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每天进步一点点
一、改善管理——每天进步一点点
人生就是一个不断学习追求卓越的过程，只要我们今天比昨天进步一点点，明天比今天进步一点点，这样的过程就是成功的。你知道日本为什么在第二次世界大战中，被原子弹炸得体无完肤，举国上下一片萧条，可是在短短几十年之后却成为经济强国？
当时日本在二战结束后，本国企业从美国请来一位管理学博士，这个叫戴明的博士到日本之后，就告诉日本人一个观念——每天进步一点点。他说企业只要能够每天进步一点点，这个企业就一定能够茁壮成长，就这么一个再简单不过的观念被日本采用了。所以，日本的企业都在研究每天进步一点点，服务进步一点点，哪里还可以进步？有什么新东西还值得去学习？这就是后来日本人所称的“改善管理”。因此日本人几乎都不用发明任何新东西，他们通常都是去学习别人，然后模仿别人已经有的东西再加以改善，就像索尼发明随身听，虽然他们不是收音机发明者，可是在学到手后，却能够把收音机改为随身听，这是一种学习借鉴的信念。到现在日本的先进企业评比，最高的荣誉奖便是“戴明博士奖”，可见日本人对戴明博士的尊重程度是如此之高。
后来美国福特汽车公司又把戴明博士请回去，他们开始相信戴明博士，戴明博士依然告诉福特公司：“每天进步一点点！”后来又让福特公司从倒闭的边缘变成一年营业额超过60亿美金。
有一个篮球队教练，他也知道了这个观念，NBA 湖人队以年薪600万美金聘请他来当教练，帮助他们 能够提升成绩。教练来到球队之后告诉12个球员：“可不可以罚球进步一点点，进攻进步一点点，学习材料第五十六期
2 防守进步一点点，投球进步一点点，每个方面都可以进步一点点？”球员一想：“这么容易，进步一点点当然可以了！”于是，湖人队当年就成了NBA 总冠军。
俄国作家契诃夫说：“对男人们来说，重要的不是漂亮，而是智慧，而学习是获取智慧的重要途径。”其实，在人类的知识总量呈现爆炸型增长，且倍增的周期愈来愈短的现代社会，不管是男人还是女人，要想在事业上有所成就，都应该注意不断地吸收新知识，增加新技能。否则，必定难以适应迅速发展的新形势。如果戴明博士从开始就不主张通过学习，让自己每天进步一点点，那么到最后只能是个很可悲的失败者。人生也是这样，只要我们每个在人生中每天进步一点点，那么一年就进步365点，持续这样做，持续学习改善，我们就会获得最终的成功。
常言道：“隔行如隔山。”外行抓工作难以抓到点子上，外行很难领导内行。虽说领导者对业务的熟悉程度无须等同于那些专业人员，但对业务的基本内容、重要环节及发展趋势等，还是必须要有相当程度的了解。如果领导者对业务纯粹是个“门外汉”，在工作中也只能做到人云亦云，拾人牙慧，就无法对业务实施有效的领导。因此，领导者必须加强对业务知识的学习和研究，即使不能成为专家，也要力争成为行家里手。
二、学习——与我们相伴终身
几年前，一本《学习的革命》让莘莘学子如痴如醉。虽然这本书最终并没有给人提供一个一劳永逸的“学习法宝”，却让人们对学习有了一个新的视角：学习能力的培养和心智的完善。
现代社会知识更新的速度不断加快，人们对人的能力以及素质的评价也发生着巨大变化，这使得传统意义上的教育和学习有了更为广泛的内涵。过去，在许多人看来，学习就是单纯地获取知识和技能，
3 而忽视了学习的过程也是学习能力提高、心智完善和精神升华的过程。这或许正是一些人把学习看成是儿童和青少年在学校里的事，而自己在工作中缺乏学习动力的重要原因。
而现在，人们逐渐对学习有了更进一步的理解。一家调查公司对450名受访者进行随机调查，93.5%的人都认为非常有必要进行再学习。有人说：“未来惟一持久的优势，就是你有能力比你的竞争对手学习得更快。”也有人说：“学习既是一种储备，更是一种投资。”可见，学习已不仅仅是谋生的需要，而是为了形成健康的价值取向、完善自我、保持良好心态、提高精神境界的重要手段，应该成为终生的需要，成为一种伴随终身的生活方式。
就知识的重要性、学习的紧迫性而言，历史上的任何时期都没有像今天这样显得突出。科学技术飞速发展，国际形势复杂多变，社会变革不断深化，在今天这个快速变化的新时代，原有知识快速折旧，海量信息汹涌而至，已经和正在把更多的人推向“无知”的边缘。面对这样一个日新月异的社会，人们怎能不生出惟恐落伍的惶惶之心呢？
知识越多越好，然而知识是无限的，因此在学习过程中要讲究效益，以尽可能少的投入争取尽可能多的收获。提高学习效益的一条捷径就是建立优化的知识结构。
当代人才应建立起“T ”字形的知识结构。“T ”字中的一横表示一个人要有较宽的知识面，一竖则表示有足够的知识深度，它意味着现代人以广博的知识为基础，集中精力、高度投入，有效地把能量聚焦到一个中心上。
罗马俱乐部最近发表的报告指出：学习可以分为维持性学习与创造性学习两种。维持性学习是学习应对现存问题的方法和规则，而创造性学习是另一种可以应对变革以及解决未来问题的学习方法。一般
4 管理者大都善于进行维持性学习，但领导者还应该善于进行创造性学习。
学习型社会的新观念是：工作不仅光荣，而且快乐，工作学习化，学习工作化。
在学习型组织中，团体是学习的最佳单位。团体学习建立在共同目标的基础之上，是一个提高成员互相合作、实现共同目标的过程。它可以发挥团体智慧，使学习力转化为生产力。通过团队学习，领导者的学习成果可以推广扩散到成员当中去。
环顾我们的周围，也许不难发现这样一种现象：有些善于学习和接受新知识的年长者朝气勃勃，而有些人年纪不大却因为不爱学习而暮气沉沉。正如罗曼·罗兰所说的那样，“成年人慢慢被时代淘汰的最大原因不是年龄的增长，而是学习热枕的减退”。一个“学习型”的社会，其机体才会充满活力；一个永葆学习热枕的人，其心智方能永远年轻。所以，如果有人要问永葆青春的“秘诀”，那就是与学习终身相伴，不断学习。这是使我们一生保持活力的“活性因子”。
避免被时代所淘汰的方法，惟有学习。学习，才能使我们与时代同步；学习，才能使我们更加完善。
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每天进步一点点
一、改善管理——每天进步一点点
人生就是一个不断学习追求卓越的过程，只要我们今天比昨天进步一点点，明天比今天进步一点点，这样的过程就是成功的。你知道日本为什么在第二次世界大战中，被原子弹炸得体无完肤，举国上下一片萧条，可是在短短几十年之后却成为经济强国？
当时日本在二战结束后，本国企业从美国请来一位管理学博士，这个叫戴明的博士到日本之后，就告诉日本人一个观念——每天进步一点点。他说企业只要能够每天进步一点点，这个企业就一定能够茁壮成长，就这么一个再简单不过的观念被日本采用了。所以，日本的企业都在研究每天进步一点点，服务进步一点点，哪里还可以进步？有什么新东西还值得去学习？这就是后来日本人所称的“改善管理”。因此日本人几乎都不用发明任何新东西，他们通常都是去学习别人，然后模仿别人已经有的东西再加以改善，就像索尼发明随身听，虽然他们不是收音机发明者，可是在学到手后，却能够把收音机改为随身听，这是一种学习借鉴的信念。到现在日本的先进企业评比，最高的荣誉奖便是“戴明博士奖”，可见日本人对戴明博士的尊重程度是如此之高。
后来美国福特汽车公司又把戴明博士请回去，他们开始相信戴明博士，戴明博士依然告诉福特公司：“每天进步一点点！”后来又让福特公司从倒闭的边缘变成一年营业额超过60亿美金。
有一个篮球队教练，他也知道了这个观念，NBA 湖人队以年薪600万美金聘请他来当教练，帮助他们 能够提升成绩。教练来到球队之后告诉12个球员：“可不可以罚球进步一点点，进攻进步一点点，学习材料第五十六期
2 防守进步一点点，投球进步一点点，每个方面都可以进步一点点？”球员一想：“这么容易，进步一点点当然可以了！”于是，湖人队当年就成了NBA 总冠军。
俄国作家契诃夫说：“对男人们来说，重要的不是漂亮，而是智慧，而学习是获取智慧的重要途径。”其实，在人类的知识总量呈现爆炸型增长，且倍增的周期愈来愈短的现代社会，不管是男人还是女人，要想在事业上有所成就，都应该注意不断地吸收新知识，增加新技能。否则，必定难以适应迅速发展的新形势。如果戴明博士从开始就不主张通过学习，让自己每天进步一点点，那么到最后只能是个很可悲的失败者。人生也是这样，只要我们每个在人生中每天进步一点点，那么一年就进步365点，持续这样做，持续学习改善，我们就会获得最终的成功。
常言道：“隔行如隔山。”外行抓工作难以抓到点子上，外行很难领导内行。虽说领导者对业务的熟悉程度无须等同于那些专业人员，但对业务的基本内容、重要环节及发展趋势等，还是必须要有相当程度的了解。如果领导者对业务纯粹是个“门外汉”，在工作中也只能做到人云亦云，拾人牙慧，就无法对业务实施有效的领导。因此，领导者必须加强对业务知识的学习和研究，即使不能成为专家，也要力争成为行家里手。
二、学习——与我们相伴终身
几年前，一本《学习的革命》让莘莘学子如痴如醉。虽然这本书最终并没有给人提供一个一劳永逸的“学习法宝”，却让人们对学习有了一个新的视角：学习能力的培养和心智的完善。
现代社会知识更新的速度不断加快，人们对人的能力以及素质的评价也发生着巨大变化，这使得传统意义上的教育和学习有了更为广泛的内涵。过去，在许多人看来，学习就是单纯地获取知识和技能，
3 而忽视了学习的过程也是学习能力提高、心智完善和精神升华的过程。这或许正是一些人把学习看成是儿童和青少年在学校里的事，而自己在工作中缺乏学习动力的重要原因。
而现在，人们逐渐对学习有了更进一步的理解。一家调查公司对450名受访者进行随机调查，93.5%的人都认为非常有必要进行再学习。有人说：“未来惟一持久的优势，就是你有能力比你的竞争对手学习得更快。”也有人说：“学习既是一种储备，更是一种投资。”可见，学习已不仅仅是谋生的需要，而是为了形成健康的价值取向、完善自我、保持良好心态、提高精神境界的重要手段，应该成为终生的需要，成为一种伴随终身的生活方式。
就知识的重要性、学习的紧迫性而言，历史上的任何时期都没有像今天这样显得突出。科学技术飞速发展，国际形势复杂多变，社会变革不断深化，在今天这个快速变化的新时代，原有知识快速折旧，海量信息汹涌而至，已经和正在把更多的人推向“无知”的边缘。面对这样一个日新月异的社会，人们怎能不生出惟恐落伍的惶惶之心呢？
知识越多越好，然而知识是无限的，因此在学习过程中要讲究效益，以尽可能少的投入争取尽可能多的收获。提高学习效益的一条捷径就是建立优化的知识结构。
当代人才应建立起“T ”字形的知识结构。“T ”字中的一横表示一个人要有较宽的知识面，一竖则表示有足够的知识深度，它意味着现代人以广博的知识为基础，集中精力、高度投入，有效地把能量聚焦到一个中心上。
罗马俱乐部最近发表的报告指出：学习可以分为维持性学习与创造性学习两种。维持性学习是学习应对现存问题的方法和规则，而创造性学习是另一种可以应对变革以及解决未来问题的学习方法。一般
4 管理者大都善于进行维持性学习，但领导者还应该善于进行创造性学习。
学习型社会的新观念是：工作不仅光荣，而且快乐，工作学习化，学习工作化。
在学习型组织中，团体是学习的最佳单位。团体学习建立在共同目标的基础之上，是一个提高成员互相合作、实现共同目标的过程。它可以发挥团体智慧，使学习力转化为生产力。通过团队学习，领导者的学习成果可以推广扩散到成员当中去。
环顾我们的周围，也许不难发现这样一种现象：有些善于学习和接受新知识的年长者朝气勃勃，而有些人年纪不大却因为不爱学习而暮气沉沉。正如罗曼·罗兰所说的那样，“成年人慢慢被时代淘汰的最大原因不是年龄的增长，而是学习热枕的减退”。一个“学习型”的社会，其机体才会充满活力；一个永葆学习热枕的人，其心智方能永远年轻。所以，如果有人要问永葆青春的“秘诀”，那就是与学习终身相伴，不断学习。这是使我们一生保持活力的“活性因子”。
避免被时代所淘汰的方法，惟有学习。学习，才能使我们与时代同步；学习，才能使我们更加完善。