美丽的孔雀
1、谈话引入。
播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？
师：你喜欢这样的艺术表现方式吗？
生：喜欢
师：孔雀是世界上最美丽的鸟之一，是傣族人民的精神象征，它是美丽、吉祥、善良、幸福的象征，所以很多人用孔雀进行了一系列的创作。
出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）
师揭示课题：今天我们就来走进孔雀的世界。（板书）
2、出示图片, 认识孔雀:
课件展示孔雀图片，认识孔雀，提示学生观察动态
师：我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。展示孔雀开屏图，我们看孔雀开屏后，它们的羽毛像什么啊？
生：半个圆
师：孔雀的冠羽像什么？
生：三角形
师：对，就行倒着放的三角形。
师：我们看，这是孔雀的羽毛，你们仔细观察，它有什么特征吗？ 生:两边一样。
师：对，我们叫这是对称。
3、欣赏学生作品，提高认知：
师：这么美丽的动物，在小朋友手中又是怎么样表现的呢？我们一块来看一看
展示学生作品，师生共同观看
4、学生创作：
师：相信大家对孔雀都有了一个基本的了解。下面请大家举起小手模仿一下孔雀，
生：模仿孔雀
师：这位同学模仿非常认真，大家一块看一看。
师：拿出手中的笔和纸，跟老师一起动手画一画美丽的孔雀。 一起画一画孔雀
板书提示：
1. 注意表现孔雀的冠羽
2. 观察孔雀羽毛的特征
3. 注意色彩的搭配
学生创作，教师巡回指导
5、评价：
学生作品展示
师：你们看一看自己的作品，谁能说一说，你的作品好在哪里？ 生：我画的孔雀羽毛很漂亮，用的颜色非常鲜艳。
生：我画的孔雀动作很好看，看起来非常高贵。
……
师：同学们画了这么多美丽的孔雀，我发现这位同学画的很有特点。只不过以后要大胆说出来，把自己的想法和同学们分享。
鼓励胆小的孩子。
利用展板展示优秀作品，同时拍照留念。
6、拓展：
师：动物是人类的好朋友，我们要爱护动物，它们才会带给我们这么美丽的瞬间。
美丽的孔雀
1、谈话引入。
播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？
师：你喜欢这样的艺术表现方式吗？
生：喜欢
师：孔雀是世界上最美丽的鸟之一，是傣族人民的精神象征，它是美丽、吉祥、善良、幸福的象征，所以很多人用孔雀进行了一系列的创作。
出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）
师揭示课题：今天我们就来走进孔雀的世界。（板书）
2、出示图片, 认识孔雀:
课件展示孔雀图片，认识孔雀，提示学生观察动态
师：我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。展示孔雀开屏图，我们看孔雀开屏后，它们的羽毛像什么啊？
生：半个圆
师：孔雀的冠羽像什么？
生：三角形
师：对，就行倒着放的三角形。
师：我们看，这是孔雀的羽毛，你们仔细观察，它有什么特征吗？ 生:两边一样。
师：对，我们叫这是对称。
3、欣赏学生作品，提高认知：
师：这么美丽的动物，在小朋友手中又是怎么样表现的呢？我们一块来看一看
展示学生作品，师生共同观看
4、学生创作：
师：相信大家对孔雀都有了一个基本的了解。下面请大家举起小手模仿一下孔雀，
生：模仿孔雀
师：这位同学模仿非常认真，大家一块看一看。
师：拿出手中的笔和纸，跟老师一起动手画一画美丽的孔雀。 一起画一画孔雀
板书提示：
1. 注意表现孔雀的冠羽
2. 观察孔雀羽毛的特征
3. 注意色彩的搭配
学生创作，教师巡回指导
5、评价：
学生作品展示
师：你们看一看自己的作品，谁能说一说，你的作品好在哪里？ 生：我画的孔雀羽毛很漂亮，用的颜色非常鲜艳。
生：我画的孔雀动作很好看，看起来非常高贵。
……
师：同学们画了这么多美丽的孔雀，我发现这位同学画的很有特点。只不过以后要大胆说出来，把自己的想法和同学们分享。
鼓励胆小的孩子。
利用展板展示优秀作品，同时拍照留念。
6、拓展：
师：动物是人类的好朋友，我们要爱护动物，它们才会带给我们这么美丽的瞬间。