[作文 熟悉] 很多事情,很多人,在我们念念不忘的日子里被我们遗忘,作文 熟悉.你是否还记得你当年的模样? 这片土地是我曾经熟悉的土地,而现却已不是我所熟悉.我们早已不是当年模样. 我记忆中邻居们一起闲聊家常的模样已经不再熟悉,我记忆中那片与小伙伴嬉戏的草地已经不不再熟悉,我记忆中来来往往微笑的人群已经不再熟悉,我记忆中哪家米粉的味道已经不再熟悉&&我记忆中的&&我记忆中的你我早已不再熟悉,丢失了什么,忘记了什么,我们都已不再是当初熟悉的摸样了!你还记得吗? 时间 ...

[<写一个熟悉的人>作文指导教案] [作者] 江西师大附小/熊海滨 [内容] 教学要求: 1． 训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来:学习通过人物外貌.语言.动作等描写突出人物特点的方法,<写一个熟悉的人>作文指导教案. 教学重点:习作怎样写出人物特点. 教学准备:小黑板上写好有关教学内容 课时安排:两课时教学过程:(第一课时) 一.审文题明确要求 1． 今天这节作文指导课,我们上<基础训练6>的第6题.出示小黑板:通过一两件事写一个你熟悉的人,要注意写 ...

在记忆的深处,或许会有那么一个人让你印象深刻.他的声音他的微笑,你永远也忘不了,十分熟悉. 作文以<最熟悉的一个人作文300字> 在我认识的人中,最熟悉的莫过于表弟了.表弟有一张圆圆的大脸蛋,一双水汪汪的大眼睛,他的脾气可怪了. 要知道,表弟在学校是出了名的捣蛋鬼,常常惹是生非,不是砸破了玻璃就是弄丢了别人的东西.可是有一天,我正在大街上骑自行车,忽然发现表弟背着一大袋米,身后还跟着一个笑眯眯的老奶奶.原来,表弟在街上玩时,发现老奶奶背着大米,十分吃力,于是便帮老奶奶把米背回了家,真 ...

<我熟悉的一个人>教学设计 教学目标: 1．指导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣. 2．学习运用"用一件事表达人物某一方面的特点"的写法,并初步学会在习作中运用积累的好词佳句. 3．引领学生修改与评价习作,感受习作的快乐. 教学重点: 引领学生明确习作方法,选择熟悉的人的一件事,激起表达热情. 教学难点: 激发学生的表达欲望,能用上积累的好词佳句较清楚地写一件事. 教学课时:2课时 第一课时 教学过程: 一.谈话导入 小朋友,我们 ...

风景自在熟悉处 天涯何处屋风景,只要你耐心去观察和体会,一定会发现在你熟悉的地方也有许多亮丽的风景. 年轻人羡慕住在森林公园里的夫妇,觉得他们那里有清新的空气,有大片的杉树何竹林,有幽静的林间小道,有鸟语花香.而那对夫妇却不这样认为,反而羡慕起他们城里人的生活,觉得城市丰富有趣,那是不是因为熟悉的地方没有风景呢?回答是否定的.其中的原因只是因为那对夫妇没有仔细观察和体会,而年轻人作为旁观者,自有"旁观者"的道理.而那夫妇却有点"身在福中不知福"的味道. 其 ...

<写一个熟悉的人>作文指导教案 教学要求: 1训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来:学习通过人物外貌.语言.动作等描写突出人物特点的方法.来源:小精灵儿童网站 2作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育. 教学重点:习作怎样写出人物特点. 教学准备:小黑板上写好有关教学内容 课时安排:两课时教学过程:(第一课时) 一.审文题明确要求 1.今天这节作文指导课,我们上<基础训练6>的第6题.出示小黑板:通过一两件事写一个你熟悉的人,要注意写出人物的特点.要求学生默读文 ...

- 1 - <我熟悉的一个人>教学设计 教学目标: 1．指导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣. 2．学习运用"用一件事表达人物某一方面的特点"的写法,并初步学会在习作中运用积累的好词佳句. 3．引领学生修改与评价习作,感受习作的快乐. 教学重点:引领学生明确习作方法,选择熟悉的人的一件事,激起表达热情. 教学难点:激发学生的表达欲望,能用上积累的好词佳句较清楚地写一件事. 教学课时:2课时 第一课时 教学过程: 一.谈话导入 小朋 ...

[作文 熟悉的人] 说起熟悉的人,第一个想到的就是你,作文 熟悉的人.陪伴了我十三年的你,从我第一声哭啼开始,生命里便有了你的身影.从那以后,在幼儿园里,在小学,中学里,都能看见你. 你从小胆小怕事,在幼儿园里被欺负了,还要我出马.遇见一只小虫子,便吓得大呼小叫,把我叫来帮你捉虫子.真是奇怪老天为什么,要只比我大2分钟的你做我的哥哥. 你很爱说话,说起来便没完没了,用妈妈的话来说,就是"嘴巴讲个不停".你的嘴巴,是我最恨的地方,你总是用你那歪门邪论的口才,把我说得哑口无言,只 ...

同学们:中考作文命题作文的可能性最大,同学们在选题目进行"话题转换"的训练时,应从下列"命题作文"中选择题目练习.不要只选择容易的练习,越是有难度的题目越能训练自己的转换能力. (一)济南市近三年中考作文题目及评分标准 1.2010年济南中考作文题目:请以"几分 在心头"为题目,写一篇文章. 要求:①先将题目补充完整,题目横线处可以填写:"感动""惬意""思念""豪迈 ...

1 2009年高考湖北卷作文评析 [真题回放] 请以<站在______的门口>为题写作文.(60分) 要求:( 1)请先将题目补充完整,并写在答题卡上,然后作文:(2)立意自定:(3)文体不限,可以记叙经历.抒发感情.发表议论展开想象:(4)不少于800字. [考题解析] 写好半命题作文"站在_______门口"的前提在补题.补题前,我们要认真研究原题的语法结构.语意指向,全面捕获题中的有效信息,获得补题的暗示.如"站"是半命题中"站 ...

关于最熟悉的陌生人的作文700字 关于最熟悉的陌生人的作文700字 最熟悉的陌生人 雨,缓慢而固执地下着,像是连倾注的精神也打不起.我抱着几本书穿梭在迷雾般的雨中,已不能看清前方的路.雨点重重打在我身上,泛起丝丝凉意,脚步仍未停下,在雨中欢快地溅起水花.猛然,似乎„„雨停了?我疑惑地向上看,原来我的头顶上方已经多出了一把伞."会生病的."我打量着他,撑伞的手很白净,脸上挂着干净的笑,像阳光一样明媚,驱走了我身上的寒意. 雨过天晴后的空气很清新,我坐在书桌前透过窗户看外面的世界 ...

我有一个表弟,叫彬彬.他长得虎头虎脑,可爱机灵,活像画上的卡通人物. 有一次,我在写作业,彬彬见了,说:"姐姐,我要写作业,我要写作业给你看."我真拿他没办法. 我说:"彬彬,你还不会写字,写不好作业的."彬彬急了,说:"会写,我会写."这下可坏了,他把我的娃娃贴画拿出来,画成了一个丑八怪.然后,他又把我的彩笔散了一地,妈妈叫彬彬收起来,彬彬就收了起来.他还真听话! 可是,正当我要夸他听话的时候,他又把彩笔散到地上去了.这个彬彬,真让人 ...

有家真好单元作文指导课教案 "有家真好"单元 作文指导课 教案 一.教学目标: 1． 通过<有家真好>单元的学习,整体感知和睦的家庭氛围对孩子成长的重要. 2． 让学生学习根据表达思想感情的需要选择材料. 3． 训练学生写作生动的记叙文. 二.教学重点.难点: 1．让学生了解写作时要注意客观材料的选择,应选择自己最熟悉的人.事.物.景,主观感情的抒发应是自己的真情流露. 三.教学过程: 1．导入:通过本单元的学习,我们了解到了家的多种含义,感受到了亲情的博大.温馨 ...

[那熟悉的面孔作文] 亲爱的爸爸: 您好! 光阴似箭,日月如梭,一眨眼,您已经40岁了,那熟悉的面孔作文.当我翻开我刚生出时的照片,就想起您.您无时无刻地关心我,为我着想. 我在学校很好,您不必担心.我每当知道您要回来,就高兴地跳了三尺高. 您自从调到船运大队后,每周只有一.三.五.六才能回家,我每天都希望您的出现. 有一次,我要单元考,您知道后,就想尽办法帮我复习.那时在下雨,您又生病了,还是冒着雨回来了,到了家,您全身都湿漉漉的,当时,我的眼泪禁不住地往下流,含着泪问:爸爸,您着凉了吗?您却

我熟悉的一个人 作者:王花真 我熟悉的人很多,但今天我要写写我的妈妈. 我的妈妈长着瓜子脸,丹凤眼,高高的鼻梁,白皙的脸庞总是笑眯眯地,很少对我发脾气,但是妈妈不怒自威,我害怕她教训我. 我刚出生时,如果哭闹,只要妈妈把我轻轻地抱起,当我听到那熟悉的.有节奏的心跳时,我便安静了下来,不再感到孤独.害怕了. 现在,每天清晨,当妈妈那熟悉的声音在我耳旁响起,把我从甜美的睡梦中唤醒,我知道新的一天又开始了.每天傍晚,当那熟悉的身影出现在我面前时,是妈妈接我放学回家了.晚上,谆谆的教诲声,象细细的暖流温

我熟悉的一个人作文 我熟悉的一个人作文(一) 我身边有许许多多的关心我的人,这一群人中我最熟悉的就是>我的妈妈了.我的妈妈是位漂亮的妈妈.她一头长长的头发,一双不大不小的眼睛,总能看透我的心事.高高的鼻梁下面,有一张能说会道的嘴,说起话来有条有理.由于妈妈长期为我操劳,眼角不知不觉地爬上了几条皱纹. 有一天,我放学回家,在校门口没看见妈妈,就和同学一起回家了,过了几分钟,妈妈来到学校了,发现我不在学校了,就到处来回找.过了好一会儿,我才看见妈妈急冲冲的从外面赶回来.一见我就说:" ...

----<我熟悉的人的一件事>习作教学设计 教学目标 一.知识与能力目标 1.学会写清楚一件事. 2.学习并掌握描写方法. 二.过程与方法目标 1. 引导学生追忆生活,锻炼口头表达能力. 2. 通过交流习作,达到自改和互改的目标. 三.情感.态度目标 1. 通过游戏式教学,使学生乐于习作.2. 渗透优良道德品质教育. 教学重点.难点 把重点内容写具体. 教学准备 (1)设计闯关寻宝图,用多媒体课件制作(按第一关→第二关······→第五关的程序进行设计,每打开一个程序,即显示本次闯关 ...

我熟悉的一个人 [教学目标] 1.学会用一件事写出一个人的特点或精神品质,做到叙事真实,事情地过程清楚. 2.提高学生的口头表达能力,初步养成留心观察周围人和事的习惯 3.通过游戏式教学,使学生乐于习作并渗透优良道德品质教育. [教学重点.难点] 使学生懂得写熟悉的人要抓住人物的主要特点来写,要用一件事来表现一个人的性格特点. [教学准备] 多媒体课件制作设计闯关寻宝图:按第一关→第二关······→第五关的程序进行设计,每打开一个程序,即显示本次闯关要求. [教学过程] 课前两分钟:齐读词语荟

最熟悉的人作文500字 最熟悉的人作文500字 我叫周奕辰,我有许多的梦想,有时想当一名老师,站在讲台上讲课多神气:有时想当一名画家,把画作卖掉,捐给生活有困难的人:有时又想成为一名superstar, 站在聚光灯下又唱又跳--梦想离我很远,也很近,只要我坚持不懈的追求,任何梦想都会成真的! 最熟悉的人 我最熟悉的人是我的弟弟,他还不到一岁,长得胖乎乎.粉嘟嘟的,很是惹人喜爱,我给他起了个外号,叫' 小肉丸儿'. 有一天,我放学回家,看到弟弟正在卖力的啃手里的玩具,晶莹的口水珠还挂在嘴巴上,看见