春天的小河 总第 2 课时
教学内容：
1、学唱《春天的小河》
2、动《我的创造》
3、采集与分享——寻找身边的春天
教学目标：
1、能利用古诗意境来学唱《春天的小河》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲
2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。
3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天 教学重点、难点：
重点：1）感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲
2）通过创造活动、培养学生的音乐创造能力
难点：用声音来再现春天的美景
教具准备：
钢琴、CD 、节奏卡片(卡片上画出相应的动物) 、各种能表现春天的材料。 教学过程：
出示学习目标：
1、能利用古诗意境来学唱《春天的小河》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲
2、通过创造，能增强创新意识，培养创造力，深刻的了解大自然的春天，并培养合作精神。
3、由采集与分享，能从生活中寻找春天，在音乐中感受春天
一、故事导入
二、新歌教授
师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春天的小河》配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？
1、播放《春天的小河》范唱
师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀
2、学生自由发表自己的见解。
师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？ 生：优美、柔和、抒情
3、师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱《春晓》。
三、音乐创造表现
师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会， 哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？
师：听——春姑娘来了， 一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片×－－），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0 × ×），可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片×× ×× ×），哇，震撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音），春雨也悄悄地
下了起来（用自制的沙锤｛即在各种瓶子里装入沙或米｝来表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏×－×），雨停啦！春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）……多美妙！
师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？
1、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。）
（可有多种创造形式：A 、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏
B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。）
2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。
如：小鸟 蜜蜂 树叶 小鸟
小鸟 风 蜜蜂 树叶…… 采集与分享
师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）
师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音……
师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。
五、结束教学。
教学反思：
学生能利用古诗意境来学唱《春天的小河》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲，培养他们的创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。
春天的小河 总第 2 课时
教学内容：
1、学唱《春天的小河》
2、动《我的创造》
3、采集与分享——寻找身边的春天
教学目标：
1、能利用古诗意境来学唱《春天的小河》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲
2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。
3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天 教学重点、难点：
重点：1）感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲
2）通过创造活动、培养学生的音乐创造能力
难点：用声音来再现春天的美景
教具准备：
钢琴、CD 、节奏卡片(卡片上画出相应的动物) 、各种能表现春天的材料。 教学过程：
出示学习目标：
1、能利用古诗意境来学唱《春天的小河》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲
2、通过创造，能增强创新意识，培养创造力，深刻的了解大自然的春天，并培养合作精神。
3、由采集与分享，能从生活中寻找春天，在音乐中感受春天
一、故事导入
二、新歌教授
师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春天的小河》配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？
1、播放《春天的小河》范唱
师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀
2、学生自由发表自己的见解。
师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？ 生：优美、柔和、抒情
3、师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱《春晓》。
三、音乐创造表现
师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会， 哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？
师：听——春姑娘来了， 一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片×－－），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0 × ×），可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片×× ×× ×），哇，震撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音），春雨也悄悄地
下了起来（用自制的沙锤｛即在各种瓶子里装入沙或米｝来表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏×－×），雨停啦！春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）……多美妙！
师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？
1、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。）
（可有多种创造形式：A 、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏
B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。）
2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。
如：小鸟 蜜蜂 树叶 小鸟
小鸟 风 蜜蜂 树叶…… 采集与分享
师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）
师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音……
师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。
五、结束教学。
教学反思：
学生能利用古诗意境来学唱《春天的小河》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲，培养他们的创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。