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感谢一路上有你 城市的黄玫瑰
广丰区下溪小学——周君
一：活动背景
生活中我们常常听到这么一种说法：“每天除了扫地的早开工，就是教书的早开工”。毫无疑问，扫地的是最早开工的。而说法中扫地的实际上就是“环卫工人”。他们究竟要多早起床？做哪些事？要干多少活？干多长时间呢？当学生问到我的时候，我告诉他们与其从别人口中得到答案，不如成立一个研究性学习小组，一起了解走进他们的生活。最后经过我和同学们的共同讨论确定了此次的综合实践主题活动《感谢一路上有你 城市的黄玫瑰》
-----------关注环卫工人群体 二：确立主题的目的
1、促进学生观察、调查、分析问题的兴趣和解决问题的能力，培养学生合作，关心爱护他人等良好的个性品质。
2、学生在讨论、探究这些问题的同时，培养学生的社会活动能力，合作交流的意识。 三：活动目标
让学生走进环卫工人的生活，了解她们的工作环境、工作现状、工作态度，感受她们现有的社会地位，从而让学生对照自己的行为，深刻反思，从中学会尊重和爱护环卫工人及他们的劳动成果。
四：活动对象及课时
本次调查研究活动由五、六年级部分学生参与，跟进。为了让学生全方位观察、研究环卫工人的生活，所以本次活动跨度时间较长，从2015年5月开始一直到今年4月结束。只有这样才能让学生知道酷暑天气，雨雪天气带给她们工作的难度不是我们常人可以想象的。 五：活动形式
以小组为单位进行探究活动。
六：教法和学法
活动过程中，我引导学生采用调查问卷、取样调查分析，访问环卫工人、访问普通市民，实地观察、多渠道查询资料等方法，注重学生的实践性、自主性、合作性。
七、本次研究活动的方向
1、她们的工作时间劳动强度。
2、工作环境
2
3、社会地位
4、环卫队伍年龄结构，男女比例。
5、劳动工具
6、工资待遇，福利。
7、家庭状况
8、听听她们心底的声音
八：活动程序
第一阶段：实施阶段（分组活动）
第二阶段：总结阶段（小组汇报、分享成果）
第三阶段：汇报展示阶段。
九：活动实施过程
第一阶段：实施阶段，分组活动。
观察组：
1、工作环境恶劣：天寒地冻、酷暑天气、雨雪天气仍然要坚持在一线工作，只为让我们感受清洁的环境。
2劳动强度大。
（1） 劳动工具简单，机械化水平低。
（2） 生活环境（家庭状况复杂取样调查）
（3） 采访组：①环卫工人工作时间长，工作量大。
②环卫工人工资待遇低，福利差。
3、社会地位低，遭人歧视，被辱骂，工作得不到理解。
4、劳动强度大，但男女比例失衡，且年龄结构老龄化。
调查组：多渠道了解环卫工作。
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学生上网查阅了很多资料，得出一个结论：环卫工人属于高危职业
成果展示1、倡议书发倡议书，国旗下讲话推广，班会课，心得感受，。（环卫工人频遭车祸，原因颇多。从客观上说，一是他们的工作岗位就在路上，所处环境特殊，因而遭遇事故的概率偏高；二是因为司机、旅客不文明，随手将瓜皮果壳等抛出窗外，丢弃在路上，人为地给环卫工人“设下了”车祸的陷阱；三是驾驶员或粗心大意，或酒后驾车，或车速太快，成为“马路杀手”„„）
2、门前垃圾要相对集中，或者垃圾装袋，尽量减少环卫工人的工作量。
十：活动反思
此次关爱环卫工人社会实践活动，同学们感触颇深，孩子们从交流中发现，环卫工人普遍存在着年龄偏大，文化水平较低，工资收入低，居住条件差，家庭生活困难，工作量及危险性大等问题，对环卫工人有了更深的了解，并且拿起劳动工具，真正用心去体验环卫工的艰辛。正如队员说的：“有时候换个位置，换种体验，会感悟不同，”环卫工人太不容易了，我们应该给予他们更多的尊重。
通过此次活动，队员们深深感受到环卫工人的艰辛，纷纷表示关爱环卫工人，从我做起。“从我做起”不仅仅是不乱丢垃圾，更重要的是从源头去合理利用，减少垃圾产生，用环保的观念践行生活点滴，尊重环卫工人人格及保护其劳动成果，共同维护城市清洁优美环境。这才是真正对环卫工人的关爱。并且向身边的人倡导环保意识，给环卫工人减负。同学们深刻体会到多一位市民爱护环境，环卫工人就可以少弯一次腰；多一位司机遵守交通规则，环卫工人就可以少一点危险；多一位市民投以尊重和理解，环卫工人内心便会多一份快乐。
所以爱护环境，多一些减轻环卫工人劳动强度的举手之劳，就是对他们最大的理解和支持！
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感谢一路上有你 城市的黄玫瑰
广丰区下溪小学——周君
一：活动背景
生活中我们常常听到这么一种说法：“每天除了扫地的早开工，就是教书的早开工”。毫无疑问，扫地的是最早开工的。而说法中扫地的实际上就是“环卫工人”。他们究竟要多早起床？做哪些事？要干多少活？干多长时间呢？当学生问到我的时候，我告诉他们与其从别人口中得到答案，不如成立一个研究性学习小组，一起了解走进他们的生活。最后经过我和同学们的共同讨论确定了此次的综合实践主题活动《感谢一路上有你 城市的黄玫瑰》
-----------关注环卫工人群体 二：确立主题的目的
1、促进学生观察、调查、分析问题的兴趣和解决问题的能力，培养学生合作，关心爱护他人等良好的个性品质。
2、学生在讨论、探究这些问题的同时，培养学生的社会活动能力，合作交流的意识。 三：活动目标
让学生走进环卫工人的生活，了解她们的工作环境、工作现状、工作态度，感受她们现有的社会地位，从而让学生对照自己的行为，深刻反思，从中学会尊重和爱护环卫工人及他们的劳动成果。
四：活动对象及课时
本次调查研究活动由五、六年级部分学生参与，跟进。为了让学生全方位观察、研究环卫工人的生活，所以本次活动跨度时间较长，从2015年5月开始一直到今年4月结束。只有这样才能让学生知道酷暑天气，雨雪天气带给她们工作的难度不是我们常人可以想象的。 五：活动形式
以小组为单位进行探究活动。
六：教法和学法
活动过程中，我引导学生采用调查问卷、取样调查分析，访问环卫工人、访问普通市民，实地观察、多渠道查询资料等方法，注重学生的实践性、自主性、合作性。
七、本次研究活动的方向
1、她们的工作时间劳动强度。
2、工作环境
2
3、社会地位
4、环卫队伍年龄结构，男女比例。
5、劳动工具
6、工资待遇，福利。
7、家庭状况
8、听听她们心底的声音
八：活动程序
第一阶段：实施阶段（分组活动）
第二阶段：总结阶段（小组汇报、分享成果）
第三阶段：汇报展示阶段。
九：活动实施过程
第一阶段：实施阶段，分组活动。
观察组：
1、工作环境恶劣：天寒地冻、酷暑天气、雨雪天气仍然要坚持在一线工作，只为让我们感受清洁的环境。
2劳动强度大。
（1） 劳动工具简单，机械化水平低。
（2） 生活环境（家庭状况复杂取样调查）
（3） 采访组：①环卫工人工作时间长，工作量大。
②环卫工人工资待遇低，福利差。
3、社会地位低，遭人歧视，被辱骂，工作得不到理解。
4、劳动强度大，但男女比例失衡，且年龄结构老龄化。
调查组：多渠道了解环卫工作。
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学生上网查阅了很多资料，得出一个结论：环卫工人属于高危职业
成果展示1、倡议书发倡议书，国旗下讲话推广，班会课，心得感受，。（环卫工人频遭车祸，原因颇多。从客观上说，一是他们的工作岗位就在路上，所处环境特殊，因而遭遇事故的概率偏高；二是因为司机、旅客不文明，随手将瓜皮果壳等抛出窗外，丢弃在路上，人为地给环卫工人“设下了”车祸的陷阱；三是驾驶员或粗心大意，或酒后驾车，或车速太快，成为“马路杀手”„„）
2、门前垃圾要相对集中，或者垃圾装袋，尽量减少环卫工人的工作量。
十：活动反思
此次关爱环卫工人社会实践活动，同学们感触颇深，孩子们从交流中发现，环卫工人普遍存在着年龄偏大，文化水平较低，工资收入低，居住条件差，家庭生活困难，工作量及危险性大等问题，对环卫工人有了更深的了解，并且拿起劳动工具，真正用心去体验环卫工的艰辛。正如队员说的：“有时候换个位置，换种体验，会感悟不同，”环卫工人太不容易了，我们应该给予他们更多的尊重。
通过此次活动，队员们深深感受到环卫工人的艰辛，纷纷表示关爱环卫工人，从我做起。“从我做起”不仅仅是不乱丢垃圾，更重要的是从源头去合理利用，减少垃圾产生，用环保的观念践行生活点滴，尊重环卫工人人格及保护其劳动成果，共同维护城市清洁优美环境。这才是真正对环卫工人的关爱。并且向身边的人倡导环保意识，给环卫工人减负。同学们深刻体会到多一位市民爱护环境，环卫工人就可以少弯一次腰；多一位司机遵守交通规则，环卫工人就可以少一点危险；多一位市民投以尊重和理解，环卫工人内心便会多一份快乐。
所以爱护环境，多一些减轻环卫工人劳动强度的举手之劳，就是对他们最大的理解和支持！