《珍珠泉》课堂实录
师：在这组课文中我们认识了活泼机灵的小燕子，感受了夏日里荷花的美好。今天我们来看一看珍珠泉又是一番怎样的景象呢？我们一起去看看吧。
（师板书课题：珍珠泉 。学生开始自读课文。）
师：谁能说说自己对珍珠泉的了解？
（学生根据课文内容及课后的资料袋纷纷说出自己的见解）
生：泉水一般都在山上。
生：泉水有的是热的。
生：有的泉水还能点火
„„
（师对学生的回答及时肯定）
师：看来大家知道的还真多。珍珠泉与其他泉有什么不同的地方呢？请大家自己读一遍课文。
（生开始认真读课文）
师：谁能向大家介绍介绍你对珍珠泉的了解？
（教室内鸦雀无声，没有人举手。面面相觑）
师：原来大家回答问题都是很积极的，怎么过了一个年头，年龄大了，胆子却小了。 （激将法。开始有人小心翼翼地举手，眼睛还不忘四处扫扫）
生：我知道珍珠泉在小山包上。
生：我知道珍珠泉的水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光„„多像一串串彩色的珍珠啊！
生：我知道珍珠泉的泉水很深。
（学生开始无拘无束地说出自己的见解，课堂气氛逐渐活跃）
（一生举手）
生：老师，我不是要回答问题，大家说的我都不理解。
师：这些是大家认真读课文之后的见解，你再认真读一遍课文，相信你也会理解的。如果读完还不理解，我和你单独讨论这些问题。好吗？
（该生自读课文。其他学生继续）
生：珍珠泉很美
生：老师我国还有很多神奇的泉。
（学生指着资料袋）
师：对。13页的资料袋给我们提供了西藏的羊八井热泉、河北的“喷鱼泉”、台湾省的“水火泉”，大家也读一读，了解一下这些泉水为什么会起这样的名字。
（学生开始自读资料袋。师走近提出问题的那名同学，低声给他讲解）
（读书声逐渐停止。老师重新返回讲台）。
师：谁能说说这些泉为什么会取这样的名字呢？
生：我知道这些泉的名字都是根据泉水的特点来取的。
生：我明白了珍珠泉为什么叫珍珠泉了。是因为它冒出的泡泡像一串串珍珠。
生：我从“多像一串串彩色的珍珠啊”知道了珍珠泉的来历。
（学生积极主动地说着自己的见解。没有了才上课时的拘谨。）
生：我知道了写珍珠泉为什么先写小山包了，是为了告诉我们珍珠泉的地点。 生：老师，珍珠泉里没有鱼，为什么也能冒泡泡？
（我一愣，我该怎么回答这个问题呢？我备课的时候压根没想到学生会提这个问题。难道要告诉他是泉水太清太凉的缘故吗？随即，话题一转）
师：“珍珠泉里没有鱼为什么会冒泡泡？”这个问题值得我们来讨论一下。请同学们回忆一下。生活中我们在什么情况下可以见到水里没有鱼，水却会冒泡泡这种现象呢？
（学生有的皱着眉头，一副专注思考样的样子；有的互相讨论着。不一会儿就有学生站起来）
生：输液时液体瓶里会冒泡泡？
师：你知道原因吗？
生：输液带上有一段管子是专门进气的。毎滴下一滴液体，瓶里就会冒一个泡泡。我婶婶是医生，我经常去她家玩。
生：用吸管往水里吹气也会冒泡泡。
生：太阳照得水温升高时也会冒泡泡。
（没想到学生根据自己的经验很快就联想到生活中这么多现象）
生：水里有脏东西的时候也会冒泡泡。
（看来这个问题已经不需要过多的解释了）
师：同学们一下子说出了这么多的例子，真让老师感到佩服。现在大家能不能理解珍珠泉了没有鱼为什么会冒泡泡呢？
生：能。（学生齐声回答）
生：因为泉水一般都是在山上，泉水下面的石头有地方往里进气。
师：准确的说是石头间有缝隙。
生：泉水里有其他生物。
生：泉水里有植物。
生：泉水里有落叶。
生：泉水冒泡与气体有关。
„„
（学生的思维此时已经相当活跃，争先恐后说出自己的见解。老师微笑着看着大家争论） 师：大家的发言让我感到很吃惊，完全出乎我的意料。刚才我还在思考怎样回答珍珠泉没有鱼却会冒泡泡这个问题。听完大家的高见，我现在只能做一下总结了。
珍珠泉没有鱼为什么会冒泡泡这个问题，我们一般认为都与气体有关。但是也可能是其他原因造成的。比如刚才有些同学说的与温度、生物等也有一定的关系。
（下课铃声响了）
师：下课。
（师生告别）
《珍珠泉》课堂实录
师：在这组课文中我们认识了活泼机灵的小燕子，感受了夏日里荷花的美好。今天我们来看一看珍珠泉又是一番怎样的景象呢？我们一起去看看吧。
（师板书课题：珍珠泉 。学生开始自读课文。）
师：谁能说说自己对珍珠泉的了解？
（学生根据课文内容及课后的资料袋纷纷说出自己的见解）
生：泉水一般都在山上。
生：泉水有的是热的。
生：有的泉水还能点火
„„
（师对学生的回答及时肯定）
师：看来大家知道的还真多。珍珠泉与其他泉有什么不同的地方呢？请大家自己读一遍课文。
（生开始认真读课文）
师：谁能向大家介绍介绍你对珍珠泉的了解？
（教室内鸦雀无声，没有人举手。面面相觑）
师：原来大家回答问题都是很积极的，怎么过了一个年头，年龄大了，胆子却小了。 （激将法。开始有人小心翼翼地举手，眼睛还不忘四处扫扫）
生：我知道珍珠泉在小山包上。
生：我知道珍珠泉的水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光„„多像一串串彩色的珍珠啊！
生：我知道珍珠泉的泉水很深。
（学生开始无拘无束地说出自己的见解，课堂气氛逐渐活跃）
（一生举手）
生：老师，我不是要回答问题，大家说的我都不理解。
师：这些是大家认真读课文之后的见解，你再认真读一遍课文，相信你也会理解的。如果读完还不理解，我和你单独讨论这些问题。好吗？
（该生自读课文。其他学生继续）
生：珍珠泉很美
生：老师我国还有很多神奇的泉。
（学生指着资料袋）
师：对。13页的资料袋给我们提供了西藏的羊八井热泉、河北的“喷鱼泉”、台湾省的“水火泉”，大家也读一读，了解一下这些泉水为什么会起这样的名字。
（学生开始自读资料袋。师走近提出问题的那名同学，低声给他讲解）
（读书声逐渐停止。老师重新返回讲台）。
师：谁能说说这些泉为什么会取这样的名字呢？
生：我知道这些泉的名字都是根据泉水的特点来取的。
生：我明白了珍珠泉为什么叫珍珠泉了。是因为它冒出的泡泡像一串串珍珠。
生：我从“多像一串串彩色的珍珠啊”知道了珍珠泉的来历。
（学生积极主动地说着自己的见解。没有了才上课时的拘谨。）
生：我知道了写珍珠泉为什么先写小山包了，是为了告诉我们珍珠泉的地点。 生：老师，珍珠泉里没有鱼，为什么也能冒泡泡？
（我一愣，我该怎么回答这个问题呢？我备课的时候压根没想到学生会提这个问题。难道要告诉他是泉水太清太凉的缘故吗？随即，话题一转）
师：“珍珠泉里没有鱼为什么会冒泡泡？”这个问题值得我们来讨论一下。请同学们回忆一下。生活中我们在什么情况下可以见到水里没有鱼，水却会冒泡泡这种现象呢？
（学生有的皱着眉头，一副专注思考样的样子；有的互相讨论着。不一会儿就有学生站起来）
生：输液时液体瓶里会冒泡泡？
师：你知道原因吗？
生：输液带上有一段管子是专门进气的。毎滴下一滴液体，瓶里就会冒一个泡泡。我婶婶是医生，我经常去她家玩。
生：用吸管往水里吹气也会冒泡泡。
生：太阳照得水温升高时也会冒泡泡。
（没想到学生根据自己的经验很快就联想到生活中这么多现象）
生：水里有脏东西的时候也会冒泡泡。
（看来这个问题已经不需要过多的解释了）
师：同学们一下子说出了这么多的例子，真让老师感到佩服。现在大家能不能理解珍珠泉了没有鱼为什么会冒泡泡呢？
生：能。（学生齐声回答）
生：因为泉水一般都是在山上，泉水下面的石头有地方往里进气。
师：准确的说是石头间有缝隙。
生：泉水里有其他生物。
生：泉水里有植物。
生：泉水里有落叶。
生：泉水冒泡与气体有关。
„„
（学生的思维此时已经相当活跃，争先恐后说出自己的见解。老师微笑着看着大家争论） 师：大家的发言让我感到很吃惊，完全出乎我的意料。刚才我还在思考怎样回答珍珠泉没有鱼却会冒泡泡这个问题。听完大家的高见，我现在只能做一下总结了。
珍珠泉没有鱼为什么会冒泡泡这个问题，我们一般认为都与气体有关。但是也可能是其他原因造成的。比如刚才有些同学说的与温度、生物等也有一定的关系。
（下课铃声响了）
师：下课。
（师生告别）