写景作文指导例谈
期中考试，七年级作文要求学生任选一个季节写一篇写景的作文。阅卷时发现，极大多数学生都把朱自清先生的散文《春》或改头换面或断章取义地复制到自己的试卷上，让阅卷老师左右为难。
写作上出现这种现象，可能是语文教师平时就没有引导学生观察过四季变化，也没有进行过写景作文的训练，学生自己也没有有意去观察自然景物的习惯和素材积累，所以让学生写一篇写景作文，实在是强人所难。
其实，七年级第三单元的课文都是写自然四季景色的文章，按理说阅读教学中，语文老师引导学生分析过这些文章是如何抓住特点来写景物状物的，不仅积累了一些写景状物的方法技巧，也应该指导学生进行实地观察和写作。可是从这次学生的写作看，我们的语文老师却忽略了这一点，更是错过了训练学生进行写景文章训练的机会。
因此，有必要在这里就如何指导学生写好一篇写景文章，谈一谈自己的做法。
首先，要在阅读教学中，让学生从文本中积累观察景物的方法，比如，由远及近，由高到低，由整体到局部等。
其次，要在阅读文本时，既要体会作者在文本中所表达的情感，又要学习和借鉴作者写景状物的方法。比如，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官来写自己对景物的认识与感受，选择不同时间、地点的景物抓住其特点来描写，按照时间、空间顺序来安排文章结构等等。 再次，带领学生实地观察，进行写景作文训练。可以带学生走出校门，走进自然去观察，也可以就让学生站在教室，通过窗口眺望自然进行观察。教师指导学生运用阅读文本时积累的观察方法、观察顺序，边观察景物，边做重点记录，边思考想象。观察结束后，让学生在观察记录的基础上，边回忆，边补充，边联想，最后能调动自己的积累，运用最恰当的词语，写出景物的特点，也可以巧妙地引用古诗词让文章“锦上添花”。
学生写好后，先自己阅读修改，然后同学之间修改。最后，在对着大自然观察，想象，看是不是写出了进屋的特点，写出了自己的感受与情感。
下面是我观察秋天山乡景色写的一篇文章，虽然不是佳作，但也能让人感受到秋天的景象。不妨分享出来与语文老师们交流。
秋到山乡景迷人
文/黄俊
不知不觉中，秋天来到了山乡，于是，一派迷人的景象就烙印在了我的脑海里，成为我记忆里最珍贵的收藏。（开篇点题，总写秋景）
初秋，放眼望去，田野一片喜人的景象。那一片碧绿的是农民伯伯种的豆子、玉米、谷子、高粱，还有香甜可口的西瓜和绿油油的蔬菜。向山上望去，各种树木变得更加郁郁葱葱，山坡上的野草长得更加旺盛茂密。偶尔，还能看见各种鸟儿在树林间飞来飞去。周末，约上要好的伙伴登山游玩，或站进树林采摘各种各样的树叶，拿回家夹在书中，过一段时间它就变成了评政好看的书签；或在密林间跟伙伴们玩抓迷藏，玩累了，就躺在软绵绵的草地上看蓝天白云从头顶飘过、小鸟在蓝天飞过……（初秋景色：草木碧绿，满目葱茏，充满丰收与希望）
中秋，到处是一派播种和收获的景象。农民伯伯开始忙着种麦子，忘完了播种，又开始收割成熟的庄稼，这时候，站在山顶望去，山上山下到处是一片醉人亦迷人的金黄。偶尔间，抬头还能看见排队南飞的大雁。
恰恰在这个时候，秋雨也会不失时机的来到山乡，它一下就是三五天，有时还会下一周。早晨，满眼望去，周围的房屋、树木、大山都被烟雾笼罩着，秋雨还在淅淅沥沥的下着，它
虽然比不上夏雨的猛烈，但绝对比春雨紧而密，往往会从早下到晚。不过，秋雨总是拦不住行人的脚步，你瞧，大街小巷到处是撑着雨伞的男女老少。等到太阳露出云层，浓雾褪去，再看房屋、树木、大山，个个像化了妆一样，容颜全新，精神焕发。（秋雨之景：雨，淅淅沥沥；雾，朦朦胧胧） 中秋夜，按照惯例可以一家人，一边吃着月饼，一边饮酒赏月。可是，今年的中秋月却躲进云层未曾露面。但是，因为诵读过张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，还有李白的“举杯邀明月，对影成三人”这样的诗句，因而中秋月在心里还是那么圆，那么皎洁美丽。
（中秋景色：气候凉爽，秋雨连绵，草木葱郁）
深秋时节，早晚的气温开始变冷。早晨，悬挂在草叶、树叶上晶莹的露珠在秋风里摇曳，然后，一滴一滴地滚落下来。眺望山间，隐隐约约有或黄或红的树叶在枝头闪动，草色也开始泛黄。（写秋天早晨的露珠）
早晨，当你看到地面的草叶上有一层薄薄的霜时，感觉秋风似乎也比平日吹得更勤更猛了些，举目四望，不知什么时候树叶都变了颜色，而眺望周围，你会惊喜的发现到处是彩色的山，这里一片绿，那里一片黄，中间夹杂着斑斑驳驳的深红、浅红……不由得使人想起“霜叶红于二月花”的景象。一阵秋风吹过，身边的槐树、杨树和柳树枝头上，就会有落叶如扁舟一般摇摇曳曳地从空中优哉游哉地飘下来，落在人的肩上、地上。（写秋风扫落叶）
真可谓“落叶知秋”啊。
而真正知秋爱秋又敢于争秋的当属菊花，你瞧，各色菊花满园绽放。红的、黄的、白的、墨的、紫的、绿的、橙的、粉的、棕的、雪青的、淡绿的，花序大小和形状也各有不同，有单瓣，有重瓣；有扁形，有球形；有长絮，有短絮，有平絮和卷絮；有空心和实心；有挺直的和下垂的，式样繁多，品种复杂。闻着菊香，赏着菊景，总让人想起黄巢的《不第后赋菊》：待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（描写秋菊的色、形、香）
有时间，也有兴趣时，不妨选一个阳光温暖的天气走进大自然。你一路上迎着凉爽的秋风前行，路过农家的一片果园，枝头上挂满了待摘的绿中透红的果实，一阵清风吹过，沁人心脾的果香让人口水直流。绕过果园向山上爬去，脚下不是踩着厚厚的树叶，就是软软绵绵的野草。满眼望去，松柏树在秋色中显得更加苍翠浓绿，而其他灌木早已落光了叶子，在秋风中静默着，还没落尽的树叶在秋风中“哗哗啦啦”地吟唱着孤独的歌。鸟儿们从枝头飞落在草丛里寻食。站在山顶举目四望，到处是一片土黄色，新翻的土地在阳光下变得更加平整辽阔。（写秋山、果园、原野景色）
（深秋景色：动静结合，多姿多彩）
秋到山乡，景色迷人也醉人。因为，秋天是金色的季节，是播种希望和收获幸福的季节。 （再次点题，首尾呼应，抒发情感）
写景作文指导例谈
期中考试，七年级作文要求学生任选一个季节写一篇写景的作文。阅卷时发现，极大多数学生都把朱自清先生的散文《春》或改头换面或断章取义地复制到自己的试卷上，让阅卷老师左右为难。
写作上出现这种现象，可能是语文教师平时就没有引导学生观察过四季变化，也没有进行过写景作文的训练，学生自己也没有有意去观察自然景物的习惯和素材积累，所以让学生写一篇写景作文，实在是强人所难。
其实，七年级第三单元的课文都是写自然四季景色的文章，按理说阅读教学中，语文老师引导学生分析过这些文章是如何抓住特点来写景物状物的，不仅积累了一些写景状物的方法技巧，也应该指导学生进行实地观察和写作。可是从这次学生的写作看，我们的语文老师却忽略了这一点，更是错过了训练学生进行写景文章训练的机会。
因此，有必要在这里就如何指导学生写好一篇写景文章，谈一谈自己的做法。
首先，要在阅读教学中，让学生从文本中积累观察景物的方法，比如，由远及近，由高到低，由整体到局部等。
其次，要在阅读文本时，既要体会作者在文本中所表达的情感，又要学习和借鉴作者写景状物的方法。比如，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官来写自己对景物的认识与感受，选择不同时间、地点的景物抓住其特点来描写，按照时间、空间顺序来安排文章结构等等。 再次，带领学生实地观察，进行写景作文训练。可以带学生走出校门，走进自然去观察，也可以就让学生站在教室，通过窗口眺望自然进行观察。教师指导学生运用阅读文本时积累的观察方法、观察顺序，边观察景物，边做重点记录，边思考想象。观察结束后，让学生在观察记录的基础上，边回忆，边补充，边联想，最后能调动自己的积累，运用最恰当的词语，写出景物的特点，也可以巧妙地引用古诗词让文章“锦上添花”。
学生写好后，先自己阅读修改，然后同学之间修改。最后，在对着大自然观察，想象，看是不是写出了进屋的特点，写出了自己的感受与情感。
下面是我观察秋天山乡景色写的一篇文章，虽然不是佳作，但也能让人感受到秋天的景象。不妨分享出来与语文老师们交流。
秋到山乡景迷人
文/黄俊
不知不觉中，秋天来到了山乡，于是，一派迷人的景象就烙印在了我的脑海里，成为我记忆里最珍贵的收藏。（开篇点题，总写秋景）
初秋，放眼望去，田野一片喜人的景象。那一片碧绿的是农民伯伯种的豆子、玉米、谷子、高粱，还有香甜可口的西瓜和绿油油的蔬菜。向山上望去，各种树木变得更加郁郁葱葱，山坡上的野草长得更加旺盛茂密。偶尔，还能看见各种鸟儿在树林间飞来飞去。周末，约上要好的伙伴登山游玩，或站进树林采摘各种各样的树叶，拿回家夹在书中，过一段时间它就变成了评政好看的书签；或在密林间跟伙伴们玩抓迷藏，玩累了，就躺在软绵绵的草地上看蓝天白云从头顶飘过、小鸟在蓝天飞过……（初秋景色：草木碧绿，满目葱茏，充满丰收与希望）
中秋，到处是一派播种和收获的景象。农民伯伯开始忙着种麦子，忘完了播种，又开始收割成熟的庄稼，这时候，站在山顶望去，山上山下到处是一片醉人亦迷人的金黄。偶尔间，抬头还能看见排队南飞的大雁。
恰恰在这个时候，秋雨也会不失时机的来到山乡，它一下就是三五天，有时还会下一周。早晨，满眼望去，周围的房屋、树木、大山都被烟雾笼罩着，秋雨还在淅淅沥沥的下着，它
虽然比不上夏雨的猛烈，但绝对比春雨紧而密，往往会从早下到晚。不过，秋雨总是拦不住行人的脚步，你瞧，大街小巷到处是撑着雨伞的男女老少。等到太阳露出云层，浓雾褪去，再看房屋、树木、大山，个个像化了妆一样，容颜全新，精神焕发。（秋雨之景：雨，淅淅沥沥；雾，朦朦胧胧） 中秋夜，按照惯例可以一家人，一边吃着月饼，一边饮酒赏月。可是，今年的中秋月却躲进云层未曾露面。但是，因为诵读过张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，还有李白的“举杯邀明月，对影成三人”这样的诗句，因而中秋月在心里还是那么圆，那么皎洁美丽。
（中秋景色：气候凉爽，秋雨连绵，草木葱郁）
深秋时节，早晚的气温开始变冷。早晨，悬挂在草叶、树叶上晶莹的露珠在秋风里摇曳，然后，一滴一滴地滚落下来。眺望山间，隐隐约约有或黄或红的树叶在枝头闪动，草色也开始泛黄。（写秋天早晨的露珠）
早晨，当你看到地面的草叶上有一层薄薄的霜时，感觉秋风似乎也比平日吹得更勤更猛了些，举目四望，不知什么时候树叶都变了颜色，而眺望周围，你会惊喜的发现到处是彩色的山，这里一片绿，那里一片黄，中间夹杂着斑斑驳驳的深红、浅红……不由得使人想起“霜叶红于二月花”的景象。一阵秋风吹过，身边的槐树、杨树和柳树枝头上，就会有落叶如扁舟一般摇摇曳曳地从空中优哉游哉地飘下来，落在人的肩上、地上。（写秋风扫落叶）
真可谓“落叶知秋”啊。
而真正知秋爱秋又敢于争秋的当属菊花，你瞧，各色菊花满园绽放。红的、黄的、白的、墨的、紫的、绿的、橙的、粉的、棕的、雪青的、淡绿的，花序大小和形状也各有不同，有单瓣，有重瓣；有扁形，有球形；有长絮，有短絮，有平絮和卷絮；有空心和实心；有挺直的和下垂的，式样繁多，品种复杂。闻着菊香，赏着菊景，总让人想起黄巢的《不第后赋菊》：待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（描写秋菊的色、形、香）
有时间，也有兴趣时，不妨选一个阳光温暖的天气走进大自然。你一路上迎着凉爽的秋风前行，路过农家的一片果园，枝头上挂满了待摘的绿中透红的果实，一阵清风吹过，沁人心脾的果香让人口水直流。绕过果园向山上爬去，脚下不是踩着厚厚的树叶，就是软软绵绵的野草。满眼望去，松柏树在秋色中显得更加苍翠浓绿，而其他灌木早已落光了叶子，在秋风中静默着，还没落尽的树叶在秋风中“哗哗啦啦”地吟唱着孤独的歌。鸟儿们从枝头飞落在草丛里寻食。站在山顶举目四望，到处是一片土黄色，新翻的土地在阳光下变得更加平整辽阔。（写秋山、果园、原野景色）
（深秋景色：动静结合，多姿多彩）
秋到山乡，景色迷人也醉人。因为，秋天是金色的季节，是播种希望和收获幸福的季节。 （再次点题，首尾呼应，抒发情感）