- 鲁迅作文3200字
品格的影响 --鲁迅的良师益友藤野先生 初二(2)班 韩泰 提纲: 品格的影响 --鲁迅的良师益友藤野先生 初二(2)班 韩泰 1. 内容摘要:藤野先生以品格影响鲁迅,首先藤野先生越过狭隘的民族偏见关爱鲁迅帮助鲁迅.但是其中也有一些误解.仙台,是一个让鲁迅既爱又痛的地方,有老师的敦敦教诲与关怀,也有 ...
- [藤野先生]教学案例作文1500字
2.再读"我"与藤野先生相交的内容,说说主要事件分别表现了藤野的 什么思想品质?外貌.动作.语言描写又能表现藤野的什么特点?找出相 关内容全班交流. 多媒体或小黑板展示: 藤野先生 外貌 黑瘦,八字须,戴着眼镜 旧外套 有时竟会忘记带领结 思想品质 生活俭朴 认真负责 要求严格 ...
- [藤野先生] 27讲稿作文1900字
藤 野 先 生 一. 导入 同学们,班上你最喜爱的一位老师是谁?绝大部分同学都说是坐在教室后方带着期待地眼神望着着你们的汤老师(同学们说了很多的老师,看来做我们12班的老师很幸福呀,因为你们是一群懂事的孩子).那么,你们还记得汤老师给你们上第一课时的样子吗? 还记得汤老师第一次找你谈话时的具体情景吗 ...
- 读[藤野先生]有感作文700字
鲁迅先生的文章向来苦涩难懂,但是却拥有丰富的思想内涵.<朝花夕拾>是他的唯一一篇回忆性文集.近日有幸拜读,其中让我最有感触的是<藤野先生>.藤野先生是鲁迅在日本留学时的解剖学教授,鲁迅先生对他的形容是:黑瘦.八字须.戴着眼镜.他的相貌是如此平凡,但是却给鲁迅先生的未来留下了深 ...
- 1.[藤野先生]教案作文5900字
1 1 <藤野先生>教案设计 [教学目标] 一.知识与能力 1.在记录个人阅历的过程中,通过一定的线索把与中心相关的内容穿起来. 2.借助小事与细节描写刻画人物的精神风貌 二.过程与方法 1.学生自学.互动质疑,教师点拨解疑. 2.教师问题导读,学生合作求知. 三.情感态度与价值观 1. ...
- [藤野先生]教案作文4700字
1 <藤野先生>教案 教学目标: 1.有感情朗读课文,把握文章内容和主题. 2.理清作者思路及文章线索,体会鲁迅先生深厚的师生感情和强烈的爱国情感: 3.学习作者运用语言.动作.外貌等描写刻画人物的方法, 理解人物形象及其思想品质. 4.学习藤野先生的崇高品质. 教学重点:1.通过对藤野 ...
- [藤野先生]教案2作文2200字
第一课时 教学重点:理解选择典型事例突出人物品质的写法 教学内容:理清文章结构层次 围绕作者与藤野先生的交往来分析文章 教学要求:掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法 当堂练习作文片段 教学步骤: 一. 引入新课 同学们,我们已学过了<从百草园到三味书屋>这篇散文,从中了解到三味书屋中 ...
- 藤野先生导学案作文900字
<藤野先生>学案 [学习目标] 1. 学会文中深刻优美的词语:烂熳.油光可鉴.抑扬顿挫.和蔼.畸形. 不逊.诘责.杳无消息. 瞥见.深恶痛疾. 2. 理清文章思路,学习明暗线相结合手法,体会本文的"形散神不散"的 巧妙构思. 3. 学习藤野先生正直.热诚.没有民族偏见 ...
- [藤野先生]课堂教学实录作文4800字
<藤野先生>课堂教学实录(第1课时) 鲁迅 第一环节:了解背景,疏通字词. (师生问候.) 教师:同学们,七年级我们学过鲁迅先生的<从百草园到三味书屋>, 在文中回 忆起自己的启蒙老师寿镜吾先生,老先生的品质,令童年的鲁迅信服.敬畏.但鲁迅先生在回忆中又说:"在我所 ...
- [藤野先生]教案作文2500字
<藤野先生>教案 第一课时 教学重点:理解选择典型事例突出人物品质的写法 教学内容:理清文章结构层次 围绕作者与藤野先生的交往来分析文章 教学要求:掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法 当堂练习作文片段 教学步骤: 一. 引入新课 同学们,我们已学过了<从百草园到三味书屋> ...