今天上午数学课上，老师用多媒体给我们展示了两道方案题。班上那两位同学的分析与解答真是令人大开眼界。分享给你。
且看题一
某地上网有两种收费方式，用户可任选其一：（a）计时制：2.8元/时；（b）包月制：60元/月。此外，每种上网方式都加收通信费1.2元/时。
（1）某用户上网20小时，选用哪种上网方式比较合算？
（2）某用户有120元钱用于上网（一个月），选用哪种方式比较合算？
（3）请你为用户设计一个方案，使用户能合理地选择上网方式。
前两问忽略不计，看第三问。
（这问应分类讨论）
我班的一位仁兄，是如此写的：
解：设时间为x，花费为y
当时
选b合适
当时
两种都合适
当时
选a合适
他做完了，还做了一个ok的手势，似乎为自己的答案而得意，脸上带着胜利者惯有的微笑，大摇大摆的下来了。我真想提醒他，告诉他正确的答案是啥？但看他乐呵的样子，也不忍心再挫他的自信，就忍了。我看到我邻桌忍得很难受，想笑却畏惧于课堂的严肃，脸憋的像熟透的桃子，着实难受。我在心中暗自替她捏了一把汗，你笑吧笑吧，不是罪，这无可厚非。
数学老师看到他写的答案，就咧开嘴开心的笑了起来，笑了一会，说：“李二兵啊，你真是不仅二还病的不轻呀，脑子被狼掏了还是被僵尸啃了？你写的等于没写不是？不过粉笔浪费了可惜呀！”班级立马笑声一片，我邻桌笑得眼泪都出来了。
再看题二
（具体的记不清了，大致如下）
学校准备购买甲乙两种商品，原价都为60元，现在按下边的方式销售
甲：不论多少人买，每件都打8折
乙：买者不少于30人，每件7折，
求购买产品的人数与价钱的关系
刘元上去解此题，见他如此写道：
解：设人数为x，价钱为w
w甲
加大于30）
w乙
（x大于等于30）
他其实题都读错了，发现了么？并且打折的是人，不是商品的价钱。
只听有位同学说：“我的神呐，来把这家伙收了吧，他都把我们人类解体了。”
数学老师说：“尼玛，你看你写的是个啥？滚下去。”
老师是真的火了，碰上这么一群2货，真是恨铁不成钢啊！貌似这东西，七年级的小孩都会吧。唉
！！！
其实我想说的是，做人就像做题一样，不能莽撞，审清题意，然后选一个正确的路走，人生才不会出现过多的叉号
今天上午数学课上，老师用多媒体给我们展示了两道方案题。班上那两位同学的分析与解答真是令人大开眼界。分享给你。
且看题一
某地上网有两种收费方式，用户可任选其一：（a）计时制：2.8元/时；（b）包月制：60元/月。此外，每种上网方式都加收通信费1.2元/时。
（1）某用户上网20小时，选用哪种上网方式比较合算？
（2）某用户有120元钱用于上网（一个月），选用哪种方式比较合算？
（3）请你为用户设计一个方案，使用户能合理地选择上网方式。
前两问忽略不计，看第三问。
（这问应分类讨论）
我班的一位仁兄，是如此写的：
解：设时间为x，花费为y
当时
选b合适
当时
两种都合适
当时
选a合适
他做完了，还做了一个ok的手势，似乎为自己的答案而得意，脸上带着胜利者惯有的微笑，大摇大摆的下来了。我真想提醒他，告诉他正确的答案是啥？但看他乐呵的样子，也不忍心再挫他的自信，就忍了。我看到我邻桌忍得很难受，想笑却畏惧于课堂的严肃，脸憋的像熟透的桃子，着实难受。我在心中暗自替她捏了一把汗，你笑吧笑吧，不是罪，这无可厚非。
数学老师看到他写的答案，就咧开嘴开心的笑了起来，笑了一会，说：“李二兵啊，你真是不仅二还病的不轻呀，脑子被狼掏了还是被僵尸啃了？你写的等于没写不是？不过粉笔浪费了可惜呀！”班级立马笑声一片，我邻桌笑得眼泪都出来了。
再看题二
（具体的记不清了，大致如下）
学校准备购买甲乙两种商品，原价都为60元，现在按下边的方式销售
甲：不论多少人买，每件都打8折
乙：买者不少于30人，每件7折，
求购买产品的人数与价钱的关系
刘元上去解此题，见他如此写道：
解：设人数为x，价钱为w
w甲
加大于30）
w乙
（x大于等于30）
他其实题都读错了，发现了么？并且打折的是人，不是商品的价钱。
只听有位同学说：“我的神呐，来把这家伙收了吧，他都把我们人类解体了。”
数学老师说：“尼玛，你看你写的是个啥？滚下去。”
老师是真的火了，碰上这么一群2货，真是恨铁不成钢啊！貌似这东西，七年级的小孩都会吧。唉
！！！
其实我想说的是，做人就像做题一样，不能莽撞，审清题意，然后选一个正确的路走，人生才不会出现过多的叉号