我们不能只局限于眼前，应扬眉放眼，在困苦中胸怀美好希望，去迎接人生春天的到来。“寻春”蕴含两层意思：既寻自然之春；又寻内心世界之“春”。文章以“寻春”为线索贯穿全文，结构清晰。题目简洁生动，
九年级语文寒假作业参考答案
吸引读者阅读兴趣。
《草色遥看近却无》好：作者早春旷野寻春，通过对“草色遥看近却无”的景色描写，表达了人生的感悟：人生道路上，斗争的历程中，总会有挫折、苦难，我们不能只局限于眼前，应扬眉放眼，在困苦中胸怀美好希望，去迎接人生春天的到来。题目既概括文章的主要内容，又暗示文章主旨。引用古诗名句，题目富有诗意，耐人寻味，吸引读者阅读兴趣。评分标准：概括内容及主旨2分，题目特点与作用1分。言之成理即可。
9. 采用比拟的手法，生动形象；写出春天来得迅速、来得轻快的特点；表现了春天突然来临给“我”带来惊喜和欢愉。评分标准：3个点各1分。
10. 翠绿中还带着点鹅黄，隐隐的，浅浅的。风一吹，犹如一道凝碧的波痕。衰草的憔悴，也被这欣欣然的生机淹没了。运用修辞得当1分，抓住景物特点，语言准确生动，符合字数要求2分。
11. 不同。第⑨段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”的顿悟：原来正如古人所言，初春的草色是远看可见而近觅却无。第⑩段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”对之前的顿悟的确认与肯定，引出下文对早春草色为什么只可遥看的解说。评分标准：分析一点得1分，语言准确流畅得1分。
12. 示例1：运用对比的写作手法。通过近看衰草连天的景象和远看绿意萌动的景色的对比，突出了作者对春草上午喜爱之情，也突出了“草色眼看近却无”的人生哲理。
示例2：运用借景抒情（托物言志）的写法。作者早春旷野寻春，通过对“草色遥看近却无”的景色描写，表达了人生的感悟：人生道路上，斗争的历程中，总会有挫折、苦难，我们不能只局限于眼前，应扬眉放眼，在困苦中胸怀美好希望，去迎接人生春天的到来。借景抒情的写法运用，使文章具体可感，深刻隽永。评分标准：写法判定准确1分，结合内容分析得当，语言流畅2分。
13. 《春》的结尾运用三个排比比喻句，直接抒情，抒发作者对春天新、美、力的赞美之情。《寻春》结尾运用议论的表达，在前文对“草色遥看近却无”的景色描写基础上，抒发议论了一种人生感悟：人生道路上，斗争的历程中，总会有挫折、苦难，我们不能只局限于眼前，应扬眉放眼，在困苦中胸怀美好希望，去迎接人生春天的到来。借景抒情的写法运用，使文章具体可感，深刻隽永。两点分析各得1分，语言表达流畅1分。
（三）
1. 略
2. （1）将“尽管”改成“无论（不论、不管）”
（2）示例1:小船扬帆起航 ，那是旅程的起点。
示例2:赛道枪声响彻 ，那是拼搏的起点。
示例3:山间响泉叮咚，那是浩荡的起点.
评分意见：本题共4分。每小题2分。1题能恰当选用修改符号正确修改病句即可得分。
2题联想与感受符合“起点”的特点得1分，语言流畅得1分。
3. (1)圣地亚哥拖回马林鱼的骨架 圣地亚哥
(2)否，用世俗的眼光看，圣地亚哥失败了，因为他费尽心血捕到的大鱼被鲨鱼吃光了，仅剩鱼头、鱼尾和脊骨；但在我眼中，他是一个英雄，一个真正的“硬汉”，在他与鲨鱼的搏斗中，体现了他的顽强、坚毅，他捍卫了人类的尊严，是一个真正的成功者。
二. 古诗文阅读
6. （1）大概 （2）兴旺富裕 （3）率领、带领 （4）一天天，一天比一天
评分意见：本题共4分。每空1分。关键字错误不得分。
九年级语文寒假作业参考答案
7. 百姓谁敢不用箪盛饭用壶盛浆来迎接将军您呢？
评分意见：本题共2分。重点词“孰”“箪”翻译正确，句通顺即可得2分。两个重点词的翻译，错一个扣1分；扣完2分为止。
8. “善”是对诸葛亮对策的高度评价；对诸葛亮的由衷敬佩；请诸葛亮出山的坚定决心；对兴汉事业的必胜信念。
评分意见：本题共3分。答出三点即可得满分，意思对即可得分。
9. ①臣 闻 /君 仁 则 臣 直（2分）
评分意见：本题2分。
10. D.（2分）
评分意见：本题2分。
11. 文侯“怒”是因为任座的直言进谏，由此可见，国君往往不愿听逆耳之言；文侯“悦”在于翟璜讲究了一点说话的技巧，由此可见，要取得好的进言效果，必须讲究言辞的技巧。 评分意见：本题共3分。“怒”的原因“悦”的原因各1分，说话讲究语言技巧1分，意思对即可得分。
（四）
1. . 火炕是恒温的
评分标准：本题4分。
2. “一般”是指的通常情况下，在范围上限制。指的是一般情况下是这样的，不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确性。
评分标准：本题共4分。解释1分，结合句子内容回答2分，体现了说明文语言的准确性1分
3. 既 又
评分标准：本题4分，每空2分。
4. 打比方，把挂的布帘比喻为一堵墙，生动形象的说明了布帘隔绝火炕，营造出一个相对私密的空间，体现出火炕既方便又实用的特点。
评分标准：本题3分：说明方法1分，作用2分，酌情扣分。
5. 略
评分标准：本题5分。言之成理，语言流畅即可。
6. （3分）戈壁落日——泛黄古旧 云海落日——飘渺柔曼 平原落日——一成不变 评分意见：抓住特点，不限四字词语，意思对即可。
7．总领全文引起下文对落日的描写，（奠定全文基调）（2分）；开篇点题，抒发了作者对家
园落日的喜爱之情。点题（揭示文眼）（2分）。
评分意见：一点2分，答出引出下文和开篇点题2分，结合内容分析2分，
8．（3分）为后文写家园落日作铺垫、蓄势（1分），把它与家园落日形成对比（1分），以
强烈的对比，突出对家园落日的深深依恋（眷恋）之情（1分）。
评分意见：为下文作铺垫1分，对比1分，感情1分，
9.A （３分）浸透的意思是泡在液体里以致湿透，这里比喻饱含感情。（1分）作者感受到平
日里家乡落日的和谐宁静（１分），更感受到家乡落日中人与动物之间的纯真关爱。表现了作者对家乡落日美景及乡人的喜爱之情。（１分）
评分意见：浸透的解释1分，本义与比喻义一种解释即可，作者感受到的家园落日景象的美
好1分，作者的感情1分。
B （3分）①人物的心理描写 （1分） ②家乡的落日自然宁静、柔和美丽，而
当地的人们却习以为常并不关注家园落日时刻的美妙景色，这让“我”格外失望与焦急（1分）。表现“我”对家园落日的深深眷恋之情，并希望与人们分享这份喜悦的心理（1分）。
评分意见：心理描写1分，作者的心情1分，感情1分。
10．家乡养育了我们并在我们心中刻下了深深的烙印（1分）。他乡或许有一方供我们施展才华的天空，然而却不能替代我们对家乡的情感（1分) ！只有家乡能够容纳懂得自己儿女的苦乐，所以，只有家乡的太阳才是“我”的太阳（１分）。
评分意见：答出对家园故乡的喜爱眷恋之情得3分，语言优美流畅1分。
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（五）
一、积累与运用（18分）
1A 斜晖脉脉水悠悠 B物是人非事事休C 背灼炎天光D 今夜偏知春气暖 E零落成泥碾作尘F 帘卷西风，人比黄花瘦G 生子当如孙仲谋 H江山如此多娇 I受任于败军之际J 只吹的水尽鹅飞罢
2(1)家喻户晓(2分) (2)„„(或省略号)(1分) (3)改为：印度人不会恶搞泰戈尔，希腊人不会恶搞柏拉图，而杜甫却没有得到（或受到）．．．．．．．
国人应有的尊重。（2分） 3诸葛亮（1分） 草船借箭、空城计、七擒孟获等写出一个故事名字即可。（2分）
二、古诗文阅读（22分）
4、“潮平两岸阔”，“阔”是开阔，表现“潮平”的结果。（1分）春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上的人视野也因之开阔。（1分）
5、思念故乡 （1分）乡书何处达? 归雁洛阳边。（1分）
6.(1)逃亡 （1分）(2)去、往 （1分）
7. 扶苏因为屡次劝戒的缘故，皇上派(他〕在外面带兵。 （2分）
8. 直接原因:(会天大雨，道不通，度已失期。) 失期，法皆斩。（1分）根本原因:天下苦秦久矣。 （1分）
9. 答案要点:(1)士兵对陈胜的敬畏（1分）〔2) 陈胜善于斗争和他的组织领导才干 （1分）
10. 答案要点:(1)对当前形势具有敏锐的洞察力；（1分）(2)做事周密细致；（1分）(3)有很强的组织领导才能。（1分）
（三）译文参考：
伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！高峻的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！水势浩荡的样子像江河！”伯牙所思念的，钟子期必然了解它的。
伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石下；心里伤感，于是取过琴而弹了起来。起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。每有曲子弹奏，钟子期总能寻根究源它的情趣。伯牙放下琴感叹地说：“您听曲子好啊，好啊！心里想象就好像我的心意啊。我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？”.
11（1）擅长 （2）好 （2分。每空1分）
12. 伯牙游于泰山之阴／卒④逢暴雨／止于岩下／心悲／乃援琴而鼓之。（每错、加、漏一处就扣1分，扣完为止）
13. “伯牙所念，钟子期必得之。”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”
真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
（3分。第一问1分；第二问2分，意思对即可）
（六）作文 略
（七）
1. 略 评分意见：本题共10分，每空1分。有错误，书写不规范，笔画粘连或看不清的，均不得分。
2. ①句 删除号去掉“使”或“随着”。 ②句用增补号增补“的认识”
3. （1）曹文轩 陆鹤（2） ①得知学校要放弃《屠桥》节目，自告奋勇出演伪军秃子连长这一角色——热爱集体、勇于奉献；②一个人在月光下反复排练——认真负责、刻苦勤奋。 评分意见 本题共5分。（1）题共2分，每空1分，（2）题人物形象把握正确得2分，能结合选段内容正确分析得1分。
4. 运用比喻修辞写家人的离散之苦。诗人以千里孤雁，九秋断蓬作了形象贴切的比喻，而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述，形象生动地表现了作者饱经战乱的零落之苦，表达
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了作者内心的孤寂凄楚。
评分意见:本题共3分。手法、分析、情感各占1分。
5. 诗人以邈远的诗思，构出一幅五地望月共生乡愁的图景，抒发了作者深切的骨肉相思之情和对故乡的思念眷恋之情。评分意见:本题共2分。两个要点各占1分。意思对即可
6. 孟子及其弟子 《大学》、《论语》、《中庸》
评分意见：本题共2分。每空0.5分。
7. 这 武器装备 舍弃 通“叛”背叛
评分意见：本题共4分。每空1分。
8. ②所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武力的强大。
评分意见：每句2分。重点词翻译正确且语句通顺得2分。
9. （翻译）施仁政的君主帮助支持他的人就多，不施仁政的君主帮助支持他的人就少。（理解）也就是说坚持正义的能获得许多帮助，违背正义的必然陷于孤立。（举例）秦始皇及二世胡亥施暴政，民不聊生，结果招致一致反对，弄得众叛亲离，而起于秦皇暴虐的陈胜吴广起义，号天下反秦暴政, 万民景仰。
评分意见：本题共3分。翻译、理解、举例各1分。
10．群臣的看法是：重法以禁之（使用严厉的刑法来制止）。
“上”的看法是：去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余。
（去掉奢侈, 节省开支, 减轻徭役, 少收赋税, 选拔和任用廉洁的官吏, 使老百姓穿的吃的都有富余。）
理由是：赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳（由于赋税太多, 劳役、兵役太重, 官吏们又贪得无厌, 老百姓吃不饱, 穿不暖，这是切身的问题）。
评分意见：本题共3分。每空1分。
11． “海内升平”使人联想到《大道之行也》中：谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 “外户不闭，商旅野宿”使人联想到《大道之行也》中：外户而不闭
评分意见：共2分。每空1分。
（八）
1．智商、勤奋、环境、营养、疾病等因素。
评分标准：从文中可找出5点，少1个不扣分，少两个扣1分。
2．营养因素对智力的影响。
评分标准：意思对即可。
3．运用列数字的说明方法，列举了大脑需氧量在人体中所占的比例，准确地说明了大脑对氧的需求量之大。
评分标准：讲明说明方法得1分，表达作用2分，需结合文本准确分析。
4．但 否则 尤其
5．不能。明显，分明显然的意思，如果大脑供氧不足，记忆功能下降的就非常分明和显然，
强调了环境对记忆力的重要影响。去掉则失去了语言的准确性。
评分标准：能谈出“明显”一词表示的含义，并能结合文章具体内容谈得3分，讲明去掉之后的弊端得1分。
6．“近朱者赤，近墨者黑” 孟母三迁 评分标准：写出典故或俗语的得2分，讲明自己
观点并且观点正确，语言流畅，得3分。
7. 示例：作者与山谷中的野百合不期而遇，野百合开得淡然陶然盎然，它们以执着的信念、旺盛的生命力创造的奇迹震撼着作者的心灵，使作者获得“如沐春风”的启迪（铸成作者心底永恒的春天）。标题巧用了歌词，富有诗意，激发读者的阅读兴趣。
九年级语文寒假作业参考答案
评分意见：本题共4分。理解文章内容1分; 正确理解主题2分（没有扣住“春天”得1分）；激发阅读兴趣 1分。
8. 例：填写的标点是“！”。理由：“！”能表达出作者看到满山满坡野百合时的惊喜之情。 评分意见：本题4分。正确填写标点得2分，理由阐释符合作者的情感得2分。
9. 示例1： 画线句运用排比的修辞方法，句式整齐，读来朗朗上口；语气强烈，感情充沛，表现了野百合生命力旺盛，执着自在的品格，表达了作者对野百合的赞美、崇敬之情。 评分意见：本题共3分。“排比”1分，“野百合的精神”1分，“赞美崇敬”的情感1分。 示例2：画线句运用第二人称直接抒情，表现了野百合生命力旺盛，执着自在的品格，表达了作者对野百合的赞美、崇敬之情。评分意见：本题3分。“第二人称直抒胸臆”1分，“野百合的精神”1分，“赞美崇敬”情感1分。
10．示例：大草原的景色美则美矣但未免“平淡乏味”，作者写大草原的景色意在为下文写野百合作铺垫。野百合以其执着的信念、旺盛的生命力创造的奇迹震撼着作者的心灵，铸成了心底永恒的春天，作者对它充满崇敬与赞美之情，故歌咏之。首尾均写到了“唱歌”，在结构上形成照应，使文章首尾圆合（结构严谨），深化主题。评分意见：本题共4分。情感的作用2分；结构的作用2分，其中照应 1分；作用1分。
11．示例1：那是一株坚守在狭窄石缝中的小草，努力地从坚硬的石缝中探出头来，笑着迎
接风雨的到来，它坚信一定会得到阳光的亲吻。
示例2：那是盛开在初春寒意料峭中的迎春花，在微风中散发着淡淡的花香。阳光下，
它们流淌着纯金般的光泽，熠熠生辉，它们才是春的使者。
示例3：漫天的雨纷然又漠然，雨幕中的那株红莲像一堆即将燃起的火，唯我而又忘我
地坚毅挺立。有阳光的时候，自己便是阳光；没有欢乐的时候，自己便是欢乐！
评分意见：本题共5分。景物特点及引发的感悟占2分，运用修辞且语言流畅占2
分，字数符合要求占1分。
（九）
1. 略
评分意见：本题共10分，每空1分。有错误，书写不规范，笔画粘连或看不清的，均不得分。
2. 示例：幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。(或：幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著，幸福是“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的喜悦。)
评分意见：内容必须切合“幸福”，句中必须引用古人诗句，否则得分。
3. A ．曹操、关羽、华容道 B．“不忘故主，来去明白，真丈夫也。汝等皆当效之。”“此等人吾深敬之”看出①善于用人，任人唯贤，惟才是举，爱惜人才。
评分意见：本题共5分。A 小题3分，每空1分；B 小题2分，人物形象把握正确1分，能结合选段内容分析1分。
4. 表达了诗人对谪戍友人的担忧和思念之情。
评分意见：本题共2分，意对即可。
5．庭院的柳絮纷飞，杨花落尽，风里传来令人不安的消息：好友王昌龄被贬龙标。“不如归去，不如归去”，枝上的杜鹃，声声泣血，哀转久绝。
评分意见：本题共3分。句意理解正确2分；在此基础上加入合理的想象，能生动表现凄凉意境得1分。（注：字数不足30字扣除1分）
6．治理国家； 生于忧患，死于安乐。
评分意见：本题2分，每空1分。
九年级语文寒假作业参考答案
7. 略 8.略
9．这六个人①出身都卑微，②都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，③后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。
评分意见：本题共3分。每点1分，意思对即可。
10．颜回身处逆境，不改其志，以苦为乐，终成一代圣贤。告诉我们强者在痛苦和磨难中往往会成就一番伟大的事业。
评分意见：本题共2分。大体概括1分，道理1分，意思对即可。
11．①孟母拿来刀割断了她正在织的布。②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
评分意见：本题共2分。重点词翻译正确且语句通顺方能得分。
12．孟母是用“断机杼”这样的实际行动来教育孩子。说明了做任何事情就好像她织布一样，必须一针一线一点一滴的积累而成，不能够半途而废，否则就等于前功尽弃，功亏一篑。 评分意见：本题共2分。大体概括1分，道理2分，意思对即可。
（十）
1．女儿这次受到的教育不是有意为之，而是意外收获；女儿不小心掉进废窖里，靠自己的力量爬出来。从而悟出自己有能力绝境逢生，有能力创造奇迹，因此振作有为。
评分意见：本题共4分，意外的含义1分，概括内容1分，悟出的道理2分。
2．由原来的疲塌不恭变得有了龙虎之气；由一只懒猫变得勤快整洁；从一个中不留的的学生变成了样样出奇的校花。
评分意见：本题共3分。三个要点，每个1分，意思对即可。
3．神态，
评分意见：本题共2分，若答神态描写不得分。
4. 期待奇迹的发生；有喜有惑；恍然大悟，感到欣慰。
评分意见：本题3分，每一个要点1分，第三个要点只要意思接近即可。
5．示例1：“抠”，用手一点一点地挖，形象地写出了女儿在废窖拼命自救的状况，表现了女儿的坚强和绝境求生的拼命精神
示例2：“两手血，一身泥”， 两手出血，浑身泥土形象的描绘出了女儿绝处逢生后的形象，表现了女儿的坚强与拼命的精神。
评分意见：本题共3分，选词及词义1分，分析作用2分。
6．用意是设置悬念，先写女儿种种变化，并写了我与妻子的疑惑，吸引读者探究原因，最后揭示变化的原因，让读者有柳暗花明又一村的阅读快感。情节也一波三折，激发了读者的阅读兴趣。 评分意见：设置悬念1分，结合内容分析1分，激发阅读兴趣1分
7．示例1：原文：“我第一次动用了我自己，我发现自己完全可以做到从前以为绝对做不到的事——若保持这种绝境求生的姿态，我的学业乃至人生将会攀达奇迹累累的无限顶峰! ” 示例2：自己的事自己做，要发挥挖掘自己的潜力，这样才能将自己的学业乃至人生攀登到无限风光的顶峰。
评分意见：本题共3分，要围绕做事要靠自己这一中心来谈，语言流畅生动得3分。
（十一）
1. 略 评分意见：本题共10分，每空1分。有错误，书写不规范，笔画粘连或看不清的，均不得分。
2. 示例：语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的大树；语文是一部荡气回肠的交响乐；语文是一幅色彩斑斓的图画。 评分意见：内容必须切合“语文”的特点，句中必须使用比喻修辞，否则不得分。
3. （１）周瑜；（２）东吴将领不再仇恨诸葛亮，为将来吴蜀联合做好了准备。
评分意见：本题共5分。（１）小题２分，错别字不得分；（２）小题３分，答出东吴将领不
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恨诸葛亮给１分，答出为吴蜀联合做准备得２分。
4. 重重叠叠的山峦犹如道道屏障一般耸立。斜阳西沉，烟雾弥漫，在这千山万壑之中，一座孤城，伶仃而立，城门紧闭。评分意见：本题共3分，生动描述画面得2分，语言流畅得1分。
5．他们思念相距万里的家乡，但是却没有办法，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。评分意见：本题共2分。能大体答出矛盾的心理即可得分。
6．身高 ；认为我美； 偏爱； 间或； 评分意见：本题4分，每空1分。
7．这就是人们所说的在朝廷上战胜了。 全体臣下、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，授给上等奖赏。 评分意见：本题共4分，每小题两分。
8．表明了齐王对邹忌劝谏的肯定（或“赞同”）（或表明了齐王接受邹忌劝谏的态度）。评分意见：本题共3分。大体意思对即可。
9、第一问原因是：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王善于采纳群言。第二问略。
评分意见：本题4分，第一问一个原因1分，第二问是一道开放性的题，能结合自身生活体验看法且言之有理即可。
10．（1）你却能还我。（2）恐怕从古至今没这种事情。评分意见：本题共2分。重点词翻译正确且语句通顺方能得分。
11、（1）拾金不昧，主动归还；（2）谢绝酬谢；（3）深得齐太祖信赖。评分意见：本题共3分，每个点1分。 （十二）作文 略
（十三）
一、积累与运用（20分）
1．按要求默写略
评分意见：此题共10分，每题1分，要求书写认真、工整，凡错字、漏字、添字、字迹模糊者不得分。
2. 中国飞机完成巡航钓鱼岛艰巨任务
评分意见：本题共3分，扣住要点，字数不多即可得3分。
3.A:曹操弃袍割须
评分意见：本题共1分，概括准确方可得3分。
B ：②是曹操 ①是马超 另外四位虎将是关羽、张飞，赵云、黄忠
评分意见：本题共6分，每空1分，有错别字不得分。
二、古诗文阅读（20分）
（一）4、料想敌军听到汉军出征定会惧怕，不敢短兵相接来交战，将士们一定可以在西门等候捷报。传达了将士们对胜利充满信心的精神面貌。
评分意见：本题共2分，诗意1分，必胜信念1分。
5．战马在寒风中奔驰，那蒸腾的汗水，立刻在马毛上凝结成冰。军幕中起草檄文时，发现连砚水也冻结了。诗人抓住了马身上那凝而又化、化而又凝的汗水和冻结的砚水，充分渲染了天气的严寒，环境的艰苦和临战的紧张气氛。表现出将士们斗风傲雪的战斗豪情。 评分意见：本题共3分，诗意1分，两个细节1分，情感1分。
（二）
6．徧：通遍，遍及；福：赐福；靡：倒下；狱：案件。
评分意见：本题共2分，每个解词0.5分，有错别字不得分。
7.A ：大大小的案件，即使不能一一明察，一定要按照实情处理。
B ：第一次击鼓振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就衰竭了。 评分意见：本题共2分。要求翻译准确且流畅。每句1分。
8．A
九年级语文寒假作业参考答案
评分意见：本题共2分。
9．战前与鲁庄公的谈论可见曹刿认为在政治上要取信于民，战中，曹刿沉着从容指挥作战，战后又解释原因指出作战中要抓住进攻和追击的时机，这种种表现都体现了曹刿的远谋（政治上的远谋卓越的军事指挥才能）。
评分意见：本题共2分，分析内容占1分，特点占1分。
（三）
10．今 先 生 处 胜 之 门 下/ 三 年 于 此 矣，
评分意见：本题共1分。
11. 使：派 使：假如，如果。
评分意见：本题共2分，每个解词1分。
12．贤能的士人处在世界上，好比锥子处在囊中，它的尖梢立即就要显现出来。
评分意见：本题共2分，要求准确流畅。
13．平原君把贤能的人能很快的显现出来比作锥子放在囊中，拒绝录用毛遂，毛遂顺势说出自己就要脱颖而出了。他们都用了比喻说理的方法。 评分意见：本题共2分，分析内容1分，比喻说理1分。
译文：赵王派平原君向楚国求救，平原君挑选门客中20个文武兼备的人一起去，选出了19个人，剩余的就没可挑的了。毛遂向平原君自我推荐。平原君说：“贤能的士人处在世界上，好比锥子处在囊中，它的尖梢立即就要显现出来。现在，处在（我）赵胜的门下已经三年了，左右的人们（对你）没有称道（的话），赵胜（我）也没有听到（这样的）赞语，这是因为（你）没有什么才能的缘故。先生不能（一道前往），先生请留下！”毛遂说：“我不过今天才请求进到囊中罢了。如果我早就处在囊中的话，（我）就会像禾穗的尖芒那样，整个锋芒都会挺露出来，不单单仅是尖梢露出来而已。”
（十四）
1. （2分） A jǐ B 帷
【评分指导】每小题1分。
2. 结合全文内容，说说题目有什么含义？（2分）
文章记叙了“我”小时候犯了错误后，我的父母与其他孩子的父母截然不同的处理态度，让我的心灵得到呵护和解放，表达了我对父母的感激之情。以“不一样的爱”为题，概括了文章内容，提炼了文章主题，给读者以阅读启示。
【评分指导】概括文章内容、明确主题 1分，题目作用1分。
3. “偷瓜”事件后，我的心理发生着怎样的变化？（2分）
偷瓜被抓住，极度恐惧；看到别的孩子挨打，心惊胆战，焦虑不安；父母处理完此事后，无地自容；多年后明白了父母，心灵得到解放。
【评分指导】每个阶段的心理分析1分，写出三点即可。
4. 从意义和作用两方面分析加点词语的含义（3分）
“调侃”指故意用诙谐幽默的话调节现场气氛，在这里指的是父母在交付赔偿时还和我开玩笑的举动，写出了父母处理此事时的态度，表明了他们与众不同的爱孩子的方式。
【评分指导】词语意义1分，在文中的意义及作用2分。意思对即可。
5. 任选一个角度，赏析第六段中的划线句子。（3分）
本句运用了比喻的修辞手法，将父母的笑脸比作明净的镜子，生动形象地写出了父母的态度给“我”带来的积极健康的影响。
【评分指导】修辞角度1分，分析1分，表达作用1分。
6. 文章第五段里说“当我在院子里惊心游走，听着各家各户痛打孩子的惨烈之声时，我对自己命运的焦虑到了崩溃的地步。”请根据你的生活经验，描述“我”此时的心理。（2分）
【评分指导】运用第一人称1分，心理描写合情、到位1分。
7. 怎样理解文章结尾段？（2分）
结尾补写了父母对待孩子调皮时的严厉表现，丰富了人物形象，同时更显出父母在“偷瓜”
九年级语文寒假作业参考答案
事件上理智与宽容，帮“我”顺利度过了精神危机，表达了“我”对父母的感激与爱。
【评分指导】概括段落内容1分，写出感情内涵1分。
8. 父母对孩子的教育方式各有特色，在你的成长过程中，一定也有令你难忘的与众不同的“教训”，请把它描写出来。（不少于50字）（4分）
【评分指导】内容写出父母对自己的教育、教训、教导均可，2分；表达通顺流畅1分，不少于50字1分。
9．（3分）本文介绍了人们滥用抗生素的有关问题，以“给抗生素‘把把脉’”为题，点明了文章的说明对象，同时“把脉”一词，将抗生素拟人化，暗示抗生素的使用出了问题，引起读者的重视和阅读兴趣。
【评分指导】点明说明对象1分，题目拟人化1分，引起读者重视和阅读兴趣1分。
10．（3分）（1）滥用抗生素唤醒细菌的耐药基因 （2）滥用抗生素增强细菌的修复功能 （3）滥用抗生素诱导细菌感受态的产生。
【评分指导】每点1分，意思符合即可。
11．（4分）不能去掉。“严重”一词表明了很多细菌对抗生素产生的耐药性之大，程度之深。去掉之后，不能表明程度，无法引起人们的重视，也与事实不符。“严重”体现了说明文语言的准确性。
【评分指导】表明态度1分，分析词语作用2分，体现语言准确性1分。
12. （3分）举例子：“1943年，青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代，其后还出现了青霉素钠、青霉素钾、阿莫西林等常用抗生素。”“而2011年美国出现的CRKP 超级细菌，则比以往细菌的耐药性更强”
列数字：“人感染这种细菌后的死亡率达到35%以上”
作比较：“曾经只需20万单位的青霉素就足以杀灭的肺炎球菌，如今出现了新种，几百万单位的青霉素也征服不了它们。”
【评分指导】说出第一段运用的说明方法1分（两种即可），分析其中一种的作用2分。
13．（2分）示例：滥用抗生素有这么大的危害，为什么不能有效地制止呢？
【评分指导】符合过渡句要求即可得2分。
14．（3分）（1）厂家、药店、医院尽量少生产、销售和使用抗生素。（2）药监部门加大监管力度进行清理整顿。（3）做好科学教育和普及工作，让更多的人懂得合理使用抗生素。（4）作为患者要根据病情严遵医嘱，合理用药。
【评分指导】每个要点1分，写出三点即可。
15．（2分）示例：养鸡场和某些食品企业在利益的驱动下，饲养和使用“速成鸡”、“抗生素鸡”，给消费者的身体健康带来了潜在的危害。作为消费者，尽量少使用这样的食品，更希望有关部门能加大管理和处罚力度。
【评分指导】能结合文段所学知识，表明自己的观点即可得2分。
（十五）
一、积累与运用（20分）
1. ①无可奈何花落去 ②风正一帆悬 ③枯藤老树昏鸦 ④问渠那得清如许 ⑤学而不思则罔 ⑥峨眉山月半轮秋
⑦野渡无人舟自横 ⑧荷笠带斜阳 ⑨万里赴戎机 ⑩闲敲棋子落灯花
评分意见：本题共10分，每句1分。
2. ①减少烟草需求和供应
评分意见：本题2分。在原文中使用修改符号修改正确即可得分。
②示例：最新控烟规划出炉，三年内公共场所全面禁烟
评分意见：本题2分。意思对且字数符合要求即可得2分；
3. ① 孙策 太史慈
评分意见：本题共2分。错一字本题不得分。
②孙策：爱惜人才，胸怀宽广，自信，待人真诚。孙策与太史慈酣战时曾受其侮辱，但他看
九年级语文寒假作业参考答案
太史慈武艺高强，在生擒太史慈后能亲厚待之，足见其爱惜人才，胸怀宽广。太史慈降后就告辞说要去召集旧部来降，诸将都疑心他借机逃跑，只有孙策不疑，足见其自信及真诚待人。
太史慈：正直坦诚、诚信待人。太史慈归降孙策后，孙策笑问：“神亭相战之时，若公获我，还相害否？”太史慈回答：“未可知也。”足见其为人正直，与孙策约定好第二日午时率众来降，果然如约赶回，足见其诚信。
评分意见：本题共4分，准确分析性格特点各1分，结合文本各1分。
二、古诗文阅读（17分）
4. 示例：锦江两岸绿的是草，红的是花，蓬蓬勃勃的春色乘着柔柔的春风铺天盖地而来。玉垒山上的浮云, 丝丝缕缕，古往今来, 千形万象, 变幻不定。
评分意见：本题共3分。符合字数要求，语言表述完整生动即可。
5. 作者对“万方多难”无能为力, 只有作一首如《梁甫吟》一类的诗, 聊以自慰。本句既含有对诸葛亮的仰慕之情, 又表现了诗人对国家前途命运的担忧, 以及要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负和报国无门的伤感。
评分意见：本题共2分。正确理解句意占1分，表达作者的情怀占1分。
6. ①辩通“辨”，分辨。 ② 停止 ③因轻视而不肯接受
评分意见：本题共3分，每空1分。
7. C
评分意见：本题共2分。
8. 从前为了义，即使死也不肯接受，现在为了认识的贫穷人感激我就接受了它。
评分意见：本题共3分。译句中重点实、虚词任何一个没解释、解释错误、均扣1分，语句不通顺扣1分。
9．天性，天良
文天祥为了义，拒绝了敌人的威逼利诱，从容就义，不失本心，谱写了一曲正义歌。
评分意见：本题共3分。填空1分，举例分析2分。
10. 其 不 知 丘 也 ／亦 甚 矣
评分意见：本题1分，划错、多划均不得分。
11. 因为孔子认为品德高尚的人应该凭借功劳接受俸禄、赏赐，自己游说景公，但意见并没有被采纳，所以不能接受廪丘。 评分意见：本题3分，意思对即可。
（十六）
1. 剽悍（ piāo ） ē nuó（ 婀娜 ）
评分意见：此题共2分，每空1分。
2. 不能删去。第（9）段写南方风景的温软秀丽，令人销魂与黄土高原的豪迈粗犷形成对比，表现出“他”对统治者偏安江南，失去民族精神的愤慨。
评分意见：此题共3分, 答出对比得1分，结合文意得1分，突出作者的思想感情得1分。
3. （A ）嘶喊：声嘶力竭地呼喊。生动形象地写出了他看到黄种汉子们沉迷于安逸的生活，被不良嗜好夺去了健康，不再精壮、没有血性，更没有斗争精神时内心的悲哀、凄惶、愤怒，表达了作者内心的忧愤。
评分意见：此题共3分，解词1分，结合文意1分，表达情感1分。
（B ）运用比喻，生动形象地写出了现代都市人瘦长纤弱的外貌，与作者所写，我们所忆的精壮、血性的汉子形成对比，表达了作者内心的哀痛。评分意见：此题共3分，恰当分析修辞得1分，结合语境分析得1分，思想感情把握准确得1分。
4. 他为我们的汉子们一味沉迷于享乐把炎黄子民们孔武剽悍的魂魄和膂力全部丢弃而感到忧伤；为西方的崛起，后来居上感到紧迫；更为黄种汉子没有血性，闭关落后拿着烟枪麻醉着自己感到痛心。
评分意见:本题共3分，写出一点得1分，写出三点得满分。意思符合即可，有欠缺酌扣。
5. 他认为，只有拥有强劲的肌肉，坚硬的骨骼，沸腾的热血的勇健的中国人，愿意守护中华传统文明的中国人，才能使黄土高原焕发生机，黄土高原所代表的中华民族的精神才不会死去，中华民族才有复兴的一刻。
评分意见:本题共3分。意思符合即可，有欠缺酌扣。
6. 示例：让他们感受一下黄河的澎湃和高原的风骨 评分意见:本题共2分。句式相同得1分，意思对即可。
7. 不做江南温室的花草，我愿去艰苦的环境中锻炼，不畏艰险，自强不息，让我用坚硬的骨骼满腔的热血，做祖国辉煌明天的铁血好汉。
评分意见:本题共4分。理解中国色即：不畏艰险，自强不息的精神得2分，联系文章语句通顺，字数符合要求即可。
九年级语文寒假作业参考答案
8. 机智（聪明）、沉着（冷静、镇定）
评分意见：本题2分，答对一点得1分，意思对即可。
9. 莺活跃、灵巧、轻盈、好动；喜爱唱歌，无忧无虑；羽毛颜色暗淡而缺少光彩；对爱情的忠诚；莺生性胆小。
评分意见：本题共3分。写出三点即可。
10. 运用了打比方，把观看莺追逐比作看节目，生动形象地说明了莺的追逐活泼可爱。
评分意见：本题3分，说明方法1分，作用2分。
11. 示例：我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽。
评分意见：此题共3分, 上下句各1分，语言流畅1分。
12. 写了冬景的毫无生气、萧条冷漠是为了突出鸟的回归带来了春的信息，唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，使万物到处生机勃勃，从而引出说明对象——莺，突出莺的活力和可爱。引起读者阅读兴趣。
评分意见：此题共3分，内容理解2分，引起读者阅读兴趣1分。
13. 原句用反问句，语气强烈，更加突出了黑头莺歌声的美妙动听、轻快纯洁、恬静幸福，抒发了作者对莺的喜爱。改句语气平淡，不能充分地表达这种感情。
评分意见：此题共3分，恰当分析修辞得1分，结合语境分析得2分。
14. 示例：亲，我们是活泼的莺，最喜欢站在树枝上无忧无虑地唱歌。我们虽外貌平凡，但对感情特别忠贞。因此，请不要伤害胆小的我们，我会用美妙的歌喉妆点你的生活！ 评分意见:本题共5分，能结合内容，合理阐述即可，有欠缺酌扣相应分数。
九年级语文寒假作业参考答案
（一）
1. 略。 评分标准：每空一分，错字、字有粘连均不得分。
2. 汉字书写已引起全国重视。评分标准：本题4分。
3. ①一让徐州 刘备 陶谦 ②厚德仁义 不肯乘人之危 评分标准：每点各1分。
4. 诗人对月高歌，明月徘徊左右，仿佛倾听自己的歌声；影子陪自己起舞，舞兴正浓，影
子也显得零乱。评分标准：景物全1分，语言生动流畅2分。
5. 我认为最该重读的是“独”字。“独”是“独自一人”之意，更含“孤独”之情。春天
幽静的月夜，月色溶溶，花香袭人，令人惋惜的是诗人自饮自酌，竟无一人相陪共饮。环境的优美与人心的寂寞对照，“一壶酒”已见冷清，一个“独”字，倍见孤独寂寞。评分标准：找准词语1分，结合语境分析词语的表达作用2分。
6. 宋 无 罪/ 而 攻 之 评分标准：画对得2分。
7. 拜了两拜 坚守道义 评分标准：各1分
8. D 评分标准：2分
9. 宋国有什么罪呢？评分标准：2分
10. 不是。墨子是在设置圈套，先用激将法，诱使对方说出“吾义固不杀人”，然后指出他
的行为与观点相违背，从而使其陷于自相矛盾之中而无法争辩。评分标准：表态1分，说明墨子的用意及方法各1分。
译文：张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。
11.B 评分标准：2分
12. 一丝不苟 天才出自勤奋 评分标准：各1分。
（二）
1. 点明本文的说明对象——植物；概括了植物能预报天气的功能特征；文题运用了拟人修辞方法，生动形象，引发读者的阅读兴趣。评分标准：每点1分。
2. 不能。因为第⑥段的内容是与上文一起来说明一些植物可以预报阴雨的特点，而第⑦段则是开始说明一些植物可以预报温度的特点。如果调换，文章内容的条理性就乱了，所以不能调换。评分标准：表态1分，分析各1分，语言准确流畅1分。
3. 不能，因为“一些”是若干、一部分的意思，表示数量范围的限制。句中是指人们在生产过程中，观察到了一部分植物预报天气的规律，而不是全部植物都可以预报天气的。如果删去，则与实际不符。“一些”体现了说明文语言的准确严谨。评分标准：词语的意思1分，结合内容分析作用1分，体现语言准确性1分。
4. 举例子 作用：列举了黄瓜蔓、风雨草、含羞草、晴雨花、茅草、松果的鳞片和河底的青苔等诸多例子，具体说明植物能预报阴雨的特征，既增加文章的可信度，又使文章血肉丰满。评分标准：方法判定准确1分，列举了什么例子1分，“具体说明”1分，具体作用1分。
5. 动植物还有预报农时的的特点。评分标准：意思对即可。
6. 不仅 而且 评分标准：表递进关系的关联词即可。各2分。
7. 后悔寻春(责怪自己) 感悟春天(或“热爱春天”、“心中有春天”) 评分标准：每点1分。意思对即可。
8. 《寻春》好：作者早春旷野寻春，通过对“草色遥看近却无”的景色描写，表达了人生的感悟：人生道路上，斗争的历程中，总会有挫折、苦难，我们不能只局限于眼前，应扬眉放眼，在困苦中胸怀美好希望，去迎接人生春天的到来。“寻春”蕴含两层意思：既寻自然之春；又寻内心世界之“春”。文章以“寻春”为线索贯穿全文，结构清晰。题目简洁生动，
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吸引读者阅读兴趣。
《草色遥看近却无》好：作者早春旷野寻春，通过对“草色遥看近却无”的景色描写，表达了人生的感悟：人生道路上，斗争的历程中，总会有挫折、苦难，我们不能只局限于眼前，应扬眉放眼，在困苦中胸怀美好希望，去迎接人生春天的到来。题目既概括文章的主要内容，又暗示文章主旨。引用古诗名句，题目富有诗意，耐人寻味，吸引读者阅读兴趣。评分标准：概括内容及主旨2分，题目特点与作用1分。言之成理即可。
9. 采用比拟的手法，生动形象；写出春天来得迅速、来得轻快的特点；表现了春天突然来临给“我”带来惊喜和欢愉。评分标准：3个点各1分。
10. 翠绿中还带着点鹅黄，隐隐的，浅浅的。风一吹，犹如一道凝碧的波痕。衰草的憔悴，也被这欣欣然的生机淹没了。运用修辞得当1分，抓住景物特点，语言准确生动，符合字数要求2分。
11. 不同。第⑨段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”的顿悟：原来正如古人所言，初春的草色是远看可见而近觅却无。第⑩段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”对之前的顿悟的确认与肯定，引出下文对早春草色为什么只可遥看的解说。评分标准：分析一点得1分，语言准确流畅得1分。
12. 示例1：运用对比的写作手法。通过近看衰草连天的景象和远看绿意萌动的景色的对比，突出了作者对春草上午喜爱之情，也突出了“草色眼看近却无”的人生哲理。
示例2：运用借景抒情（托物言志）的写法。作者早春旷野寻春，通过对“草色遥看近却无”的景色描写，表达了人生的感悟：人生道路上，斗争的历程中，总会有挫折、苦难，我们不能只局限于眼前，应扬眉放眼，在困苦中胸怀美好希望，去迎接人生春天的到来。借景抒情的写法运用，使文章具体可感，深刻隽永。评分标准：写法判定准确1分，结合内容分析得当，语言流畅2分。
13. 《春》的结尾运用三个排比比喻句，直接抒情，抒发作者对春天新、美、力的赞美之情。《寻春》结尾运用议论的表达，在前文对“草色遥看近却无”的景色描写基础上，抒发议论了一种人生感悟：人生道路上，斗争的历程中，总会有挫折、苦难，我们不能只局限于眼前，应扬眉放眼，在困苦中胸怀美好希望，去迎接人生春天的到来。借景抒情的写法运用，使文章具体可感，深刻隽永。两点分析各得1分，语言表达流畅1分。
（三）
1. 略
2. （1）将“尽管”改成“无论（不论、不管）”
（2）示例1:小船扬帆起航 ，那是旅程的起点。
示例2:赛道枪声响彻 ，那是拼搏的起点。
示例3:山间响泉叮咚，那是浩荡的起点.
评分意见：本题共4分。每小题2分。1题能恰当选用修改符号正确修改病句即可得分。
2题联想与感受符合“起点”的特点得1分，语言流畅得1分。
3. (1)圣地亚哥拖回马林鱼的骨架 圣地亚哥
(2)否，用世俗的眼光看，圣地亚哥失败了，因为他费尽心血捕到的大鱼被鲨鱼吃光了，仅剩鱼头、鱼尾和脊骨；但在我眼中，他是一个英雄，一个真正的“硬汉”，在他与鲨鱼的搏斗中，体现了他的顽强、坚毅，他捍卫了人类的尊严，是一个真正的成功者。
二. 古诗文阅读
6. （1）大概 （2）兴旺富裕 （3）率领、带领 （4）一天天，一天比一天
评分意见：本题共4分。每空1分。关键字错误不得分。
九年级语文寒假作业参考答案
7. 百姓谁敢不用箪盛饭用壶盛浆来迎接将军您呢？
评分意见：本题共2分。重点词“孰”“箪”翻译正确，句通顺即可得2分。两个重点词的翻译，错一个扣1分；扣完2分为止。
8. “善”是对诸葛亮对策的高度评价；对诸葛亮的由衷敬佩；请诸葛亮出山的坚定决心；对兴汉事业的必胜信念。
评分意见：本题共3分。答出三点即可得满分，意思对即可得分。
9. ①臣 闻 /君 仁 则 臣 直（2分）
评分意见：本题2分。
10. D.（2分）
评分意见：本题2分。
11. 文侯“怒”是因为任座的直言进谏，由此可见，国君往往不愿听逆耳之言；文侯“悦”在于翟璜讲究了一点说话的技巧，由此可见，要取得好的进言效果，必须讲究言辞的技巧。 评分意见：本题共3分。“怒”的原因“悦”的原因各1分，说话讲究语言技巧1分，意思对即可得分。
（四）
1. . 火炕是恒温的
评分标准：本题4分。
2. “一般”是指的通常情况下，在范围上限制。指的是一般情况下是这样的，不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确性。
评分标准：本题共4分。解释1分，结合句子内容回答2分，体现了说明文语言的准确性1分
3. 既 又
评分标准：本题4分，每空2分。
4. 打比方，把挂的布帘比喻为一堵墙，生动形象的说明了布帘隔绝火炕，营造出一个相对私密的空间，体现出火炕既方便又实用的特点。
评分标准：本题3分：说明方法1分，作用2分，酌情扣分。
5. 略
评分标准：本题5分。言之成理，语言流畅即可。
6. （3分）戈壁落日——泛黄古旧 云海落日——飘渺柔曼 平原落日——一成不变 评分意见：抓住特点，不限四字词语，意思对即可。
7．总领全文引起下文对落日的描写，（奠定全文基调）（2分）；开篇点题，抒发了作者对家
园落日的喜爱之情。点题（揭示文眼）（2分）。
评分意见：一点2分，答出引出下文和开篇点题2分，结合内容分析2分，
8．（3分）为后文写家园落日作铺垫、蓄势（1分），把它与家园落日形成对比（1分），以
强烈的对比，突出对家园落日的深深依恋（眷恋）之情（1分）。
评分意见：为下文作铺垫1分，对比1分，感情1分，
9.A （３分）浸透的意思是泡在液体里以致湿透，这里比喻饱含感情。（1分）作者感受到平
日里家乡落日的和谐宁静（１分），更感受到家乡落日中人与动物之间的纯真关爱。表现了作者对家乡落日美景及乡人的喜爱之情。（１分）
评分意见：浸透的解释1分，本义与比喻义一种解释即可，作者感受到的家园落日景象的美
好1分，作者的感情1分。
B （3分）①人物的心理描写 （1分） ②家乡的落日自然宁静、柔和美丽，而
当地的人们却习以为常并不关注家园落日时刻的美妙景色，这让“我”格外失望与焦急（1分）。表现“我”对家园落日的深深眷恋之情，并希望与人们分享这份喜悦的心理（1分）。
评分意见：心理描写1分，作者的心情1分，感情1分。
10．家乡养育了我们并在我们心中刻下了深深的烙印（1分）。他乡或许有一方供我们施展才华的天空，然而却不能替代我们对家乡的情感（1分) ！只有家乡能够容纳懂得自己儿女的苦乐，所以，只有家乡的太阳才是“我”的太阳（１分）。
评分意见：答出对家园故乡的喜爱眷恋之情得3分，语言优美流畅1分。
九年级语文寒假作业参考答案
（五）
一、积累与运用（18分）
1A 斜晖脉脉水悠悠 B物是人非事事休C 背灼炎天光D 今夜偏知春气暖 E零落成泥碾作尘F 帘卷西风，人比黄花瘦G 生子当如孙仲谋 H江山如此多娇 I受任于败军之际J 只吹的水尽鹅飞罢
2(1)家喻户晓(2分) (2)„„(或省略号)(1分) (3)改为：印度人不会恶搞泰戈尔，希腊人不会恶搞柏拉图，而杜甫却没有得到（或受到）．．．．．．．
国人应有的尊重。（2分） 3诸葛亮（1分） 草船借箭、空城计、七擒孟获等写出一个故事名字即可。（2分）
二、古诗文阅读（22分）
4、“潮平两岸阔”，“阔”是开阔，表现“潮平”的结果。（1分）春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上的人视野也因之开阔。（1分）
5、思念故乡 （1分）乡书何处达? 归雁洛阳边。（1分）
6.(1)逃亡 （1分）(2)去、往 （1分）
7. 扶苏因为屡次劝戒的缘故，皇上派(他〕在外面带兵。 （2分）
8. 直接原因:(会天大雨，道不通，度已失期。) 失期，法皆斩。（1分）根本原因:天下苦秦久矣。 （1分）
9. 答案要点:(1)士兵对陈胜的敬畏（1分）〔2) 陈胜善于斗争和他的组织领导才干 （1分）
10. 答案要点:(1)对当前形势具有敏锐的洞察力；（1分）(2)做事周密细致；（1分）(3)有很强的组织领导才能。（1分）
（三）译文参考：
伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！高峻的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！水势浩荡的样子像江河！”伯牙所思念的，钟子期必然了解它的。
伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石下；心里伤感，于是取过琴而弹了起来。起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。每有曲子弹奏，钟子期总能寻根究源它的情趣。伯牙放下琴感叹地说：“您听曲子好啊，好啊！心里想象就好像我的心意啊。我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？”.
11（1）擅长 （2）好 （2分。每空1分）
12. 伯牙游于泰山之阴／卒④逢暴雨／止于岩下／心悲／乃援琴而鼓之。（每错、加、漏一处就扣1分，扣完为止）
13. “伯牙所念，钟子期必得之。”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”
真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
（3分。第一问1分；第二问2分，意思对即可）
（六）作文 略
（七）
1. 略 评分意见：本题共10分，每空1分。有错误，书写不规范，笔画粘连或看不清的，均不得分。
2. ①句 删除号去掉“使”或“随着”。 ②句用增补号增补“的认识”
3. （1）曹文轩 陆鹤（2） ①得知学校要放弃《屠桥》节目，自告奋勇出演伪军秃子连长这一角色——热爱集体、勇于奉献；②一个人在月光下反复排练——认真负责、刻苦勤奋。 评分意见 本题共5分。（1）题共2分，每空1分，（2）题人物形象把握正确得2分，能结合选段内容正确分析得1分。
4. 运用比喻修辞写家人的离散之苦。诗人以千里孤雁，九秋断蓬作了形象贴切的比喻，而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述，形象生动地表现了作者饱经战乱的零落之苦，表达
九年级语文寒假作业参考答案
了作者内心的孤寂凄楚。
评分意见:本题共3分。手法、分析、情感各占1分。
5. 诗人以邈远的诗思，构出一幅五地望月共生乡愁的图景，抒发了作者深切的骨肉相思之情和对故乡的思念眷恋之情。评分意见:本题共2分。两个要点各占1分。意思对即可
6. 孟子及其弟子 《大学》、《论语》、《中庸》
评分意见：本题共2分。每空0.5分。
7. 这 武器装备 舍弃 通“叛”背叛
评分意见：本题共4分。每空1分。
8. ②所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武力的强大。
评分意见：每句2分。重点词翻译正确且语句通顺得2分。
9. （翻译）施仁政的君主帮助支持他的人就多，不施仁政的君主帮助支持他的人就少。（理解）也就是说坚持正义的能获得许多帮助，违背正义的必然陷于孤立。（举例）秦始皇及二世胡亥施暴政，民不聊生，结果招致一致反对，弄得众叛亲离，而起于秦皇暴虐的陈胜吴广起义，号天下反秦暴政, 万民景仰。
评分意见：本题共3分。翻译、理解、举例各1分。
10．群臣的看法是：重法以禁之（使用严厉的刑法来制止）。
“上”的看法是：去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余。
（去掉奢侈, 节省开支, 减轻徭役, 少收赋税, 选拔和任用廉洁的官吏, 使老百姓穿的吃的都有富余。）
理由是：赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳（由于赋税太多, 劳役、兵役太重, 官吏们又贪得无厌, 老百姓吃不饱, 穿不暖，这是切身的问题）。
评分意见：本题共3分。每空1分。
11． “海内升平”使人联想到《大道之行也》中：谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 “外户不闭，商旅野宿”使人联想到《大道之行也》中：外户而不闭
评分意见：共2分。每空1分。
（八）
1．智商、勤奋、环境、营养、疾病等因素。
评分标准：从文中可找出5点，少1个不扣分，少两个扣1分。
2．营养因素对智力的影响。
评分标准：意思对即可。
3．运用列数字的说明方法，列举了大脑需氧量在人体中所占的比例，准确地说明了大脑对氧的需求量之大。
评分标准：讲明说明方法得1分，表达作用2分，需结合文本准确分析。
4．但 否则 尤其
5．不能。明显，分明显然的意思，如果大脑供氧不足，记忆功能下降的就非常分明和显然，
强调了环境对记忆力的重要影响。去掉则失去了语言的准确性。
评分标准：能谈出“明显”一词表示的含义，并能结合文章具体内容谈得3分，讲明去掉之后的弊端得1分。
6．“近朱者赤，近墨者黑” 孟母三迁 评分标准：写出典故或俗语的得2分，讲明自己
观点并且观点正确，语言流畅，得3分。
7. 示例：作者与山谷中的野百合不期而遇，野百合开得淡然陶然盎然，它们以执着的信念、旺盛的生命力创造的奇迹震撼着作者的心灵，使作者获得“如沐春风”的启迪（铸成作者心底永恒的春天）。标题巧用了歌词，富有诗意，激发读者的阅读兴趣。
九年级语文寒假作业参考答案
评分意见：本题共4分。理解文章内容1分; 正确理解主题2分（没有扣住“春天”得1分）；激发阅读兴趣 1分。
8. 例：填写的标点是“！”。理由：“！”能表达出作者看到满山满坡野百合时的惊喜之情。 评分意见：本题4分。正确填写标点得2分，理由阐释符合作者的情感得2分。
9. 示例1： 画线句运用排比的修辞方法，句式整齐，读来朗朗上口；语气强烈，感情充沛，表现了野百合生命力旺盛，执着自在的品格，表达了作者对野百合的赞美、崇敬之情。 评分意见：本题共3分。“排比”1分，“野百合的精神”1分，“赞美崇敬”的情感1分。 示例2：画线句运用第二人称直接抒情，表现了野百合生命力旺盛，执着自在的品格，表达了作者对野百合的赞美、崇敬之情。评分意见：本题3分。“第二人称直抒胸臆”1分，“野百合的精神”1分，“赞美崇敬”情感1分。
10．示例：大草原的景色美则美矣但未免“平淡乏味”，作者写大草原的景色意在为下文写野百合作铺垫。野百合以其执着的信念、旺盛的生命力创造的奇迹震撼着作者的心灵，铸成了心底永恒的春天，作者对它充满崇敬与赞美之情，故歌咏之。首尾均写到了“唱歌”，在结构上形成照应，使文章首尾圆合（结构严谨），深化主题。评分意见：本题共4分。情感的作用2分；结构的作用2分，其中照应 1分；作用1分。
11．示例1：那是一株坚守在狭窄石缝中的小草，努力地从坚硬的石缝中探出头来，笑着迎
接风雨的到来，它坚信一定会得到阳光的亲吻。
示例2：那是盛开在初春寒意料峭中的迎春花，在微风中散发着淡淡的花香。阳光下，
它们流淌着纯金般的光泽，熠熠生辉，它们才是春的使者。
示例3：漫天的雨纷然又漠然，雨幕中的那株红莲像一堆即将燃起的火，唯我而又忘我
地坚毅挺立。有阳光的时候，自己便是阳光；没有欢乐的时候，自己便是欢乐！
评分意见：本题共5分。景物特点及引发的感悟占2分，运用修辞且语言流畅占2
分，字数符合要求占1分。
（九）
1. 略
评分意见：本题共10分，每空1分。有错误，书写不规范，笔画粘连或看不清的，均不得分。
2. 示例：幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。(或：幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著，幸福是“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的喜悦。)
评分意见：内容必须切合“幸福”，句中必须引用古人诗句，否则得分。
3. A ．曹操、关羽、华容道 B．“不忘故主，来去明白，真丈夫也。汝等皆当效之。”“此等人吾深敬之”看出①善于用人，任人唯贤，惟才是举，爱惜人才。
评分意见：本题共5分。A 小题3分，每空1分；B 小题2分，人物形象把握正确1分，能结合选段内容分析1分。
4. 表达了诗人对谪戍友人的担忧和思念之情。
评分意见：本题共2分，意对即可。
5．庭院的柳絮纷飞，杨花落尽，风里传来令人不安的消息：好友王昌龄被贬龙标。“不如归去，不如归去”，枝上的杜鹃，声声泣血，哀转久绝。
评分意见：本题共3分。句意理解正确2分；在此基础上加入合理的想象，能生动表现凄凉意境得1分。（注：字数不足30字扣除1分）
6．治理国家； 生于忧患，死于安乐。
评分意见：本题2分，每空1分。
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7. 略 8.略
9．这六个人①出身都卑微，②都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，③后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。
评分意见：本题共3分。每点1分，意思对即可。
10．颜回身处逆境，不改其志，以苦为乐，终成一代圣贤。告诉我们强者在痛苦和磨难中往往会成就一番伟大的事业。
评分意见：本题共2分。大体概括1分，道理1分，意思对即可。
11．①孟母拿来刀割断了她正在织的布。②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
评分意见：本题共2分。重点词翻译正确且语句通顺方能得分。
12．孟母是用“断机杼”这样的实际行动来教育孩子。说明了做任何事情就好像她织布一样，必须一针一线一点一滴的积累而成，不能够半途而废，否则就等于前功尽弃，功亏一篑。 评分意见：本题共2分。大体概括1分，道理2分，意思对即可。
（十）
1．女儿这次受到的教育不是有意为之，而是意外收获；女儿不小心掉进废窖里，靠自己的力量爬出来。从而悟出自己有能力绝境逢生，有能力创造奇迹，因此振作有为。
评分意见：本题共4分，意外的含义1分，概括内容1分，悟出的道理2分。
2．由原来的疲塌不恭变得有了龙虎之气；由一只懒猫变得勤快整洁；从一个中不留的的学生变成了样样出奇的校花。
评分意见：本题共3分。三个要点，每个1分，意思对即可。
3．神态，
评分意见：本题共2分，若答神态描写不得分。
4. 期待奇迹的发生；有喜有惑；恍然大悟，感到欣慰。
评分意见：本题3分，每一个要点1分，第三个要点只要意思接近即可。
5．示例1：“抠”，用手一点一点地挖，形象地写出了女儿在废窖拼命自救的状况，表现了女儿的坚强和绝境求生的拼命精神
示例2：“两手血，一身泥”， 两手出血，浑身泥土形象的描绘出了女儿绝处逢生后的形象，表现了女儿的坚强与拼命的精神。
评分意见：本题共3分，选词及词义1分，分析作用2分。
6．用意是设置悬念，先写女儿种种变化，并写了我与妻子的疑惑，吸引读者探究原因，最后揭示变化的原因，让读者有柳暗花明又一村的阅读快感。情节也一波三折，激发了读者的阅读兴趣。 评分意见：设置悬念1分，结合内容分析1分，激发阅读兴趣1分
7．示例1：原文：“我第一次动用了我自己，我发现自己完全可以做到从前以为绝对做不到的事——若保持这种绝境求生的姿态，我的学业乃至人生将会攀达奇迹累累的无限顶峰! ” 示例2：自己的事自己做，要发挥挖掘自己的潜力，这样才能将自己的学业乃至人生攀登到无限风光的顶峰。
评分意见：本题共3分，要围绕做事要靠自己这一中心来谈，语言流畅生动得3分。
（十一）
1. 略 评分意见：本题共10分，每空1分。有错误，书写不规范，笔画粘连或看不清的，均不得分。
2. 示例：语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的大树；语文是一部荡气回肠的交响乐；语文是一幅色彩斑斓的图画。 评分意见：内容必须切合“语文”的特点，句中必须使用比喻修辞，否则不得分。
3. （１）周瑜；（２）东吴将领不再仇恨诸葛亮，为将来吴蜀联合做好了准备。
评分意见：本题共5分。（１）小题２分，错别字不得分；（２）小题３分，答出东吴将领不
九年级语文寒假作业参考答案
恨诸葛亮给１分，答出为吴蜀联合做准备得２分。
4. 重重叠叠的山峦犹如道道屏障一般耸立。斜阳西沉，烟雾弥漫，在这千山万壑之中，一座孤城，伶仃而立，城门紧闭。评分意见：本题共3分，生动描述画面得2分，语言流畅得1分。
5．他们思念相距万里的家乡，但是却没有办法，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。评分意见：本题共2分。能大体答出矛盾的心理即可得分。
6．身高 ；认为我美； 偏爱； 间或； 评分意见：本题4分，每空1分。
7．这就是人们所说的在朝廷上战胜了。 全体臣下、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，授给上等奖赏。 评分意见：本题共4分，每小题两分。
8．表明了齐王对邹忌劝谏的肯定（或“赞同”）（或表明了齐王接受邹忌劝谏的态度）。评分意见：本题共3分。大体意思对即可。
9、第一问原因是：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王善于采纳群言。第二问略。
评分意见：本题4分，第一问一个原因1分，第二问是一道开放性的题，能结合自身生活体验看法且言之有理即可。
10．（1）你却能还我。（2）恐怕从古至今没这种事情。评分意见：本题共2分。重点词翻译正确且语句通顺方能得分。
11、（1）拾金不昧，主动归还；（2）谢绝酬谢；（3）深得齐太祖信赖。评分意见：本题共3分，每个点1分。 （十二）作文 略
（十三）
一、积累与运用（20分）
1．按要求默写略
评分意见：此题共10分，每题1分，要求书写认真、工整，凡错字、漏字、添字、字迹模糊者不得分。
2. 中国飞机完成巡航钓鱼岛艰巨任务
评分意见：本题共3分，扣住要点，字数不多即可得3分。
3.A:曹操弃袍割须
评分意见：本题共1分，概括准确方可得3分。
B ：②是曹操 ①是马超 另外四位虎将是关羽、张飞，赵云、黄忠
评分意见：本题共6分，每空1分，有错别字不得分。
二、古诗文阅读（20分）
（一）4、料想敌军听到汉军出征定会惧怕，不敢短兵相接来交战，将士们一定可以在西门等候捷报。传达了将士们对胜利充满信心的精神面貌。
评分意见：本题共2分，诗意1分，必胜信念1分。
5．战马在寒风中奔驰，那蒸腾的汗水，立刻在马毛上凝结成冰。军幕中起草檄文时，发现连砚水也冻结了。诗人抓住了马身上那凝而又化、化而又凝的汗水和冻结的砚水，充分渲染了天气的严寒，环境的艰苦和临战的紧张气氛。表现出将士们斗风傲雪的战斗豪情。 评分意见：本题共3分，诗意1分，两个细节1分，情感1分。
（二）
6．徧：通遍，遍及；福：赐福；靡：倒下；狱：案件。
评分意见：本题共2分，每个解词0.5分，有错别字不得分。
7.A ：大大小的案件，即使不能一一明察，一定要按照实情处理。
B ：第一次击鼓振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就衰竭了。 评分意见：本题共2分。要求翻译准确且流畅。每句1分。
8．A
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评分意见：本题共2分。
9．战前与鲁庄公的谈论可见曹刿认为在政治上要取信于民，战中，曹刿沉着从容指挥作战，战后又解释原因指出作战中要抓住进攻和追击的时机，这种种表现都体现了曹刿的远谋（政治上的远谋卓越的军事指挥才能）。
评分意见：本题共2分，分析内容占1分，特点占1分。
（三）
10．今 先 生 处 胜 之 门 下/ 三 年 于 此 矣，
评分意见：本题共1分。
11. 使：派 使：假如，如果。
评分意见：本题共2分，每个解词1分。
12．贤能的士人处在世界上，好比锥子处在囊中，它的尖梢立即就要显现出来。
评分意见：本题共2分，要求准确流畅。
13．平原君把贤能的人能很快的显现出来比作锥子放在囊中，拒绝录用毛遂，毛遂顺势说出自己就要脱颖而出了。他们都用了比喻说理的方法。 评分意见：本题共2分，分析内容1分，比喻说理1分。
译文：赵王派平原君向楚国求救，平原君挑选门客中20个文武兼备的人一起去，选出了19个人，剩余的就没可挑的了。毛遂向平原君自我推荐。平原君说：“贤能的士人处在世界上，好比锥子处在囊中，它的尖梢立即就要显现出来。现在，处在（我）赵胜的门下已经三年了，左右的人们（对你）没有称道（的话），赵胜（我）也没有听到（这样的）赞语，这是因为（你）没有什么才能的缘故。先生不能（一道前往），先生请留下！”毛遂说：“我不过今天才请求进到囊中罢了。如果我早就处在囊中的话，（我）就会像禾穗的尖芒那样，整个锋芒都会挺露出来，不单单仅是尖梢露出来而已。”
（十四）
1. （2分） A jǐ B 帷
【评分指导】每小题1分。
2. 结合全文内容，说说题目有什么含义？（2分）
文章记叙了“我”小时候犯了错误后，我的父母与其他孩子的父母截然不同的处理态度，让我的心灵得到呵护和解放，表达了我对父母的感激之情。以“不一样的爱”为题，概括了文章内容，提炼了文章主题，给读者以阅读启示。
【评分指导】概括文章内容、明确主题 1分，题目作用1分。
3. “偷瓜”事件后，我的心理发生着怎样的变化？（2分）
偷瓜被抓住，极度恐惧；看到别的孩子挨打，心惊胆战，焦虑不安；父母处理完此事后，无地自容；多年后明白了父母，心灵得到解放。
【评分指导】每个阶段的心理分析1分，写出三点即可。
4. 从意义和作用两方面分析加点词语的含义（3分）
“调侃”指故意用诙谐幽默的话调节现场气氛，在这里指的是父母在交付赔偿时还和我开玩笑的举动，写出了父母处理此事时的态度，表明了他们与众不同的爱孩子的方式。
【评分指导】词语意义1分，在文中的意义及作用2分。意思对即可。
5. 任选一个角度，赏析第六段中的划线句子。（3分）
本句运用了比喻的修辞手法，将父母的笑脸比作明净的镜子，生动形象地写出了父母的态度给“我”带来的积极健康的影响。
【评分指导】修辞角度1分，分析1分，表达作用1分。
6. 文章第五段里说“当我在院子里惊心游走，听着各家各户痛打孩子的惨烈之声时，我对自己命运的焦虑到了崩溃的地步。”请根据你的生活经验，描述“我”此时的心理。（2分）
【评分指导】运用第一人称1分，心理描写合情、到位1分。
7. 怎样理解文章结尾段？（2分）
结尾补写了父母对待孩子调皮时的严厉表现，丰富了人物形象，同时更显出父母在“偷瓜”
九年级语文寒假作业参考答案
事件上理智与宽容，帮“我”顺利度过了精神危机，表达了“我”对父母的感激与爱。
【评分指导】概括段落内容1分，写出感情内涵1分。
8. 父母对孩子的教育方式各有特色，在你的成长过程中，一定也有令你难忘的与众不同的“教训”，请把它描写出来。（不少于50字）（4分）
【评分指导】内容写出父母对自己的教育、教训、教导均可，2分；表达通顺流畅1分，不少于50字1分。
9．（3分）本文介绍了人们滥用抗生素的有关问题，以“给抗生素‘把把脉’”为题，点明了文章的说明对象，同时“把脉”一词，将抗生素拟人化，暗示抗生素的使用出了问题，引起读者的重视和阅读兴趣。
【评分指导】点明说明对象1分，题目拟人化1分，引起读者重视和阅读兴趣1分。
10．（3分）（1）滥用抗生素唤醒细菌的耐药基因 （2）滥用抗生素增强细菌的修复功能 （3）滥用抗生素诱导细菌感受态的产生。
【评分指导】每点1分，意思符合即可。
11．（4分）不能去掉。“严重”一词表明了很多细菌对抗生素产生的耐药性之大，程度之深。去掉之后，不能表明程度，无法引起人们的重视，也与事实不符。“严重”体现了说明文语言的准确性。
【评分指导】表明态度1分，分析词语作用2分，体现语言准确性1分。
12. （3分）举例子：“1943年，青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代，其后还出现了青霉素钠、青霉素钾、阿莫西林等常用抗生素。”“而2011年美国出现的CRKP 超级细菌，则比以往细菌的耐药性更强”
列数字：“人感染这种细菌后的死亡率达到35%以上”
作比较：“曾经只需20万单位的青霉素就足以杀灭的肺炎球菌，如今出现了新种，几百万单位的青霉素也征服不了它们。”
【评分指导】说出第一段运用的说明方法1分（两种即可），分析其中一种的作用2分。
13．（2分）示例：滥用抗生素有这么大的危害，为什么不能有效地制止呢？
【评分指导】符合过渡句要求即可得2分。
14．（3分）（1）厂家、药店、医院尽量少生产、销售和使用抗生素。（2）药监部门加大监管力度进行清理整顿。（3）做好科学教育和普及工作，让更多的人懂得合理使用抗生素。（4）作为患者要根据病情严遵医嘱，合理用药。
【评分指导】每个要点1分，写出三点即可。
15．（2分）示例：养鸡场和某些食品企业在利益的驱动下，饲养和使用“速成鸡”、“抗生素鸡”，给消费者的身体健康带来了潜在的危害。作为消费者，尽量少使用这样的食品，更希望有关部门能加大管理和处罚力度。
【评分指导】能结合文段所学知识，表明自己的观点即可得2分。
（十五）
一、积累与运用（20分）
1. ①无可奈何花落去 ②风正一帆悬 ③枯藤老树昏鸦 ④问渠那得清如许 ⑤学而不思则罔 ⑥峨眉山月半轮秋
⑦野渡无人舟自横 ⑧荷笠带斜阳 ⑨万里赴戎机 ⑩闲敲棋子落灯花
评分意见：本题共10分，每句1分。
2. ①减少烟草需求和供应
评分意见：本题2分。在原文中使用修改符号修改正确即可得分。
②示例：最新控烟规划出炉，三年内公共场所全面禁烟
评分意见：本题2分。意思对且字数符合要求即可得2分；
3. ① 孙策 太史慈
评分意见：本题共2分。错一字本题不得分。
②孙策：爱惜人才，胸怀宽广，自信，待人真诚。孙策与太史慈酣战时曾受其侮辱，但他看
九年级语文寒假作业参考答案
太史慈武艺高强，在生擒太史慈后能亲厚待之，足见其爱惜人才，胸怀宽广。太史慈降后就告辞说要去召集旧部来降，诸将都疑心他借机逃跑，只有孙策不疑，足见其自信及真诚待人。
太史慈：正直坦诚、诚信待人。太史慈归降孙策后，孙策笑问：“神亭相战之时，若公获我，还相害否？”太史慈回答：“未可知也。”足见其为人正直，与孙策约定好第二日午时率众来降，果然如约赶回，足见其诚信。
评分意见：本题共4分，准确分析性格特点各1分，结合文本各1分。
二、古诗文阅读（17分）
4. 示例：锦江两岸绿的是草，红的是花，蓬蓬勃勃的春色乘着柔柔的春风铺天盖地而来。玉垒山上的浮云, 丝丝缕缕，古往今来, 千形万象, 变幻不定。
评分意见：本题共3分。符合字数要求，语言表述完整生动即可。
5. 作者对“万方多难”无能为力, 只有作一首如《梁甫吟》一类的诗, 聊以自慰。本句既含有对诸葛亮的仰慕之情, 又表现了诗人对国家前途命运的担忧, 以及要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负和报国无门的伤感。
评分意见：本题共2分。正确理解句意占1分，表达作者的情怀占1分。
6. ①辩通“辨”，分辨。 ② 停止 ③因轻视而不肯接受
评分意见：本题共3分，每空1分。
7. C
评分意见：本题共2分。
8. 从前为了义，即使死也不肯接受，现在为了认识的贫穷人感激我就接受了它。
评分意见：本题共3分。译句中重点实、虚词任何一个没解释、解释错误、均扣1分，语句不通顺扣1分。
9．天性，天良
文天祥为了义，拒绝了敌人的威逼利诱，从容就义，不失本心，谱写了一曲正义歌。
评分意见：本题共3分。填空1分，举例分析2分。
10. 其 不 知 丘 也 ／亦 甚 矣
评分意见：本题1分，划错、多划均不得分。
11. 因为孔子认为品德高尚的人应该凭借功劳接受俸禄、赏赐，自己游说景公，但意见并没有被采纳，所以不能接受廪丘。 评分意见：本题3分，意思对即可。
（十六）
1. 剽悍（ piāo ） ē nuó（ 婀娜 ）
评分意见：此题共2分，每空1分。
2. 不能删去。第（9）段写南方风景的温软秀丽，令人销魂与黄土高原的豪迈粗犷形成对比，表现出“他”对统治者偏安江南，失去民族精神的愤慨。
评分意见：此题共3分, 答出对比得1分，结合文意得1分，突出作者的思想感情得1分。
3. （A ）嘶喊：声嘶力竭地呼喊。生动形象地写出了他看到黄种汉子们沉迷于安逸的生活，被不良嗜好夺去了健康，不再精壮、没有血性，更没有斗争精神时内心的悲哀、凄惶、愤怒，表达了作者内心的忧愤。
评分意见：此题共3分，解词1分，结合文意1分，表达情感1分。
（B ）运用比喻，生动形象地写出了现代都市人瘦长纤弱的外貌，与作者所写，我们所忆的精壮、血性的汉子形成对比，表达了作者内心的哀痛。评分意见：此题共3分，恰当分析修辞得1分，结合语境分析得1分，思想感情把握准确得1分。
4. 他为我们的汉子们一味沉迷于享乐把炎黄子民们孔武剽悍的魂魄和膂力全部丢弃而感到忧伤；为西方的崛起，后来居上感到紧迫；更为黄种汉子没有血性，闭关落后拿着烟枪麻醉着自己感到痛心。
评分意见:本题共3分，写出一点得1分，写出三点得满分。意思符合即可，有欠缺酌扣。
5. 他认为，只有拥有强劲的肌肉，坚硬的骨骼，沸腾的热血的勇健的中国人，愿意守护中华传统文明的中国人，才能使黄土高原焕发生机，黄土高原所代表的中华民族的精神才不会死去，中华民族才有复兴的一刻。
评分意见:本题共3分。意思符合即可，有欠缺酌扣。
6. 示例：让他们感受一下黄河的澎湃和高原的风骨 评分意见:本题共2分。句式相同得1分，意思对即可。
7. 不做江南温室的花草，我愿去艰苦的环境中锻炼，不畏艰险，自强不息，让我用坚硬的骨骼满腔的热血，做祖国辉煌明天的铁血好汉。
评分意见:本题共4分。理解中国色即：不畏艰险，自强不息的精神得2分，联系文章语句通顺，字数符合要求即可。
九年级语文寒假作业参考答案
8. 机智（聪明）、沉着（冷静、镇定）
评分意见：本题2分，答对一点得1分，意思对即可。
9. 莺活跃、灵巧、轻盈、好动；喜爱唱歌，无忧无虑；羽毛颜色暗淡而缺少光彩；对爱情的忠诚；莺生性胆小。
评分意见：本题共3分。写出三点即可。
10. 运用了打比方，把观看莺追逐比作看节目，生动形象地说明了莺的追逐活泼可爱。
评分意见：本题3分，说明方法1分，作用2分。
11. 示例：我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽。
评分意见：此题共3分, 上下句各1分，语言流畅1分。
12. 写了冬景的毫无生气、萧条冷漠是为了突出鸟的回归带来了春的信息，唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，使万物到处生机勃勃，从而引出说明对象——莺，突出莺的活力和可爱。引起读者阅读兴趣。
评分意见：此题共3分，内容理解2分，引起读者阅读兴趣1分。
13. 原句用反问句，语气强烈，更加突出了黑头莺歌声的美妙动听、轻快纯洁、恬静幸福，抒发了作者对莺的喜爱。改句语气平淡，不能充分地表达这种感情。
评分意见：此题共3分，恰当分析修辞得1分，结合语境分析得2分。
14. 示例：亲，我们是活泼的莺，最喜欢站在树枝上无忧无虑地唱歌。我们虽外貌平凡，但对感情特别忠贞。因此，请不要伤害胆小的我们，我会用美妙的歌喉妆点你的生活！ 评分意见:本题共5分，能结合内容，合理阐述即可，有欠缺酌扣相应分数。