教材理解】
一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了，插图展示的是商场的一角，词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品，短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。
【教学思路设计】
不断的创设语言环境，能够有效的去利用学生的群体认知差异，引导学生在生活中识字，鼓励学生自主识字，建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
【学习目标】
１、认识１４生字，认识１个偏旁“女”。
２、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
３、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
【教学重点】
认识１４个生字，认识两个偏旁：女字旁和竹字头
【教学准备】
实物、多媒体课件
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，谈话导入（3）
１、出示自选商场图片，问：小朋友，这是什么地方？（超市）超市它又叫做自选商场。（出示课题，教读，齐读。重点拼读商场这个词）
２、师扮记者，请学生谈谈自己去自选商场的感受。
（自选商场里的东西怎么样？逛起来感觉如何？）
３、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物很方便。老师在自选商场也买了一些东西，咱们来看看都有些什么？
二、认识事物，学习词语、句子
１、出示几种商品词语（带拼音）。（指名，齐读）
２、去掉拼音读词语。（开火车读）（6）
3、交流识字方法。（10）
商、场（杨）、包（书包、包子）、奶（偏旁是女字旁，你还知道哪些女子旁的字，列举：姐妹，姨妈、姑姑、妇、女子旁的字都跟女性有关）牙（在哪见过这个字？商场有牙膏牙刷）毛、巾、笔（偏旁是竹字头，出示毛笔图片：很早以前写字都用毛笔，毛笔的上面部分笔杆是竹子做的，所以是竹字头，下边的笔头是用猪毛等动物毛做的所以下面是毛，瞧汉字构字多有意思！）尺（尺子，一尺）作（作业，作文）业（中间两竖，两边各一点，下边一横，请两位同学用自己的身体摆个业字）
本（怎么来记？木加一横变成本，加一笔成新字）东的反义词是西合成词语（东西）。 原来认字有这么多好办法，只要我们善于观察、肯动脑筋一定会认识更多汉字朋友。
４、过渡：今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢？让我们一起来看看：导入句子学习词语。──自选商场里的东西真多。（2）
指导朗读。小朋友第一次来自选商场，看到这么多的东西，他一定特别？（高兴）特别？（惊讶，想不到）让我们读出惊喜的语气。把真重点，读长点。（“东西真多”用惊喜的语气） 学习词语“东西”。（指导轻声读音）
５、过渡：这不，商场最近又进了一批货，该怎么把他们摆放好呢？如果说你是商场的小管理员你会怎么放呢? （抽生摆放）为什么？──给商品分类为什么这么摆放呢？把他们分成
三类摆，食品、日用品、学习用具。这样顾客想买什么东西就好找多了。（3）
6、小男孩和妈妈是怎么买东西的呢？请读课文第二自然段。（3）
（出示课文句子）我和妈妈/从货架上/选了一些食品。 收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。（这里有两个长句子，在划斜线的地方停顿一下，示范读，抽生读，齐读）
7. 说说你们平时在自选商场怎么买东西的？（。。。。。。）（5）
现在老师就请同学来表演一下在自选商场买东西的情景。帮助学生布置好商场。桌子当货架，推选一名学生扮演收银员准备（粉笔盒代替电脑，）（黑板擦代替扫描仪，计算价钱，发一个红色小帽。）另外一名学生扮演顾客，一张白纸卡片充当货币，让学生亲自体验买东西。 收银员：欢迎光临，（扫描）一共、、、、、元，
买东西的人：给。（付款）
收银员：请慢走。
买东西的人：好，谢谢！
采访买东西的人，在自选商场买东西怎么样？方便吧，省心吧！
8、文中小男孩从商场出来也高兴地发出了这样的感叹，读！：在自选商场买东西/真方便．（2） 指导朗读。（“真方便”用惊喜的语气）
三、拓展活动（机动）
自选商场不仅买东西方便，还能让我们在购物中认识更多的新字。（课后/现在拿出你们收集的食品包装袋，你认识哪些字，说给同桌听听。）
教材理解】
一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了，插图展示的是商场的一角，词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品，短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。
【教学思路设计】
不断的创设语言环境，能够有效的去利用学生的群体认知差异，引导学生在生活中识字，鼓励学生自主识字，建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
【学习目标】
１、认识１４生字，认识１个偏旁“女”。
２、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
３、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
【教学重点】
认识１４个生字，认识两个偏旁：女字旁和竹字头
【教学准备】
实物、多媒体课件
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，谈话导入（3）
１、出示自选商场图片，问：小朋友，这是什么地方？（超市）超市它又叫做自选商场。（出示课题，教读，齐读。重点拼读商场这个词）
２、师扮记者，请学生谈谈自己去自选商场的感受。
（自选商场里的东西怎么样？逛起来感觉如何？）
３、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物很方便。老师在自选商场也买了一些东西，咱们来看看都有些什么？
二、认识事物，学习词语、句子
１、出示几种商品词语（带拼音）。（指名，齐读）
２、去掉拼音读词语。（开火车读）（6）
3、交流识字方法。（10）
商、场（杨）、包（书包、包子）、奶（偏旁是女字旁，你还知道哪些女子旁的字，列举：姐妹，姨妈、姑姑、妇、女子旁的字都跟女性有关）牙（在哪见过这个字？商场有牙膏牙刷）毛、巾、笔（偏旁是竹字头，出示毛笔图片：很早以前写字都用毛笔，毛笔的上面部分笔杆是竹子做的，所以是竹字头，下边的笔头是用猪毛等动物毛做的所以下面是毛，瞧汉字构字多有意思！）尺（尺子，一尺）作（作业，作文）业（中间两竖，两边各一点，下边一横，请两位同学用自己的身体摆个业字）
本（怎么来记？木加一横变成本，加一笔成新字）东的反义词是西合成词语（东西）。 原来认字有这么多好办法，只要我们善于观察、肯动脑筋一定会认识更多汉字朋友。
４、过渡：今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢？让我们一起来看看：导入句子学习词语。──自选商场里的东西真多。（2）
指导朗读。小朋友第一次来自选商场，看到这么多的东西，他一定特别？（高兴）特别？（惊讶，想不到）让我们读出惊喜的语气。把真重点，读长点。（“东西真多”用惊喜的语气） 学习词语“东西”。（指导轻声读音）
５、过渡：这不，商场最近又进了一批货，该怎么把他们摆放好呢？如果说你是商场的小管理员你会怎么放呢? （抽生摆放）为什么？──给商品分类为什么这么摆放呢？把他们分成
三类摆，食品、日用品、学习用具。这样顾客想买什么东西就好找多了。（3）
6、小男孩和妈妈是怎么买东西的呢？请读课文第二自然段。（3）
（出示课文句子）我和妈妈/从货架上/选了一些食品。 收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。（这里有两个长句子，在划斜线的地方停顿一下，示范读，抽生读，齐读）
7. 说说你们平时在自选商场怎么买东西的？（。。。。。。）（5）
现在老师就请同学来表演一下在自选商场买东西的情景。帮助学生布置好商场。桌子当货架，推选一名学生扮演收银员准备（粉笔盒代替电脑，）（黑板擦代替扫描仪，计算价钱，发一个红色小帽。）另外一名学生扮演顾客，一张白纸卡片充当货币，让学生亲自体验买东西。 收银员：欢迎光临，（扫描）一共、、、、、元，
买东西的人：给。（付款）
收银员：请慢走。
买东西的人：好，谢谢！
采访买东西的人，在自选商场买东西怎么样？方便吧，省心吧！
8、文中小男孩从商场出来也高兴地发出了这样的感叹，读！：在自选商场买东西/真方便．（2） 指导朗读。（“真方便”用惊喜的语气）
三、拓展活动（机动）
自选商场不仅买东西方便，还能让我们在购物中认识更多的新字。（课后/现在拿出你们收集的食品包装袋，你认识哪些字，说给同桌听听。）