为了心中的那一片绿洲
绍兴市鲁迅小学 郦瑾
导语：
我的教学日记中有这样一段话：虽然有时会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的顶撞而生气，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而失态；虽然有时我也感到很累，很累，很想偷懒，但我的心底总有一种最强烈的意识：我是教师，我要在密密丛林中给好多好多寻找梦境的孩子们引路，我要为了心中那一片绿洲更加葱茏又有光泽而不停躬耕。这种强烈的意识不断激励我要用我的真诚去拥抱每一位学生，哪怕他极为特殊；这种强烈的意识时时提醒我，在自己喜爱的岗位上，不能懈怠，更不能彷徨，要善待每一位，包容每一位，像爱自己的孩子那样无私地关爱着每一位天真烂漫的、与众不同的、独一无二的孩子。
案例一 “我有生日了”
教育界有句话：“最好的教育方法，最好的教育艺术都产生于教师对学生的无比热爱的炽热心灵中。”我深知，教育事业是一项用爱心浇铸的事业，热爱学生是教师职业道德的基本原则，作为一名青年教师，我更该爱得真挚、爱得严格、爱得细心、爱得有方。韩方彬患有先天性心脏病，时刻关注是我日常的必修课；许鹏宇的妈妈发生了车祸，不幸身亡，我对他无微不至地关心，希望能用师爱弥补他缺失的母爱；颜欣是个小年龄的孩子，父母工作又很忙，我尽可能抽出时间教给他一些生活自理的方法和养成良好的行为习惯；夏金川是个可怜的孩子，自从他被毒蚊子叮了一口以后，病情严重，医药费逐日增加。我就发动同学们为他捐款。
当然我更没有忘记在我们教室里的那位更需要关心和照顾的人，她就是我们班的苗苗同学。苗苗是我们学校唯一一个从关心下一代工作委员会领到500元捐助款的同学，因为她是一个孤儿，就住在鲁迅小学附近的庵里，师太待她亲如孙女。可是毕竟环境特殊，经常接触吃斋念佛的老太太们，她很敏感，经常沉默寡言，讲话也低声细气。我要求班干部每次有活动都要去邀请她，每个春节都要祝福她，每个学期，我和班里的一些热心家长都会各自悄悄地到师太那里送上一点心意。
我想给苗苗过个生日，可是真正的生日谁也不知道，师太把3月8日定为她的生日。于是我和10多位同学悄悄地做起了准备工作。我们买了蛋糕、礼物，还布置了一个温馨的生日小屋。到了这一天，班长把满脸狐疑的苗苗请进小屋。推开门的一刹那，我看到了她眼中从未有过的光彩。大家唱起了幸福的生日快乐歌，苗苗用颤抖的双手点亮了自己的生日蜡烛，在烛光的映衬下，幸福的泪花在这个特殊的孩子的脸上显得更加晶莹剔透。她双手合拢在胸前，闭上双眼，十分虔诚地对着蛋糕许下了自己第一个生日愿望。这一整天，苗苗都沉浸在无与伦比的幸福当中。傍晚放学回家时，她悄悄地走到我的身边，我的耳畔响起她轻柔而又清脆的声音：“谢谢
郦老师，我有生日了！”
感动：
每个人都有生日，而我们的苗苗却不知道自己的生日是在什么时候，也从未过过生日，就是因为她是个孤儿！而这个可怜的孩子就在我们身边！一定要给苗苗过一个温馨的生日！失去了父爱母爱，教师应该补偿给她更多的爱，就像池塘里的鱼不能没有水一样！
苗苗毕业已经两年了，可是这句“谢谢郦老师，我有生日了”极普通的表示感谢的话却无时不刻地在激荡着我的心灵。我知道，我收获了不仅仅是一句感谢的话，而是一个渴望亲情的可怜孩子满满的由衷的感激。我只是为苗苗做了一件小小的事，但她从此走出了孤僻之门。在以后的日子里，我分明感觉到她变得话多了，笑多了，爱和同学们玩了，有朋友了，活泼开朗了，对我比以前更加尊重、更加亲近、更加信赖，对我所教的语文学科更加投入地学习了。如果说我是苗苗心目中满是爱心的好老师的话，那么，苗苗那颗感恩的心更深深地触动着我的心灵。每年的3月8日我都会寄去生日礼物，那是因为我永远不会忘记这句话：“谢谢郦老师，我有生日了！”
案例二 五色纸
当了13年的教师，做了13年的班主任，13年的晨昏风雨，甜酸苦辣积淀下来，我心中涌动的依然是对学生的一片挚爱。我感到，只要我用自己的“心”认真地去爱，那么我的学生个个可爱。可是在我12年的教学生涯中，确实有一个孩子，想说爱他却并不容易。
志荣这个孩子，是我02年接的学生。说起他这个人，我到现在还心有余悸，那时学校还没有新校区。一天中午，校园里静悄悄的，同学们都在睡午觉，谁也不会料到袁志荣和五（1）班的一个同学已经偷偷地溜出学校，不知去向。当寄宿部主任傅老师告知了我这个消息的时候，我真的感觉天都要塌下来了，虽然当时阳光明媚，但是我感觉到阴云正笼罩在学校上空，让人透不过气来。我通知了他的家长，全校所有老师只要空课，就外出去找。城市广场、偏门吊桥、儿童公园、科技馆甚至是小弄小巷都去翻了个遍，可是茫茫人海何处去觅他俩的踪迹。怎么办呢？
天色渐渐暗下来了，大街上流光异彩，霓虹灯明亮又闪烁，可是我们的志荣又在哪里呢？我的耳边是志荣妈妈焦急的话语，我的心里是多么烦燥：怎么会一点都没有察觉到呢？这孩子性格内向，平时也很听话，虽说有些贪玩不爱学习不肯动脑，但也不至于闹离校出走啊！后来低段老班主任宋老师来了，她告诉我这个孩子性格十分孤僻，想法很偏执，什么事情都闷在心里，很少与人交流。二、三年级时他也曾离校出走，可是这些我却都没有去及时了解，现在出大问题了，真后悔啊！
晚上7点，没有消息。
晚上8点，还是没有消息。
晚上9点，依然没有消息。
9点12分，我清楚地记得这个时间，清脆的电话铃声打破了可怕的沉寂，话筒那边传来了喜悦的声音，x 校长在一条开往兰亭方向的路上找到了他俩，真是谢天谢地！为什么会在那儿呢？原来他俩一出学校，就直奔城市广场公交车站乘车到兰亭志荣的老家，后面有一座山，山上有一个破庙，他们打算晚上睡在那里，过上几天“自由自在”的生活。由于肚子实在饿极了，他们才下来买点吃的，刚好被开车过去寻找的x 校长看到了，他俩总算顺利地被带回学校。
当时的我真想痛斥袁志荣一顿，可转而一想，这解决不了问题，况且我自己也有责任，作为一个班主任，我的工作还不够细致。十二、三岁的孩子，正处在成长阶段，我应该多了解他，了解他们的精神世界，如果我一开始就把每一个学生都作为有个性，有人格，有希望的人予以关心，把他们的一言一行都看作是有意义的，值得重视的事情予以关注，应该不会在他身上出现过激的行为。
我一次又一次地找他谈心，动之以情，晓之以理，一步一步地做教育引导工作。我特别注意说话的语气，用语的分寸，唯恐一不小心，挫伤了他的自尊心。很快地，志荣的学习有了起色。可是没过多久，又出问题了。他上课无精打采，下课一声不响。我了解到情况以后，觉得还是应该从思想上去触动他，找他推心置腹地谈谈。 可是，我磨破了嘴皮，说多少好话也不顶用，他还是我行我素，金口难开。
怎么办？
就这样放弃吗？不，不能！我得想个办法让志荣开口。
同学们上美术课了，花花绿绿的彩塑纸让我眼前一亮，这个办法值得一试！ “志荣，这里有红、黄、绿、灰、黑五种不同颜色的纸，分别代表五种不同的心情，哪天你想告诉我你的心情，又不肯当面跟我说的时候，你可以放一张代表你心情的颜色纸放在这个玻璃瓶里，愿意的话，可以把自己想说的话写在纸上。”
第一天， 没有一张纸。
第二天， 也没有一张纸。
第三天的傍晚，出现了第一张纸，黄色的，小家伙心情不错，不知怎么的，那天晚上，我的心情特别好。
接下来，两天没有一张纸，我有点坐不住了。
第二天早上，我居然看到了一张红色的纸！上面还写着一排字：商静波帮助了我，谢谢。
我太高兴了，连忙找到了他。这一次，志荣和我说了很多，听得出，他是想上进的，也渴望得到真诚的帮助。我安排了波波做他的同桌，有问题可以及时开导和请教。他很高兴。
„„
红色纸、绿色纸、黄色纸、灰色纸„„玻璃瓶里的纸在渐渐增多，不过没有黑色的纸。
在五色心情纸的调节下，渐渐地，他心结打开了，再也没有类似出走这样的错
误了。他变得活泼开朗了，好朋友也多了，这一学期，他评上了上小学以来第一个四星级学生。从这以后的每个学期，他都能评上进步生或三星级、四星级学生，品尝成功的喜悦。
感触：
这件事让我感触良多，我在教育笔记中写下了一段体会:教育，是一项长期工作，指望几次教育就能受到好效果，是不现实的。但人是有感情的，学生具有很强的可塑性，最终是可以被教育、感化的。爱心、耐心、细心，可以融化坚冰！古希腊神话中的皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动“上帝”，这个上帝不是别人，就是我们面对的每一个完全特殊的、独一无二的学生。此时此刻，我想说：真诚，是沟通学生的心灵桥梁！
案例三 愿做你的专人护理
“报告！”
“进来！”
“郦老师，陈冰又口吐白沫了！”
“好的，我马上来。”
拿上脸盆毛巾和餐巾纸，匆匆地往教室赶，边走还边拨通熟悉的电话：“陈冰妈妈，又发病了，你到教室，对，对，好，那就这样吧。”
一到教室，我熟练地抱起浑身抽搐的陈冰，把他平躺并牢牢地摁住，两位男同学配合默契，抓住他的双腿不让他乱动。然后我腾出一只手，给陈冰擦去嘴角的白沫，嘴里还不停地高叫着：“陈冰，陈冰，是郦老师，是郦老师！我在这儿，是我呀，陈冰，我是郦老师！”
癫痫的陈冰似乎听到了，慢慢的，不闹了„早已有同学打好了水，我用湿毛巾给陈冰擦去头上的汗珠、身上的污垢，轻轻地拍着他„然后喂他吃药，拍着他直到睡着。
也总是在这时候，陈冰的妈妈到了。看到发病的孩子，看到满身污垢、头发蓬乱、神情疲惫的我，泪水默默地往下流。她哽咽地说：“郦老师，你受苦了。”
“没事”我微微一笑，“谁都不想得这种病，孩子在学校里，我一定帮你照料好。”
感言：
癫痫病，只听说过，知道这是一种脑部兴奋性过高的神经元突然、过度的重复放电，导致脑功能突发性、暂时性紊乱，临床表现为短暂的感觉障碍，肢体抽搐，意识丧失，行为障碍或植物神经功能异常的病，俗称羊癫疯，发作起来让人害怕。可是偏偏让我碰上了。第一次亲眼目睹陈冰癫痫病发作的时候，我吓得手脚冰凉，直冒冷汗。第一次大着胆子单独护理完生病的这个可怜的小家伙的时候，我最真切
地体会到了“敬业爱缸”的力度和难度。要做一个好老师，难！只要有爱！三年中，我记不清做了多少次这样的专人护理，我一直用行动实践着承诺，用拳拳的爱生情结述说我心中的永恒——我爱这平凡的教育事业！
案例四 我是三个尖子生的“信息奥赛教练”
我是一名专职语文教师，对信息技术可谓是一窍不通，但是，我却成了三个尖子生的“信息奥赛教练”。
2003年学校参加越城区第一届的信息技术比赛，我们班的静波、可卿和康杰三位同学被选中了，他们三个都很聪明，尤其是康杰，他有极好的基础，对计算机有着极大的兴趣，别人绞尽脑汁想不出的问题，他一读题，问题就能迎刃而解，悟性极高。但是他们毕竟都是孩子，信息技术如此枯燥又复杂的内容对他们来说马上就失去了新鲜感，这三个男孩子不想参加培训了。
计算机沈老师连忙把这种状况告诉我，希望我能使他们回心转意。其实这种现象我也发现了，但是孩子们都很有个性，而且爱玩是天性，简单的说教显然不是根本办法，所以我先和静波谈心，他最懂事也很自觉，把他说通比较容易，我跟他就像朋友一样交心，希望他能像大哥哥一样多跟可卿和康杰讲些道理。他答应了，我知道他答应了的事一定能做到，因为波波是一个信守承诺的人。可卿家里的经济条件不是很好，没有电脑，有时课余想练习都不行。我了解这种情况后就跟沈老师说明，也嘱咐波波，只要有空，两个人就一起来办公室练习，或者邀请可卿到他家练习，但是不要跟他说明原因，免得伤害了他的自尊心。而康杰这孩子最贪玩，不够自律，也不太懂事，凡事只图新鲜，不肯吃苦，有好几次我都是在被太阳晒得火热的操场上把他领回来，用毛巾给他擦脸，给他水喝，一边还跟他谈心，了解他的思想。在交谈中我了解到这孩子是没有耐心了，信息技术竞赛习题对于大多数人来说是非常深奥和复杂的，但是对他来说实在太简单了，经常重复同一难度的内容，他感到厌烦了。知道了他的想法以后，我针对性地给他分析道理。这还不够，多少次，我挺着大肚子，来到他家家访，与家长一起做他的思想工作。在家访中我了解到他父母工作繁忙，晚上经常不在家，于是我好几次把两个孩子叫到学校练习，然后再把他们一一安全地送回家。
孩子们是聪明的，他们在沟通中明白了我的心思，感受到了老师的关爱，非常争气，一举夺得三个一等奖，分别是全市第一名、第八名和第二十六名。康康报喜的电话打来了：“郦老师，您安心地照顾小宝宝吧，我没有辜负您的期望„„”话没说完，这个小男孩已经站在了我病房门前，头上冒着汗，连衣服都湿透了，我又一次拿起毛巾为他擦去汗水，轻轻地对他说：“谢谢你，恭喜你！”这种纯洁的真情，只有教师才能享受到。
感悟：
杜甫有一首诗：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜夜，润物细无声。”我用这
种润物细无声的教育方式点点滴滴地开启学生们的心智，不仅教给他们语言和知识，更让他们明白做人和做事的道理。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，作为一名教育者，注定自己要倾情奉献。陶行知先生说：“教师最大的乐趣是培养出值得自己崇拜的学生。”为了这些我崇拜的学生，我值得，我愿意为此奉献我的身，我的心。
后记：
在我每年的工作小结中都写着这十六个字：执着追求，敬业奉献，爱生育人，不断创新。13年来，我热爱教育事业的心和拳拳的爱生情结一如既往，始终不变，我将永远在这片属于自己的绿洲中播种、耕耘、收获、感动，今生无悔！我一直用赤诚的心浇铸着理想和信念，用满腔的热情无怨无悔地托起明天的太阳！
为了心中的那一片绿洲
绍兴市鲁迅小学 郦瑾
导语：
我的教学日记中有这样一段话：虽然有时会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的顶撞而生气，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而失态；虽然有时我也感到很累，很累，很想偷懒，但我的心底总有一种最强烈的意识：我是教师，我要在密密丛林中给好多好多寻找梦境的孩子们引路，我要为了心中那一片绿洲更加葱茏又有光泽而不停躬耕。这种强烈的意识不断激励我要用我的真诚去拥抱每一位学生，哪怕他极为特殊；这种强烈的意识时时提醒我，在自己喜爱的岗位上，不能懈怠，更不能彷徨，要善待每一位，包容每一位，像爱自己的孩子那样无私地关爱着每一位天真烂漫的、与众不同的、独一无二的孩子。
案例一 “我有生日了”
教育界有句话：“最好的教育方法，最好的教育艺术都产生于教师对学生的无比热爱的炽热心灵中。”我深知，教育事业是一项用爱心浇铸的事业，热爱学生是教师职业道德的基本原则，作为一名青年教师，我更该爱得真挚、爱得严格、爱得细心、爱得有方。韩方彬患有先天性心脏病，时刻关注是我日常的必修课；许鹏宇的妈妈发生了车祸，不幸身亡，我对他无微不至地关心，希望能用师爱弥补他缺失的母爱；颜欣是个小年龄的孩子，父母工作又很忙，我尽可能抽出时间教给他一些生活自理的方法和养成良好的行为习惯；夏金川是个可怜的孩子，自从他被毒蚊子叮了一口以后，病情严重，医药费逐日增加。我就发动同学们为他捐款。
当然我更没有忘记在我们教室里的那位更需要关心和照顾的人，她就是我们班的苗苗同学。苗苗是我们学校唯一一个从关心下一代工作委员会领到500元捐助款的同学，因为她是一个孤儿，就住在鲁迅小学附近的庵里，师太待她亲如孙女。可是毕竟环境特殊，经常接触吃斋念佛的老太太们，她很敏感，经常沉默寡言，讲话也低声细气。我要求班干部每次有活动都要去邀请她，每个春节都要祝福她，每个学期，我和班里的一些热心家长都会各自悄悄地到师太那里送上一点心意。
我想给苗苗过个生日，可是真正的生日谁也不知道，师太把3月8日定为她的生日。于是我和10多位同学悄悄地做起了准备工作。我们买了蛋糕、礼物，还布置了一个温馨的生日小屋。到了这一天，班长把满脸狐疑的苗苗请进小屋。推开门的一刹那，我看到了她眼中从未有过的光彩。大家唱起了幸福的生日快乐歌，苗苗用颤抖的双手点亮了自己的生日蜡烛，在烛光的映衬下，幸福的泪花在这个特殊的孩子的脸上显得更加晶莹剔透。她双手合拢在胸前，闭上双眼，十分虔诚地对着蛋糕许下了自己第一个生日愿望。这一整天，苗苗都沉浸在无与伦比的幸福当中。傍晚放学回家时，她悄悄地走到我的身边，我的耳畔响起她轻柔而又清脆的声音：“谢谢
郦老师，我有生日了！”
感动：
每个人都有生日，而我们的苗苗却不知道自己的生日是在什么时候，也从未过过生日，就是因为她是个孤儿！而这个可怜的孩子就在我们身边！一定要给苗苗过一个温馨的生日！失去了父爱母爱，教师应该补偿给她更多的爱，就像池塘里的鱼不能没有水一样！
苗苗毕业已经两年了，可是这句“谢谢郦老师，我有生日了”极普通的表示感谢的话却无时不刻地在激荡着我的心灵。我知道，我收获了不仅仅是一句感谢的话，而是一个渴望亲情的可怜孩子满满的由衷的感激。我只是为苗苗做了一件小小的事，但她从此走出了孤僻之门。在以后的日子里，我分明感觉到她变得话多了，笑多了，爱和同学们玩了，有朋友了，活泼开朗了，对我比以前更加尊重、更加亲近、更加信赖，对我所教的语文学科更加投入地学习了。如果说我是苗苗心目中满是爱心的好老师的话，那么，苗苗那颗感恩的心更深深地触动着我的心灵。每年的3月8日我都会寄去生日礼物，那是因为我永远不会忘记这句话：“谢谢郦老师，我有生日了！”
案例二 五色纸
当了13年的教师，做了13年的班主任，13年的晨昏风雨，甜酸苦辣积淀下来，我心中涌动的依然是对学生的一片挚爱。我感到，只要我用自己的“心”认真地去爱，那么我的学生个个可爱。可是在我12年的教学生涯中，确实有一个孩子，想说爱他却并不容易。
志荣这个孩子，是我02年接的学生。说起他这个人，我到现在还心有余悸，那时学校还没有新校区。一天中午，校园里静悄悄的，同学们都在睡午觉，谁也不会料到袁志荣和五（1）班的一个同学已经偷偷地溜出学校，不知去向。当寄宿部主任傅老师告知了我这个消息的时候，我真的感觉天都要塌下来了，虽然当时阳光明媚，但是我感觉到阴云正笼罩在学校上空，让人透不过气来。我通知了他的家长，全校所有老师只要空课，就外出去找。城市广场、偏门吊桥、儿童公园、科技馆甚至是小弄小巷都去翻了个遍，可是茫茫人海何处去觅他俩的踪迹。怎么办呢？
天色渐渐暗下来了，大街上流光异彩，霓虹灯明亮又闪烁，可是我们的志荣又在哪里呢？我的耳边是志荣妈妈焦急的话语，我的心里是多么烦燥：怎么会一点都没有察觉到呢？这孩子性格内向，平时也很听话，虽说有些贪玩不爱学习不肯动脑，但也不至于闹离校出走啊！后来低段老班主任宋老师来了，她告诉我这个孩子性格十分孤僻，想法很偏执，什么事情都闷在心里，很少与人交流。二、三年级时他也曾离校出走，可是这些我却都没有去及时了解，现在出大问题了，真后悔啊！
晚上7点，没有消息。
晚上8点，还是没有消息。
晚上9点，依然没有消息。
9点12分，我清楚地记得这个时间，清脆的电话铃声打破了可怕的沉寂，话筒那边传来了喜悦的声音，x 校长在一条开往兰亭方向的路上找到了他俩，真是谢天谢地！为什么会在那儿呢？原来他俩一出学校，就直奔城市广场公交车站乘车到兰亭志荣的老家，后面有一座山，山上有一个破庙，他们打算晚上睡在那里，过上几天“自由自在”的生活。由于肚子实在饿极了，他们才下来买点吃的，刚好被开车过去寻找的x 校长看到了，他俩总算顺利地被带回学校。
当时的我真想痛斥袁志荣一顿，可转而一想，这解决不了问题，况且我自己也有责任，作为一个班主任，我的工作还不够细致。十二、三岁的孩子，正处在成长阶段，我应该多了解他，了解他们的精神世界，如果我一开始就把每一个学生都作为有个性，有人格，有希望的人予以关心，把他们的一言一行都看作是有意义的，值得重视的事情予以关注，应该不会在他身上出现过激的行为。
我一次又一次地找他谈心，动之以情，晓之以理，一步一步地做教育引导工作。我特别注意说话的语气，用语的分寸，唯恐一不小心，挫伤了他的自尊心。很快地，志荣的学习有了起色。可是没过多久，又出问题了。他上课无精打采，下课一声不响。我了解到情况以后，觉得还是应该从思想上去触动他，找他推心置腹地谈谈。 可是，我磨破了嘴皮，说多少好话也不顶用，他还是我行我素，金口难开。
怎么办？
就这样放弃吗？不，不能！我得想个办法让志荣开口。
同学们上美术课了，花花绿绿的彩塑纸让我眼前一亮，这个办法值得一试！ “志荣，这里有红、黄、绿、灰、黑五种不同颜色的纸，分别代表五种不同的心情，哪天你想告诉我你的心情，又不肯当面跟我说的时候，你可以放一张代表你心情的颜色纸放在这个玻璃瓶里，愿意的话，可以把自己想说的话写在纸上。”
第一天， 没有一张纸。
第二天， 也没有一张纸。
第三天的傍晚，出现了第一张纸，黄色的，小家伙心情不错，不知怎么的，那天晚上，我的心情特别好。
接下来，两天没有一张纸，我有点坐不住了。
第二天早上，我居然看到了一张红色的纸！上面还写着一排字：商静波帮助了我，谢谢。
我太高兴了，连忙找到了他。这一次，志荣和我说了很多，听得出，他是想上进的，也渴望得到真诚的帮助。我安排了波波做他的同桌，有问题可以及时开导和请教。他很高兴。
„„
红色纸、绿色纸、黄色纸、灰色纸„„玻璃瓶里的纸在渐渐增多，不过没有黑色的纸。
在五色心情纸的调节下，渐渐地，他心结打开了，再也没有类似出走这样的错
误了。他变得活泼开朗了，好朋友也多了，这一学期，他评上了上小学以来第一个四星级学生。从这以后的每个学期，他都能评上进步生或三星级、四星级学生，品尝成功的喜悦。
感触：
这件事让我感触良多，我在教育笔记中写下了一段体会:教育，是一项长期工作，指望几次教育就能受到好效果，是不现实的。但人是有感情的，学生具有很强的可塑性，最终是可以被教育、感化的。爱心、耐心、细心，可以融化坚冰！古希腊神话中的皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动“上帝”，这个上帝不是别人，就是我们面对的每一个完全特殊的、独一无二的学生。此时此刻，我想说：真诚，是沟通学生的心灵桥梁！
案例三 愿做你的专人护理
“报告！”
“进来！”
“郦老师，陈冰又口吐白沫了！”
“好的，我马上来。”
拿上脸盆毛巾和餐巾纸，匆匆地往教室赶，边走还边拨通熟悉的电话：“陈冰妈妈，又发病了，你到教室，对，对，好，那就这样吧。”
一到教室，我熟练地抱起浑身抽搐的陈冰，把他平躺并牢牢地摁住，两位男同学配合默契，抓住他的双腿不让他乱动。然后我腾出一只手，给陈冰擦去嘴角的白沫，嘴里还不停地高叫着：“陈冰，陈冰，是郦老师，是郦老师！我在这儿，是我呀，陈冰，我是郦老师！”
癫痫的陈冰似乎听到了，慢慢的，不闹了„早已有同学打好了水，我用湿毛巾给陈冰擦去头上的汗珠、身上的污垢，轻轻地拍着他„然后喂他吃药，拍着他直到睡着。
也总是在这时候，陈冰的妈妈到了。看到发病的孩子，看到满身污垢、头发蓬乱、神情疲惫的我，泪水默默地往下流。她哽咽地说：“郦老师，你受苦了。”
“没事”我微微一笑，“谁都不想得这种病，孩子在学校里，我一定帮你照料好。”
感言：
癫痫病，只听说过，知道这是一种脑部兴奋性过高的神经元突然、过度的重复放电，导致脑功能突发性、暂时性紊乱，临床表现为短暂的感觉障碍，肢体抽搐，意识丧失，行为障碍或植物神经功能异常的病，俗称羊癫疯，发作起来让人害怕。可是偏偏让我碰上了。第一次亲眼目睹陈冰癫痫病发作的时候，我吓得手脚冰凉，直冒冷汗。第一次大着胆子单独护理完生病的这个可怜的小家伙的时候，我最真切
地体会到了“敬业爱缸”的力度和难度。要做一个好老师，难！只要有爱！三年中，我记不清做了多少次这样的专人护理，我一直用行动实践着承诺，用拳拳的爱生情结述说我心中的永恒——我爱这平凡的教育事业！
案例四 我是三个尖子生的“信息奥赛教练”
我是一名专职语文教师，对信息技术可谓是一窍不通，但是，我却成了三个尖子生的“信息奥赛教练”。
2003年学校参加越城区第一届的信息技术比赛，我们班的静波、可卿和康杰三位同学被选中了，他们三个都很聪明，尤其是康杰，他有极好的基础，对计算机有着极大的兴趣，别人绞尽脑汁想不出的问题，他一读题，问题就能迎刃而解，悟性极高。但是他们毕竟都是孩子，信息技术如此枯燥又复杂的内容对他们来说马上就失去了新鲜感，这三个男孩子不想参加培训了。
计算机沈老师连忙把这种状况告诉我，希望我能使他们回心转意。其实这种现象我也发现了，但是孩子们都很有个性，而且爱玩是天性，简单的说教显然不是根本办法，所以我先和静波谈心，他最懂事也很自觉，把他说通比较容易，我跟他就像朋友一样交心，希望他能像大哥哥一样多跟可卿和康杰讲些道理。他答应了，我知道他答应了的事一定能做到，因为波波是一个信守承诺的人。可卿家里的经济条件不是很好，没有电脑，有时课余想练习都不行。我了解这种情况后就跟沈老师说明，也嘱咐波波，只要有空，两个人就一起来办公室练习，或者邀请可卿到他家练习，但是不要跟他说明原因，免得伤害了他的自尊心。而康杰这孩子最贪玩，不够自律，也不太懂事，凡事只图新鲜，不肯吃苦，有好几次我都是在被太阳晒得火热的操场上把他领回来，用毛巾给他擦脸，给他水喝，一边还跟他谈心，了解他的思想。在交谈中我了解到这孩子是没有耐心了，信息技术竞赛习题对于大多数人来说是非常深奥和复杂的，但是对他来说实在太简单了，经常重复同一难度的内容，他感到厌烦了。知道了他的想法以后，我针对性地给他分析道理。这还不够，多少次，我挺着大肚子，来到他家家访，与家长一起做他的思想工作。在家访中我了解到他父母工作繁忙，晚上经常不在家，于是我好几次把两个孩子叫到学校练习，然后再把他们一一安全地送回家。
孩子们是聪明的，他们在沟通中明白了我的心思，感受到了老师的关爱，非常争气，一举夺得三个一等奖，分别是全市第一名、第八名和第二十六名。康康报喜的电话打来了：“郦老师，您安心地照顾小宝宝吧，我没有辜负您的期望„„”话没说完，这个小男孩已经站在了我病房门前，头上冒着汗，连衣服都湿透了，我又一次拿起毛巾为他擦去汗水，轻轻地对他说：“谢谢你，恭喜你！”这种纯洁的真情，只有教师才能享受到。
感悟：
杜甫有一首诗：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜夜，润物细无声。”我用这
种润物细无声的教育方式点点滴滴地开启学生们的心智，不仅教给他们语言和知识，更让他们明白做人和做事的道理。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，作为一名教育者，注定自己要倾情奉献。陶行知先生说：“教师最大的乐趣是培养出值得自己崇拜的学生。”为了这些我崇拜的学生，我值得，我愿意为此奉献我的身，我的心。
后记：
在我每年的工作小结中都写着这十六个字：执着追求，敬业奉献，爱生育人，不断创新。13年来，我热爱教育事业的心和拳拳的爱生情结一如既往，始终不变，我将永远在这片属于自己的绿洲中播种、耕耘、收获、感动，今生无悔！我一直用赤诚的心浇铸着理想和信念，用满腔的热情无怨无悔地托起明天的太阳！